卡片存储循环装置制造方法及图纸

一种卡片存储循环装置，框架的底面设有插孔，框架内从上至下设有隔板把整个框架平均分成几列，在插孔处两边隔板的前壁设有左右对称的缺口，该装置还设有插板，插板一头插入框架的插孔中，另一头插入隔板的缺口中，插板按复习间隔把该框架分隔成若干个存储格，学习卡片叠放于插板上并按复习进度在不同的存储格之间移动，学习卡片一面印有学习内容和条形码。本实用新型专利技术根据人脑的遗忘曲线，为单词建立了一个体外循环库，随着复习次数的增加，单词卡片在存储循环器中的不同存储格之间移动，每个存储格代表不同的复习间隔及卡片在格位中的等待时间，前密后疏，每个单词在大脑记忆的时间，与该内容的卡片在存储循环器中的位置相对应。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种存储装置，特别涉及一种单词卡片存储循环 装置。
技术介绍
目前学好一门外国语言，最大的难关是记忆单词，把学习内容整 理成卡片，是个好方法，便于复习和记忆。但是，当学习者学习了较 多单词时，把所学过的单词每天复习一遍，时间不允许，按科学的方 法去复习，又理不出头绪，这边新单词不断涌现，那边老单词又成新 面孔。边学边忘，浪费了大量时间，学习效率很低。人类的记忆，有 一个"超比例延长"的记忆特征，以学英语为例，当第一次学某个单 词时，它在大脑里停留时间较短，在没有遗忘前复习这个单词，强化 它在大脑的印象，那么在人的大脑里停留时间就会比先前延长，学习 者就可以延长复习的间隔。按照间隔每增加一次复习，它在人的大脑 中的印象就越深，间隔也越长，甚至终身不忘。 一般情况下，只要复习8 10次，所学单词就不会忘记。
技术实现思路
本技术的技术问题是要提供一种根据人的记忆特征而专门 研制的卡片存储循环装置。为了解决以上的技术问题，本技术提供了一种卡片存储循环 装置，该装置有一框架，框架的底面设有插孔，框架内从上至下设有 隔板把整个框架平均分成几列，在插孔处两边隔板的前壁设有左右对 称的缺口，该装置还设有插板，插板窄的一头插入框架的插孔中，宽的一头插入隔板的缺口中，插板按复习间隔把该框架分隔成若干个存 储格，学习卡片叠放于插板上并按复习进度在不同的存储格之间移 动。插孔的宽度小于框架的列宽。所述的缺口，其深度为10mm,高度为2ram。所述的插板，其厚度为2mm，其一端设有下折面，下折面上的粘 纸可书写复习日期。所述的学习卡片，其一面印有学习内容和条形码，条形码记录该 学习内容的标准语音，便于学习者用专用条形码读识装置读取标准语 音，卡片的另一面印有学习内容的解释。本技术的优越功效在于它的设计符合人脑的遗忘曲线，为 学习者所学单词建立了一个体外循环库，随着复习次数的增加，单词卡片在存储循环器中的不同存储格之间移动，每个存储格代表不同的 复习间隔及卡片在格位中的等待时间，前密后疏，超比例延长。每个 所学单词在学习者大脑记忆中的牢度，与该内容的卡片在存储循环器中的位置相对应。让你一目了然地知道每天应该复习哪些单词，不需 要复习哪些单词，从而保证所学的单词一个不漏地得到科学、有效地 记忆，让学习者少走弯路，不做无用功，学得扎实、记得牢，真正做 到事半功倍，所学有成。附图说明图l为本技术的结构示意图2为本技术插板的结构示意图3为本技术的学习卡片A面视图;图4为本技术的学习卡片背面视图;图中标号说明l一框架； 2—隔板；3—缺口； 5—插板； 7—卡片A面; 9一卡片B面;4—插孑L 6—下折面;8—条形码; IO—记号。具体实施方式请参阅图l、图2、图3和图4所示，对本技术作进一步的 描述。如图1本技术的结构示意图所示，该装置有一框架l，框架 1的底面设有插孔4，框架1内从上至下设有隔板2把整个框架1平 均分成几列，在插孔4处两边隔板2的前壁设有左右对称的缺口 3， 该装置还设有插板5，插板窄的一头插入框架1的插孔4中，宽的一 头插入隔板2的缺口 3中，插板5按复习间隔把该框架1分隔成若干 个存储格，学习卡片叠放于插板上并按复习进度在不同的存储格之间 移动。插孔4的宽度小于框架1的列宽。所述的缺口3，其深度为10mm，高度为2mm。如图2本技术插板的结构示意图所示，所述的插板5，其厚 度为2mm，其一端设有下折面6，下折面6上的粘纸可书写复习日期。如图3本技术的学习卡片A面视图所示，所述的学习卡片， 其A面7印有学习内容和条形码8，条形码记录该学习内容的标准语 音，便于学习者用专用条形码识读装置读取标准语音，如图4本实用 新型的学习卡片B面视图所示，卡片的B面9印有学习内容的解释， 右下角印有记号10。本技术的外形为矩形立方体框架1，框架1上有4至5条竖 向的隔板2，使用者可用插板5在框架1上从小到大分割成若干个存 储格，用于存放等待复习的单词卡片，并将存储格编为A、 B、 C、 D、E、 F、 G、 H、 I、 J共十个大小不一的复^栏，插板5外端有下折面6， 下折面6上的贴纸可用笔标明开始复习的日期。与之相配套的是印有 学习内容的单词卡片，卡片A面7印刷有所学语言的文字，B面9是 母语翻译解释，卡片A面7上所印有的条形码8，带有与所学文字相 对应的语音信息，可用专用条形码读识装置读取。学习者把每天学习的新单词卡片编为一组，数量自定(1 20个， 以不超过30个为宜)。开始使用前，跟据每天所学的量，用插板5调 整好每个复习栏的间距，并用笔在每个插板的下折面6的貼纸上标上 开始复习的日期，虽然每个人的记忆能力不一样，多数人还是比较接 近的。我们向大多数人推荐的参考间隔为1天、3天、5天、10天、 15天、30天、45天、60天、90天、150天。比如学习者从07年1 月10日开始使用本技术，先用笔在插板下折面6的贴纸上作如 下标记A、 1月11日；B、 1月14日；C、 1日19日；D、 1月29日；E、 2月14日……，以此类推。每天所学的一组新单词记住后，放入 A(第一次复习栏)，按照A栏上的提示时间取出一组，进行第一次复 习，复习后放入B (第二次复习栏)，再按照B栏上提示的时间取出 一组，进行第二次复习，复习后存入C (第三次复习栏)，再按照C 栏上提示的时间取出一组复习……，以此类推。提示日期未到的复习 栏，不要去复习，日期已到的复习栏，每天只复习一组(取出该复习 栏最下面一组的单词卡片)。以前学过的、记忆牢固的卡片，可往前 瑕L记的不牢的可往回返或停止移动一次。每组卡片按不同的时间间 隔，前密后疏地强化记忆了十次左右，加上平时练习时非强迫性的印 象记忆，所记单词就牢牢记住了。每个复习栏的间距，以能容纳须在此停留的卡片所需空间为易， 以D栏为例，推荐的复习间隔为10天，如果10张卡片为一组，D栏 所需的空间为存放10X10=100张卡片。卡面B面9的右下角黑色方块为记号10，为了使单词卡片在存储叠放中，组与组之间不产生混淆，每张卡片都标有记号角，每组单词卡片以记号10里外交错排放以示区别。权利要求1、一种卡片存储循环装置，其特征在于该装置有一框架，框架的底面设有插孔，框架内从上至下设有隔板把整个框架平均分成几列，在插孔处两边隔板的前壁设有左右对称的缺口，该装置还设有插板，插板窄的一头插入框架的插孔中，宽的一头插入隔板的缺口中，插板按复习间隔把该框架分隔成若干个存储格，学习卡片叠放于插板上并按复习进度在不同的存储格之间移动。2、 按权利要求1所述的一种卡片存储循环装置，其特征在于插孔 的宽度小于框架的列宽。3、 按权利要求1所述的一种卡片存储循环装置，其特征在于所述的缺口，其深度为10ram,高度为2mm。4、 按权利要求1所述的一种卡片存储循环装置，其特征在于所述 的插板，其厚度为2mm，其一端设有下折面，下折面上的粘纸可书写 复习曰期。5、 按权利要求1所述的一种卡片存储循环装置，其特征在于所述 的学习卡片，其一面印有学习内容和条形码，另一面印有学习内容的解释。专利摘要一种卡片存储循环装置，框架的底面设有插孔，框架内从上至下设有隔板把整本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种卡片存储循环装置，其特征在于：该装置有一框架，框架的底面设有插孔，框架内从上至下设有隔板把整个框架平均分成几列，在插孔处两边隔板的前壁设有左右对称的缺口，该装置还设有插板，插板窄的一头插入框架的插孔中，宽的一头插入隔板的缺口中，插板按复习间隔把该框架分隔成若干个存储格，学习卡片叠放于插板上并按复习进度在不同的存储格之间移动。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张俊，张立峰，
申请(专利权)人：张俊，
类型：实用新型
国别省市：31[中国|上海]