一种折叠式英语教学架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种折叠式英语教学架，包括教学架本体，所述教学架本体上设置有限位机构，所述教学架本体上设置有延伸机构，所述限位机构包括滑动齿板、第一齿轮、第二齿轮、传动杆、限位齿板、固定块、弹簧、活动杆和卡块，所述固定块固定安装在教学架本体表面，所述活动杆活动贯穿固定块，一组所述卡块固定安装在活动杆的表面，所述限位齿板和活动杆的一端固定连接，所述弹簧活动套接在活动杆的表面，所述传动杆转动安装在教学架本体上，所述第一齿轮固定套接在传动杆的表面，所述第二齿轮固定套接在传动杆的表面；能够对延伸架进行调节，从而使装置本体满足不同的教学板安装，不用试将延伸架收缩到滑槽内部即可，提高了装置的实用性。性。性。

【技术实现步骤摘要】
一种折叠式英语教学架


[0001]本技术涉及折叠式英语教学架
，具体为一种折叠式英语教学架。

技术介绍

[0002]英语最早是发源于西日耳曼语支地区，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁当地人所说的语言逐渐演变而来，通过当时的英国殖民活动传播出来，慢慢发展成国际化语言。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一，但是现在英语的教学架多个固定的，安装不方便，而且不用的时候，不能进行折叠收起来，非常占地方，大部分教学架都是固定尺寸的，不能进行调整，为此我们提出一种折叠式英语教学架用于解决上述问题。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种折叠式英语教学架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种折叠式英语教学架，包括教学架本体，所述教学架本体上设置有限位机构，所述教学架本体上设置有延伸机构；
[0005]所述限位机构包括滑动齿板、第一齿轮、第二齿轮、传动杆、限位齿板、固定块、弹簧、活动杆和卡块，所述固定块固定安装在教学架本体表面，所述活动杆活动贯穿固定块，一组所述卡块固定安装在活动杆的表面，所述限位齿板和活动杆的一端固定连接，所述弹簧活动套接在活动杆的表面，所述传动杆转动安装在教学架本体上，所述第一齿轮固定套接在传动杆的表面，所述第二齿轮固定套接在传动杆的表面，所述滑动齿板滑动安装在教学架本体的内部，所述滑动齿板和第一齿轮啮合连接。
[0006]优选的，所述固定块上开设有第一卡槽，所述固定块上开设有第二卡槽，所述第一卡槽和第二卡槽呈相互垂直状态，所述卡块能够活动配合在第一卡槽和第二卡槽内部。
[0007]优选的，所述教学架本体下端开设有一组第一收纳槽，所述教学架本体下端转动安装有一组第一支撑腿，所述第一支撑腿能够活动配合在第一收纳槽内部。
[0008]优选的，所述第一支撑腿上活动插设有限位螺栓，所述限位螺栓的一端活动贯穿教学架本体，所述限位螺栓上设有固定螺丝。
[0009]优选的，所述教学架本体上开设有滑槽。
[0010]优选的，所述延伸机构包括延伸架、把手、第二支撑腿和连接杆，所述延伸架活动配合在滑槽内部，所述把手固定安装在延伸架的表面，一组所述第二支撑腿转动安装在延伸架的上，所述连接杆固定安装在一组第二支撑腿的中间。
[0011]优选的，所述延伸架下表面开设有一组第二收纳槽，一组所述第二支撑腿能够活动配合在一组第二收纳槽内部。
[0012]优选的，所述滑动齿板和延伸架固定连接，所述延伸架活动配合在滑槽内部。
[0013]优选的，所述教学架本体的上表面和延伸架的上表面均设有安装架，所述安装架
上开设有放置槽。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、通过握住把手带动延伸架向着远离第一齿轮的方向移动，延伸架会带动滑动齿板一起移动，直到一组第二支撑腿能够自由放下，然后停止移动延伸架即可，能够对延伸架进行调节，从而使装置本体满足不同的教学板安装，不用试将延伸架收缩到滑槽内部即可，提高了装置的实用性；
[0016]2、握住活动杆向着远离弹簧的移动，直到一组卡块和第二卡槽分离，此时弹簧被压缩，然后将活动杆旋转九十度，放开活动杆，弹簧会带动活动杆移动，以此带动限位齿板移动，直到限位齿板和第二齿轮啮合连接，以此对滑动齿板进行限位，防止延伸架滑动，通过限位齿板和第二齿轮的配合，能够对滑动齿板进行限位固定，防止滑动齿板滑动。
附图说明
[0017]图1为本技术结构示意图；
[0018]图2为本技术结构展开示意图；
[0019]图3为本技术教学架本体结构剖视示意图；
[0020]图4为本技术图3中A处结构放大示意图；
[0021]图5为本技术固定块结构剖视示意图；
[0022]图6为本技术延伸架结构仰视示意图；
[0023]图中：1、教学架本体；11、滑槽；12、第一收纳槽；13、第一支撑腿；14、限位螺栓；15、安装架；16、放置槽；2、限位机构；21、滑动齿板；22、第一齿轮；23、第二齿轮；24、传动杆；25、限位齿板；26、固定块；261、第一卡槽；262、第二卡槽；27、弹簧；28、活动杆；29、卡块；3、延伸机构；31、延伸架；32、把手；33、第二支撑腿；34、连接杆；35、第二收纳槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
‑
6，本技术提供一种技术方案：一种折叠式英语教学架，包括教学架本体1，所述教学架本体1上设置有限位机构2，所述教学架本体1上设置有延伸机构3；
[0026]所述限位机构2包括滑动齿板21、第一齿轮22、第二齿轮23、传动杆24、限位齿板25、固定块26、弹簧27、活动杆28和卡块29，所述固定块26固定安装在教学架本体1表面，所述活动杆28活动贯穿固定块26，一组所述卡块29固定安装在活动杆28的表面，所述限位齿板25和活动杆28的一端固定连接，所述弹簧27活动套接在活动杆28的表面，所述传动杆24转动安装在教学架本体1上，所述第一齿轮22固定套接在传动杆24的表面，所述第二齿轮23固定套接在传动杆24的表面，所述滑动齿板21滑动安装在教学架本体1的内部，所述滑动齿板21和第一齿轮22啮合连接，当滑动齿板21滑动时，会带动第一齿轮22转动，通过传动杆24带动第二齿轮23转动，握住活动杆28向着远离弹簧27的移动，直到一组卡块29和第二卡槽262分离，此时弹簧27被压缩，然后将活动杆28旋转九十度，放开活动杆28，弹簧27会带动活
动杆28移动，以此带动限位齿板25移动，直到限位齿板25和第二齿轮23啮合连接，以此对滑动齿板21进行限位。
[0027]作为本技术的一种实施方式，所述固定块26上开设有第一卡槽261，所述固定块26上开设有第二卡槽262，所述第一卡槽261和第二卡槽262呈相互垂直状态，所述卡块29能够活动配合在第一卡槽261和第二卡槽262内部，所述卡块29能够活动贯穿第一卡槽261。
[0028]作为本技术的一种实施方式，所述教学架本体1下端开设有一组第一收纳槽12，所述教学架本体1下端转动安装有一组第一支撑腿13，所述第一支撑腿13能够活动配合在第一收纳槽12内部。
[0029]作为本技术的一种实施方式，所述第一支撑腿13上活动插设有限位螺栓14，所述限位螺栓14的一端活动贯穿教学架本体1，所述限位螺栓14上设有固定螺丝，旋转本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种折叠式英语教学架，包括教学架本体(1)，其特征在于:所述教学架本体(1)上设置有限位机构(2)，所述教学架本体(1)上设置有延伸机构(3)；所述限位机构(2)包括滑动齿板(21)、第一齿轮(22)、第二齿轮(23)、传动杆(24)、限位齿板(25)、固定块(26)、弹簧(27)、活动杆(28)和卡块(29)，所述固定块(26)固定安装在教学架本体(1)表面，所述活动杆(28)活动贯穿固定块(26)，一组所述卡块(29)固定安装在活动杆(28)的表面，所述限位齿板(25)和活动杆(28)的一端固定连接，所述弹簧(27)活动套接在活动杆(28)的表面，所述传动杆(24)转动安装在教学架本体(1)上，所述第一齿轮(22)固定套接在传动杆(24)的表面，所述第二齿轮(23)固定套接在传动杆(24)的表面，所述滑动齿板(21)滑动安装在教学架本体(1)的内部，所述滑动齿板(21)和第一齿轮(22)啮合连接。2.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述固定块(26)上开设有第一卡槽(261)，所述固定块(26)上开设有第二卡槽(262)，所述第一卡槽(261)和第二卡槽(262)呈相互垂直状态，所述卡块(29)能够活动配合在第一卡槽(261)和第二卡槽(262)内部。3.根据权利要求1所述的一种折叠式英语教学架，其特征在于：所述教学架本体(1)下端开设有一组第一收纳槽(12)，所述教学架本体(1)下端转动安装有一组...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋媛媛，
申请(专利权)人：江苏经贸职业技术学院，
类型：新型
国别省市：