一种手提便携式英语单词学习用书写板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种手提便携式英语单词学习用书写板，包括外框体、螺栓孔、第三磁铁和第四磁铁，所述外框体的顶部开设有卡槽，且卡槽的上方设置有把手，并且把手的底部外壁上设置有卡块，所述卡块和外框体上均开设有螺栓孔，所述外框体的内部安装有隔板，且隔板的内侧设置有第一书写板本体和第二书写板本体，所述第二书写板本体的内部开设有连接槽，且连接槽的内壁上连接有第二磁铁。该手提便携式英语单词学习用书写板，把手的底部外壁上设置有卡块，且卡块的尺寸和外框体顶部的卡槽尺寸相吻合，这样便于对把手进行安装拆卸，不仅为使用人员的操作带来便捷，也方便使用人员对该书写板的携带，提高了该书写板使用时的灵活性。提高了该书写板使用时的灵活性。提高了该书写板使用时的灵活性。

【技术实现步骤摘要】
一种手提便携式英语单词学习用书写板


[0001]本技术涉及英语单词学习
，具体为一种手提便携式英语单词学习用书写板。

技术介绍

[0002]英语是一门使用最广泛的语言，在学习英语的过程中，必须先学会认识单词，而学习人员通常会通过书写板对单词进行书写，以达到加深印象的目的，所以市场上出现了各式各样的书写板。
[0003]但是现有的书写板在使用过程中还是存在一些不足之处，例如：
[0004]1、不便于对书写板进行手提携带，通常用手拿夹取的方式携带，这样比较麻烦，为使用人员带来不便，从而降低了书写板使用时的灵活性；
[0005]2、书写板的使用面积不便于调节，即不方便对书写板进行组装，不能适用于更多单词的书写，进而降低了书写板的实用性，所以我们提出了一种手提便携式英语单词学习用书写板，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种手提便携式英语单词学习用书写板，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上的书写板不便于对书写板进行手提携带，通常用手拿夹取的方式携带，这样比较麻烦，为使用人员带来不便，从而降低了书写板使用时的灵活性，而且书写板的使用面积不便于调节，即不方便对书写板进行组装，不能适用于更多单词的书写，进而降低了书写板的实用性的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种手提便携式英语单词学习用书写板，包括外框体、螺栓孔、第三磁铁和第四磁铁，所述外框体的顶部开设有卡槽，且卡槽的上方设置有把手，并且把手的底部外壁上设置有卡块，所述卡块和外框体上均开设有螺栓孔，所述外框体的内部安装有隔板，且隔板的内侧设置有第一书写板本体和第二书写板本体，所述第一书写板本体的左右两端均设置有连接块，且连接块远离第一书写板本体的一端安装有第一磁铁，所述第二书写板本体的内部开设有连接槽，且连接槽的内壁上连接有第二磁铁，所述第三磁铁安装于第二书写板本体的外壁上，所述第四磁铁安装于隔板和外框体的内壁之间。
[0008]优选的，所述卡块和把手为一体式结构，且卡块设置有2个，并且卡块的尺寸和卡槽的尺寸相吻合。
[0009]优选的，所述隔板和外框体内壁的连接方式为焊接，且隔板在外框体的内部等间距分布。
[0010]优选的，所述第一书写板本体和连接块为一体式结构，且连接块和第一磁铁之间为焊接连接，并且第一书写板本体和第二书写板本体在外框体的内部交错分布。
[0011]优选的，所述第二磁铁和连接槽的内壁之间为焊接连接，且第二磁铁和第一磁铁
之间为异名磁极。
[0012]优选的，所述第三磁铁呈矩形状，且第三磁铁关于连接槽的纵向中心线对称设置，并且第三磁铁和第四磁铁之间为异名磁极，同时第四磁铁和第一磁铁之间为异名磁极。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该手提便携式英语单词学习用书写板，
[0014](1)把手的底部外壁上设置有卡块，且卡块的尺寸和外框体顶部的卡槽尺寸相吻合，这样便于对把手进行安装拆卸，不仅为使用人员的操作带来便捷，也方便使用人员对该书写板的携带，提高了该书写板使用时的灵活性；
[0015](2)第一书写板本体的左右两侧均设置有连接块，且连接块远离第一书写板本体的一端和第一磁铁相连接，并且第一磁铁通过连接槽和第二书写板本体相连接，同时连接槽的内壁上焊接连接有第二磁铁，而第二磁铁和第一磁铁之间为异名磁极，进而便于对第一书写板本体和第二书写板本体进行拼装，从而可以增加书写面积，提高了该书写板的实用性。
附图说明
[0016]图1为本技术整体主视结构示意图；
[0017]图2为本技术外框体俯视结构示意图；
[0018]图3为本技术图2中A处放大结构示意图；
[0019]图4为本技术卡槽和把手连接俯剖结构示意图；
[0020]图5为本技术第一书写板本体和第二书写板本体连接剖视结构示意图；
[0021]图6为本技术第一磁铁和第二磁铁连接结构示意图；
[0022]图7为本技术第一书写板本体和连接块连接侧视结构示意图；
[0023]图8为本技术第二书写板本体和连接槽连接侧视结构示意图。
[0024]图中：1、外框体；2、卡槽；3、把手；4、卡块；5、螺栓孔；6、隔板；7、第一书写板本体；8、第二书写板本体；9、连接块；10、第一磁铁；11、连接槽；12、第二磁铁；13、第三磁铁；14、第四磁铁。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]请参阅图1
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8，本技术提供一种技术方案：一种手提便携式英语单词学习用书写板，包括外框体1、卡槽2、把手3、卡块4、螺栓孔5、隔板6、第一书写板本体7、第二书写板本体8、连接块9、第一磁铁10、连接槽11、第二磁铁12、第三磁铁13和第四磁铁14，外框体1的顶部开设有卡槽2，且卡槽2的上方设置有把手3，并且把手3的底部外壁上设置有卡块4，卡块4和外框体1上均开设有螺栓孔5，外框体1的内部安装有隔板6，且隔板6的内侧设置有第一书写板本体7和第二书写板本体8，第一书写板本体7的左右两端均设置有连接块9，且连接块9远离第一书写板本体7的一端安装有第一磁铁10，第二书写板本体8的内部开设有连接槽
11，且连接槽11的内壁上连接有第二磁铁12，第三磁铁13安装于第二书写板本体8的外壁上，第四磁铁14安装于隔板6和外框体1的内壁之间。
[0027]卡块4和把手3为一体式结构，且卡块4设置有2个，并且卡块4的尺寸和卡槽2的尺寸相吻合，可以使卡块4和把手3之间连接的更加牢固，有效防止出现脱落的现象，从而便于对把手3进行拆装操作。
[0028]隔板6和外框体1内壁的连接方式为焊接，且隔板6在外框体1的内部等间距分布，保证了隔板6和外框体1内壁之间连接牢固性，进而确保该书写板使用时的整体稳定性。
[0029]第一书写板本体7和连接块9为一体式结构，且连接块9和第一磁铁10之间为焊接连接，并且第一书写板本体7和第二书写板本体8在外框体1的内部交错分布，便于对第一书写板本体7和第二书写板本体8在不使用时的收纳，减小占用空间。
[0030]第二磁铁12和连接槽11的内壁之间为焊接连接，且第二磁铁12和第一磁铁10之间为异名磁极，可以使第二磁铁12和连接槽11之间连接牢固，从而可以通过第二磁铁12和第一磁铁10之间的吸附对连接块9和连接槽11进行固定，从而方便对第一书写板本体7和第二书写板本体8之间的拼装，便于使用人员对书写面积的调整。
[0031]第三磁铁13呈矩形状，且第三磁铁13关于连接槽11的纵向本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种手提便携式英语单词学习用书写板，包括外框体(1)、螺栓孔(5)、第三磁铁(13)和第四磁铁(14)，其特征在于：所述外框体(1)的顶部开设有卡槽(2)，且卡槽(2)的上方设置有把手(3)，并且把手(3)的底部外壁上设置有卡块(4)，所述卡块(4)和外框体(1)上均开设有螺栓孔(5)，所述外框体(1)的内部安装有隔板(6)，且隔板(6)的内侧设置有第一书写板本体(7)和第二书写板本体(8)，所述第一书写板本体(7)的左右两端均设置有连接块(9)，且连接块(9)远离第一书写板本体(7)的一端安装有第一磁铁(10)，所述第二书写板本体(8)的内部开设有连接槽(11)，且连接槽(11)的内壁上连接有第二磁铁(12)，所述第三磁铁(13)安装于第二书写板本体(8)的外壁上，所述第四磁铁(14)安装于隔板(6)和外框体(1)的内壁之间。2.根据权利要求1所述的一种手提便携式英语单词学习用书写板，其特征在于：所述卡块(4)和把手(3)为一体式结构，且卡块(4)设置有2个，并且卡块(4)的尺寸和...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁美娟，
申请(专利权)人：宜春幼儿师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：