一种教学用数学三维建模解析台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种教学用数学三维建模解析台，包括装置本体，装置本体的内部两侧均开设有侧腔，装置本体的顶部固定开设有封闭腔，封闭腔的内部嵌入设置有调节顶板，调节顶板的底面固定连接有补光板，侧腔的内部固定连接有调节轨，调节轨的表面嵌入设置有调节座，调节座的外侧设置有摄像头，装置本体的内壁固定连接有补光灯。本实用通过补光灯从而两侧位置对模型进行照明，有利于摄像头对其的成像处理，通过伸缩杆带动调节座沿调节轨升降调节，从而改变摄像头的拍摄角度，第一对接轴和第二对接轴的设置使得第一对接框和第二对接框以及第一对接框和连接杆之间呈两个不同方向的翻转活动，从而便于平台的多角度调节，便于模型的拍摄解析。型的拍摄解析。型的拍摄解析。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用数学三维建模解析台


[0001]本技术涉及教学
，更具体的说，涉及一种教学用数学三维建模解析台。

技术介绍

[0002]三维模型是物体的多边形表示，通常用计算机或者其它视频设备进行显示，显示的物体可以是现实世界的实体，也可以是虚构的物体，任何物理自然界存在的东西都可以用三维模型表示，而三维建模是利用制图软件建立空间模型的过程，目前，市场上常见的经济管理教学用三维建模装置，多数采用通用型建模装置，但是随着社会各个企业对经济经济管理类人才的需求量越来越大，同时对人才的能力与素养也提出了更多且更高的要求，高校在进行教学过程中的建模装置在实际使用过程中存在的不足急需去完善；
[0003]现有技术中，各个高校在进行教学过程中使用的建模解析装置多数采用通用型建模放置装置，在使用的过程中都是人工对其解析位置进行调节，再通过讲解进行教学，并未将装置和多媒体设备进行结合使用，导致教学人员在进行经济管理教学建模时无法对物件进行全面且具体的教学，教学效果不佳，
[0004]因此，需要一种新的教学用数学三维建模解析台。

技术实现思路

[0005]本技术教学用数学三维建模解析台的目的，由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种教学用数学三维建模解析台，包括装置本体，装置本体的内部两侧均开设有侧腔，装置本体的顶部固定开设有封闭腔，封闭腔的内部嵌入设置有调节顶板，调节顶板的底面固定连接有补光板，侧腔的内部固定连接有调节轨，调节轨的表面嵌入设置有调节座，调节座的外侧设置有摄像头，装置本体的内壁固定连接有补光灯，调节座的顶部固定连接有伸缩杆，装置本体的内部固定连接有放置结构和底座，放置结构固定在底座上，放置结构包括有平台、吸附板、第一对接框、第二对接框和连接杆，吸附板嵌入在平台表面，第二对接框和第一对接框配套设置，连接杆固定连接在底座顶端，第一对接框和第二对接框之间嵌入设置有第一对接轴，第一对接框和连接杆之间嵌入设置有第二对接轴。
[0007]进一步的优选方案：调节顶板设置两组，位于装置本体的顶部两侧，且调节顶板设置为两端活动套接板体。
[0008]进一步的优选方案：补光板设置为LED灯珠板，和外部控制装置以及电源连接。
[0009]进一步的优选方案：调节轨竖向设置，且调节轨和调节座配套设置，调节座底端设置突出的滑动块，嵌入在调节轨中。
[0010]进一步的优选方案：摄像头设置为球形摄像头，共设置两组，分布在装置本体的内侧两边，且摄像头和外部控制装置以及多媒体设备进行电性连接，同时摄像头和调节座之间通过球形底座活动连接。
[0011]进一步的优选方案：补光灯设置头四组，分布在装置本体的内壁两侧，和外部控制
装置电性连接。
[0012]进一步的优选方案：伸缩杆竖向设置，设置为电动伸缩杆，和外部控制装置电性连接。
[0013]进一步的优选方案：第一对接轴和第二对接轴分别呈横向嵌入设置和纵向嵌入设置，吸附板表面均匀分布凸起的橡胶凹槽，第一对接框和第二对接框之间通过第一对接轴翻转连接，第一对接框和连接杆之间通过第二对接轴翻转连接。
[0014]有益效果：
[0015]该种教学用数学三维建模解析台，通过调节设置的调节顶板和底面设置的补光板，在使用的时候，从顶部位置对放置结构上的模型进行调节补光。
[0016]该种教学用数学三维建模解析台，通过调节轨便于调节座升降调节，从而对摄像头的高低进行调整，更好地进行成像操作，在和外部多媒体设备连接之后，有利于教学观看。
[0017]该种教学用数学三维建模解析台，通过摄像头对放置结构上的模型进行成像操作，且底部通过球形头连接安装，具有良好的调节效果，进行多角度拍摄。
[0018]该种教学用数学三维建模解析台，通过补光灯从而两侧位置对模型进行照明，有利于摄像头对其的成像处理。
[0019]该种教学用数学三维建模解析台，通过伸缩杆带动调节座沿调节轨升降调节，从而改变摄像头的拍摄角度。
[0020]该种教学用数学三维建模解析台，第一对接轴和第二对接轴的设置使得第一对接框和第二对接框以及第一对接框和连接杆之间呈两个不同方向的翻转活动，从而便于平台的多角度调节，便于模型的拍摄解析。
附图说明
[0021]图1为本技术的整体结构剖视图。
[0022]图2为本技术的放置结构连接剖视图。
[0023]图3为本技术的图1中A处结构放大图。
[0024]图1
‑
3中：装置本体1、封闭腔2、调节顶板3、补光板4、侧腔5、调节轨6、调节座7、底座8、放置结构9、平台10、吸附板11、第一对接框12、第二对接框13、第一对接轴14、第二对接轴15、连接杆16、伸缩杆17、补光灯18、摄像头19、
具体实施方式
[0025]如附图1至附图3所示：
[0026]本技术提供一种教学用数学三维建模解析台，包括装置本体1，装置本体1的内部两侧均开设有侧腔5，装置本体1的顶部固定开设有封闭腔2，封闭腔2的内部嵌入设置有调节顶板3，调节顶板3的底面固定连接有补光板4，侧腔5的内部固定连接有调节轨6，调节轨6的表面嵌入设置有调节座7，调节座7的外侧设置有摄像头19，装置本体1的内壁固定连接有补光灯18，调节座7的顶部固定连接有伸缩杆17，装置本体1的内部固定连接有放置结构9和底座8，放置结构9固定在底座8上；
[0027]放置结构9包括有平台10、吸附板11、第一对接框12、第二对接框13和连接杆16，吸
附板11嵌入在平台10表面，第二对接框13和第一对接框12配套设置，连接杆16固定连接在底座8顶端，第一对接框12和第二对接框13之间嵌入设置有第一对接轴14，第一对接框12和连接杆16之间嵌入设置有第二对接轴15。
[0028]其中，调节顶板3设置两组，位于装置本体1的顶部两侧，且调节顶板3设置为两端活动套接板体。
[0029]其中，补光板4设置为LED灯珠板，和外部控制装置以及电源连接，通过调节设置的调节顶板3和底面设置的补光板4，在使用的时候，从顶部位置对放置结构9上的模型进行调节补光。
[0030]其中，调节轨6竖向设置，且调节轨6和调节座7配套设置，调节座7底端设置突出的滑动块，嵌入在调节轨6中，通过调节轨6便于调节座7升降调节，从而对摄像头19的高低进行调整，更好地进行成像操作，在和外部多媒体设备连接之后，有利于教学观看。
[0031]滑动块包含一侧的限位块，用于升降调节后固定卡住。
[0032]其中，摄像头19设置为球形摄像头，共设置两组，分布在装置本体1的内侧两边，且摄像头19和外部控制装置以及多媒体设备进行电性连接，同时摄像头19和调节座7之间通过球形底座活动连接，通过摄像头19对放置结构9上的模型进行成像操作，且底部通过球形头连接安装，具有良好的调节效果，进行多角度拍摄。
[0033]其中，补光灯18设置头四组，分布在装置本体1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用数学三维建模解析台，包括装置本体(1)，其特征在于：装置本体(1)的内部两侧均开设有侧腔(5)，装置本体(1)的顶部固定开设有封闭腔(2)，封闭腔(2)的内部嵌入设置有调节顶板(3)，调节顶板(3)的底面固定连接有补光板(4)，侧腔(5)的内部固定连接有调节轨(6)，调节轨(6)的表面嵌入设置有调节座(7)，调节座(7)的外侧设置有摄像头(19)，装置本体(1)的内壁固定连接有补光灯(18)，调节座(7)的顶部固定连接有伸缩杆(17)，装置本体(1)的内部固定连接有放置结构(9)和底座(8)，放置结构(9)固定在底座(8)上；放置结构(9)包括有平台(10)、吸附板(11)、第一对接框(12)、第二对接框(13)和连接杆(16)，吸附板(11)嵌入在平台(10)表面，第二对接框(13)和第一对接框(12)配套设置，连接杆(16)固定连接在底座(8)顶端，第一对接框(12)和第二对接框(13)之间嵌入设置有第一对接轴(14)，第一对接框(12)和连接杆(16)之间嵌入设置有第二对接轴(15)。2.根据权利要求1所述的教学用数学三维建模解析台，其特征在于：所述调节顶板(3)设置两组，位于装置本体(1)的顶部两侧，且调节顶板(3)设置为两端活动套接板体。3.根据权利要求1所述的教学用数学三维建模解析台，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱敏，赵小蕾，
申请(专利权)人：平凉职业技术学院，
类型：新型
国别省市：