本实用新型专利技术提供一种数学教学用概率演示装置，包括：箱体和支撑座，所述箱体的底部四角固定安装有支撑座，此数学教学用概率演示装置中设置有动力机构，此机构中助力弹簧是整个机构中的动力来源，通过助力杆与推杆的相互配合可以实现实验球的快速运动，而概率演示机构中的运动槽、活动室与限位杆的相互配合可为实验球的运动提供路径以及阻碍，通过实验球的运动路径可以对概率有一个清晰的了解，拿取机构中则是通过滑槽与挡板的相互配合可对实验球进行拿取，同时与配合块相互配合实现了装置的循环使用，本装置的存在大大的增加了学生的学习兴趣，有助于提高学生的学习效率，同时装置体型较小，方便教师进行携带，且操作便捷，实用性较强。较强。较强。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用概率演示装置
[0001]本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种数学教学用概率演示装置。
技术介绍
[0002]概率，亦称“或然率”，它是反映随机事件出现的可能性大小。随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。例如，从一批有正品和次品的商品中，随意抽取一件，“抽得的是正品”就是一个随机事件。
[0003]现有的关于概率的讲解教师们大都是通过口头传授，不便于同学们的消化，而一些大型的学校一般会配备概率演示设备，但是概率演示设备大都体型比较大，不便于教师的日常携带，具有不便性，因此，有必要提供一种数学教学用概率演示装置解决上述技术问题。
技术实现思路
[0004]为解决上述技术问题，本技术是提供一种便于携带，且操作便捷的数学教学用概率演示装置。
[0005]本技术提供的一种数学教学用概率演示装置包括：一种数学教学用概率演示装置，包括：箱体和支撑座，所述箱体的底部四角固定安装有支撑座，所述箱体底部一端固定安装有动力机构，所述箱体的内部固定安装有概率演示机构，且概率演示机构与动力机构相互配合，所述箱体底部一侧固定安装有拿取机构。
[0006]优选的，所述箱体顶部的中部固定安装把手。
[0007]优选的，所述箱体一侧固定安装有亚克力板。
[0008]优选的，所述动力机构包括安装槽、助力杆、限位板、助力弹簧、操纵块、推杆和实验球，所述箱体底部一端开设有安装槽，所述安装槽内活动连接有助力杆，所述助力杆的一侧固定安装有限位板，所述限位板的一侧固定安装有助力弹簧，所述助力弹簧远离限位板的一端与安装槽的侧壁固定连接，所述助力杆的一端穿过箱体的侧壁与操纵块固定连接，所述助力杆的一侧设有推杆，所述推杆的顶部放置有实验球。
[0009]优选的，所述助力杆和推杆的一端均呈斜面设计。
[0010]优选的，所述概率演示机构包括运动槽、通槽、活动室、限位杆和限位槽，所述箱体的内部且位于助力杆的上方开设有运动槽，且运动槽分别与推杆和实验球相互配合，所述运动槽远离推杆的一端底部开设有通槽，所述通槽远离运动槽的一端开设有活动室，所述活动室的内部等距固定安装有若干限位杆，所述活动室的底部等距开设有若干限位槽。
[0011]优选的，所述拿取机构包括滑槽、挡板、配合槽和拿取槽，所述箱体底部一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有挡板，所述挡板的一端开设有配合槽，所述箱体的底部且位于开设有挡板的一侧开设有拿取槽。
[0012]优选的，所述箱体的一侧的中部插接有配合块。
[0013]与相关技术相比较，本技术提供的一种数学教学用概率演示装置具有如下有
益效果：
[0014]本技术提供一种数学教学用概率演示装置：
[0015]箱体的存在主要是为了对其内部的所有部件进行收纳，以便于教师对装置的携带，支撑座则起到了对箱体进行支撑的作用，动力机构的存在起到了带动实验球进行运动的作用，是实验球运动的动力来源，概率演示机构的存在可以对概率进行演示，以便于简化学生对概率的理解，从而提高学生的学习兴趣，拿取机构的安装则是为了方便教师对实验球进行拿取，非常的便捷，有助于实验球的循环使用，此数学教学用概率演示装置中设置有动力机构，此机构中助力弹簧是整个机构中的动力来源，通过助力杆与推杆的相互配合可以实现实验球的快速运动，而概率演示机构中的运动槽、活动室与限位杆的相互配合可为实验球的运动提供路径以及阻碍，通过实验球的运动路径可以对概率有一个清晰的了解，拿取机构中则是通过滑槽与挡板的相互配合可对实验球进行拿取，同时与配合块相互配合实现了装置的循环使用，本装置的存在大大的增加了学生的学习兴趣，有助于提高学生的学习效率，同时装置体型较小，方便教师进行携带，且操作便捷，实用性较强。
附图说明
[0016]图1为本技术提供的整体结构示意图之一；
[0017]图2为本技术提供的整体结构示意图之二；
[0018]图3为本技术提供的动力机构结构示意图；
[0019]图4为本技术提供的概率演示机构以及箱体剖视结构示意图；
[0020]图5为本技术提供的拿取机构结构示意图。
[0021]图中标号：1、箱体；2、支撑座；3、把手；4、亚克力板；5、动力机构；51、安装槽；52、助力杆；53、限位板；54、助力弹簧；55、操纵块；56、推杆；57、实验球；6、概率演示机构；61、运动槽；62、通槽；63、活动室；64、限位杆；65、限位槽；7、拿取机构；71、滑槽；72、挡板；73、配合槽；74、拿取槽；8、配合块。
具体实施方式
[0022]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0023]请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中，图1为本技术提供的整体结构示意图之一；图2为本技术提供的整体结构示意图之二；图3为本技术提供的动力机构结构示意图；图4为本技术提供的概率演示机构以及箱体剖视结构示意图；图5为本技术提供的拿取机构结构示意图。一种数学教学用概率演示装置包括：箱体1支撑座2、动力机构5、概率演示机构6和拿取机构7。
[0024]在具体实施过程中，如图1和图2所示，所述箱体1的底部四角固定安装有支撑座2，所述箱体1底部一端固定安装有动力机构5，所述箱体1的内部固定安装有概率演示机构6，且概率演示机构6与动力机构5相互配合，所述箱体1底部一侧固定安装有拿取机构7。
[0025]需要说明的是，箱体1的存在主要是为了对其内部的所有部件进行收纳，以便于教师对装置的携带，支撑座2则起到了对箱体1进行支撑的作用，动力机构5的存在起到了带动实验球57进行运动的作用，是实验球57运动的动力来源，概率演示机构6的存在可以对概率进行演示，以便于简化学生对概率的理解，从而提高学生的学习兴趣，拿取机构7的安装则
是为了方便教师对实验球57进行拿取，非常的便捷，有助于实验球57的循环使用。
[0026]参考图1和图2所示，所述箱体1顶部的中部固定安装把手3。
[0027]需要说明的是，把手3的安装是为了方便对本装置进行移动，体型较小，且体重较轻，便于随身携带。
[0028]参考图1所示，所述箱体1一侧固定安装有亚克力板4。
[0029]需要说明的是，亚克力板4的存在使得教师在操作时同学们可以进行观看，且不会像玻璃那样易碎，同时质量较轻，减轻了装置的整体重量，具有较好的使用价值。
[0030]参考图3所示，所述动力机构5包括安装槽51、助力杆52、限位板53、助力弹簧54、操纵块55、推杆56和实验球57，所述箱体1底部一端开设有安装槽51，所述安装槽51内活动连接有助力杆52，所述助力杆52的一侧固定安装有限位板53，所述限位板53的一侧固定安装有助力弹簧54，所述助力弹簧54远离限位板53的一端与安装槽51的侧壁固定连接，所述助力杆52的一端穿过箱体1的侧壁与操纵块55固定连接，所述助力杆52的一本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用概率演示装置，包括：箱体(1)和支撑座(2)，所述箱体(1)的底部四角固定安装有支撑座(2)，其特征在于：所述箱体(1)底部一端固定安装有动力机构(5)，所述箱体(1)的内部固定安装有概率演示机构(6)，且概率演示机构(6)与动力机构(5)相互配合，所述箱体(1)底部一侧固定安装有拿取机构(7)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用概率演示装置，其特征在于，所述箱体(1)顶部的中部固定安装把手(3)。3.根据权利要求1所述的一种数学教学用概率演示装置，其特征在于，所述箱体(1)一侧固定安装有亚克力板(4)。4.根据权利要求1所述的一种数学教学用概率演示装置，其特征在于，所述动力机构(5)包括安装槽(51)、助力杆(52)、限位板(53)、助力弹簧(54)、操纵块(55)、推杆(56)和实验球(57)，所述箱体(1)底部一端开设有安装槽(51)，所述安装槽(51)内活动连接有助力杆(52)，所述助力杆(52)的一侧固定安装有限位板(53)，所述限位板(53)的一侧固定安装有助力弹簧(54)，所述助力弹簧(54)远离限位板(53)的一端与安装槽(51)的侧壁固定连接，所述助力杆(52)的一端穿过箱体(1)的侧壁与操纵块(55)固定连接，所述助力杆(52)的一侧设有推杆(56)，所述推杆(56)的顶部放置有...
【专利技术属性】
技术研发人员：孙敏志，
申请(专利权)人：宜春幼儿师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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