本实用新型专利技术公开了一种数学教学专用的模型展示装置，属于教学工具技术领域，其包括箱体，所述箱体的右侧面卡接有壳体，所述壳体内设置有推动组件，所述推动组件的左侧面和箱体的右侧面均固定连接有凸块，所述壳体内设置有第二活塞，所述第二活塞的左侧面固定连接有齿杆。该数学教学专用的模型展示装置，通过设置推动组件、第二活塞、齿杆、旋转组件、支撑板、放置板和翻转组件，使得本装置通过旋转及翻转数学模型有助于学员观察不同面的视图，不仅操作简单，还有效节省了时间，且避免了摆放不正影响观察的问题，同时本装置可以不需要手持即可保持视图的放置状态，从而可以辅助教学人员进行良好的教学工作。行良好的教学工作。行良好的教学工作。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学专用的模型展示装置
[0001]本技术属于教学工具
，具体为一种数学教学专用的模型展示装置。
技术介绍
[0002]在对数学进行学习的过程中，往往需要使用到模型以方便学生对三视图的查看，现有技术中一般通过手持的方式对模型的三视图进行观看，当学员需要进行三视图的观看时，需要依次进行翻面查看，较为麻烦，而且会浪费较长时间，还有可能会因为摆放不正而影响正常观看效果，因此，需要一种数学教学专用的模型展示装置来解决上述问题。
技术实现思路
[0003](一)解决的技术问题
[0004]为了克服现有技术的上述缺陷，本技术提供了一种数学教学专用的模型展示装置，解决了现有技术中一般通过手持的方式对模型的三视图进行观看，当学员需要进行三视图的观看时，需要依次进行翻面查看，较为麻烦，而且会浪费较长时间，还有可能会因为摆放不正而影响正常观看效果的问题。
[0005](二)技术方案
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学专用的模型展示装置，包括箱体，所述箱体的右侧面卡接有壳体，所述壳体内设置有推动组件，所述推动组件的左侧面和箱体的右侧面均固定连接有凸块，所述壳体内设置有第二活塞，所述第二活塞的左侧面固定连接有齿杆，所述齿杆与旋转组件啮合，所述旋转组件卡接在箱体内壁的下表面，所述旋转组件的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有翻转组件，所述翻转组件的上表面固定连接有放置板。
[0007]作为本技术的进一步方案：所述推动组件包括推板，所述推板固定连接在凸块的右侧面，所述推板的下表面通过推杆与第一活塞的上表面固定连接，所述第一活塞设置在壳体内，所述第一活塞的下表面通过弹簧与壳体内壁的下表面固定连接。
[0008]作为本技术的进一步方案：所述旋转组件包括轴承，所述轴承卡接在壳体内壁的下表面，所述轴承内套接有转轴，所述转轴固定连接在支撑板的下表面，所述转轴外卡接有齿轮，所述齿轮与齿杆啮合。
[0009]作为本技术的进一步方案：所述箱体内设置有两个抽盒，所述箱体的上表面固定连接有挡板，所述放置板的上表面固定连接有若干个小吸盘，所述箱体的下表面固定连接有四个大吸盘。
[0010]作为本技术的进一步方案：所述放置板的下表面和支撑板的上表面均固定连接有大磁铁，两个所述大磁铁之间搭接，所述放置板的下表面固定连接有绳索，所述绳索的一端与支撑板的上表面固定连接，所述绳索的表面固定连接有若干个小磁铁，相邻两个所述小磁铁之间搭接。
[0011]作为本技术的进一步方案：所述翻转组件包括两个固定块，两个所述固定块
均固定连接在支撑板的上表面，两个所述固定块通过同一个销轴与连接块铰接，所述连接块固定连接在放置板的下表面，所述连接块的正面和背面均通过扭簧分别与两个固定块的相对面固定连接。
[0012](三)有益效果
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
[0014]1、该数学教学专用的模型展示装置，通过设置推动组件、第二活塞、齿杆、旋转组件、支撑板、放置板和翻转组件，下压推动组件，则第二活塞推动齿杆带动旋转组件转动，使得支撑板和放置板可以旋转合适角度，使得位于放置板表面的数学模型可以转动不同面的侧视图，并且通过翻转组件可以将放置板翻转至竖立状态，进而可以观察数学模型的俯视图，使得本装置通过旋转及翻转数学模型有助于学员观察不同面的视图，不仅操作简单，还有效节省了时间，且避免了摆放不正影响观察的问题，同时本装置可以不需要手持即可保持视图的放置状态，从而可以辅助教学人员进行良好的教学工作。
[0015]2、该数学教学专用的模型展示装置，通过设置挡板，且挡板可以对左侧的物品进行遮挡，避免物品杂乱影响学员的观察工作，保证了学员观察数学模型时背景的单一性，有利于学员一眼辨识数学模型的形态，从而起到了帮助学员观察及理解的目的。
[0016]3、该数学教学专用的模型展示装置，通过设置大吸盘，且大吸盘可以通过负压吸附在台面，从而可以对装置的位置固定，使得本装置放置的更加稳固，避免本装置在展示数学模型过程出现倾倒损坏的问题，从而可以对数学模型起到保护的作用。
附图说明
[0017]图1为本技术立体的剖面结构示意图；
[0018]图2为本技术正视的结构示意图；
[0019]图3为本技术翻转组件右视的结构示意图；
[0020]图中：1箱体、2壳体、3推动组件、31推板、32推杆、33第一活塞、4第二活塞、5齿杆、6旋转组件、61转轴、62轴承、63齿轮、7支撑板、8翻转组件、81固定块、82销轴、83连接块、84扭簧、9放置板、10小吸盘、11绳索、12小磁铁、13大磁铁、14挡板、15抽盒、16大吸盘、17凸块、18弹簧。
具体实施方式
[0021]下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0022]如图1
‑
3所示，本技术提供一种技术方案：一种数学教学专用的模型展示装置，包括箱体1，箱体1的右侧面卡接有壳体2，壳体2内设置有推动组件3，推动组件3的左侧面和箱体1的右侧面均固定连接有凸块17，通过设置凸块17，使得两个凸块17具有一定柔软性，进而可以通过挤压变形达到相互卡合的目的，从而可以对推板31的位置定位，壳体2内设置有第二活塞4，第二活塞4的左侧面固定连接有齿杆5，齿杆5与旋转组件6啮合，旋转组件6卡接在箱体1内壁的下表面，旋转组件6的顶端固定连接有支撑板7，支撑板7的上表面固定连接有翻转组件8，翻转组件8的上表面固定连接有放置板9。
[0023]具体的，如图1和图2所示，推动组件3包括推板31，通过设置推板31，且推板31可以增大教学人员手部施力面，从而方便教学人员的控制工作，且可以提高操作舒适性，推板31
固定连接在凸块17的右侧面，推板31的下表面通过推杆32与第一活塞33的上表面固定连接，第一活塞33设置在壳体2内，第一活塞33的下表面通过弹簧18与壳体2内壁的下表面固定连接，通过设置弹簧18，使得弹簧18的弹力可以自动推动第一活塞33向上完成复位，从而实现了本装置操作的便捷性，旋转组件6包括轴承62，轴承62卡接在壳体2内壁的下表面，轴承62内套接有转轴61，通过设置转轴61和轴承62，使得转轴61可以在轴承62内进行转动，从而使得齿轮63和支撑板7可以进行顺利旋转的工作，从而有利于实现数学模型不同侧面视图的观察工作，转轴61固定连接在支撑板7的下表面，转轴61外卡接有齿轮63，齿轮63与齿杆5啮合，通过设置齿轮63和齿杆5，使得齿杆5的移动可以带动齿轮63进行转动，从而可以实现动力方向的传递，箱体1内设置有两个抽盒15，通过设置抽盒15，且抽盒15可以提供教学用具的存放空间，从而易于教学人员的取放工作，箱体1的上表面固定连接有挡板14，通过设置挡板14，且挡板14可以对左侧的物品进行遮挡，避免物品杂乱影响学员的观察工作，保证了学员观察数学模型时背本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学专用的模型展示装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的右侧面卡接有壳体(2)，所述壳体(2)内设置有推动组件(3)，所述推动组件(3)的左侧面和箱体(1)的右侧面均固定连接有凸块(17)，所述壳体(2)内设置有第二活塞(4)，所述第二活塞(4)的左侧面固定连接有齿杆(5)，所述齿杆(5)与旋转组件(6)啮合，所述旋转组件(6)卡接在箱体(1)内壁的下表面，所述旋转组件(6)的顶端固定连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)的上表面固定连接有翻转组件(8)，所述翻转组件(8)的上表面固定连接有放置板(9)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学专用的模型展示装置，其特征在于：所述推动组件(3)包括推板(31)，所述推板(31)固定连接在凸块(17)的右侧面，所述推板(31)的下表面通过推杆(32)与第一活塞(33)的上表面固定连接，所述第一活塞(33)设置在壳体(2)内，所述第一活塞(33)的下表面通过弹簧(18)与壳体(2)内壁的下表面固定连接。3.根据权利要求1所述的一种数学教学专用的模型展示装置，其特征在于：所述旋转组件(6)包括轴承(62)，所述轴承(62)卡接在壳体(2)内壁的下表面，所述轴承(62)内套接有转轴(61)，所述转轴(61)固定连接在支撑板(...
【专利技术属性】
技术研发人员：李慧兰，
申请(专利权)人：李慧兰，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。