一种方便教学观察的移动式生物培养车，包括升降滑块，所述升降滑块右端固设有密封盖，所述升降滑块一侧还设有用于控制所述密封盖移动的升降机构，所述密封盖内设有观察机构，所述观察机构包括和所述密封盖转动连接且延伸至所述密封盖内的电机轴，位于所述密封盖内部的所述电机轴上固设有刮板，本发明专利技术设置了可转动的电机轴，通过固设在电机轴上的刮板对密封盖内壁水珠的刮除，可将水珠暂时储存在接水底板上，并通过抵接块卡入卡槽内，将暂存的水珠通过水管排出，电机提供动力的方式相对噪声较小，对生物生长的影响微乎其微，且也避免了人工打开盖子进行除水珠而影响生物生长的问题，保障生物生长时最理想的实验结果。保障生物生长时最理想的实验结果。保障生物生长时最理想的实验结果。
【技术实现步骤摘要】
一种方便教学观察的移动式生物培养车
[0001]本专利技术涉及实验观察设备领域，具体为一种方便教学观察的移动式生物培养车。
技术介绍
[0002]在一些具有教学意义的生物实验中，老师通常会带领学生进行生物培养或培育实验，然后学生可根据生物生长的过程，记录并学习相关生物知识。
[0003]且在生物的生长过程中，由于生物自身呼吸等原因，会使得培养设备的玻璃上堆积较多的水珠，严重影响学生或实验员的观察，若打开盖子进行观察，可能会影响内部生态环境。目前也有一些采用气枪等方式去除水珠的设备，但是这种设备噪声过大，也容易影响生物正常的生长，本装置阐明的一种能解决上述问题的装置。
技术实现思路
[0004]本专利技术的目的是提供一种方便教学观察的移动式生物培养车，解决上述问题。
[0005]本专利技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种方便教学观察的移动式生物培养车，包括升降滑块，所述升降滑块一端固设有密封盖，所述升降滑块一侧还设有用于控制所述密封盖移动的升降机构；所述密封盖内设有观察机构，所述观察机构包括和所述密封盖转动连接且延伸至所述密封盖内的电机轴，位于所述密封盖内部的所述电机轴上固设有刮板，且所述刮板和所述缺口滑块内壁紧密贴合，通过所述电机轴的转动，能刮除所述刮板将所述缺口滑块内壁上的液化附着的水珠。
[0006]有益地，所述密封盖内壁为圆台状，能使液化后的水能顺着密封盖内壁最远离中心处滑下，防止水珠直接落下影响生物培育。
[0007]有益地，所述密封盖可选择玻璃或其他透明材料，方便学生或其他实验人员透过所述密封盖观察所述生物容器内生物的状况。
[0008]有益地，所述刮板的材质为橡胶材质，从而保障对所述缺口滑块内壁的水珠有更好的刮除效果。
[0009]有益地，所述升降机构包括支撑柱，且所述支撑柱一端和所述升降滑块滑动连接，所述支撑柱上固设有液压装置支架，所述液压装置支架上固设有液压装置，所述液压装置上配合连接有伸缩杆，所述伸缩杆上固设有电机支架，通过所述伸缩杆的伸缩，能带动所述密封盖的移动。
[0010]有益地，所述支撑柱上固设有车轮底板，所述车轮底板下配合连接有车轮，通过所述车轮的移动，可方便本专利技术的移动。
[0011]有益地，所述支撑柱上固设有容器支架，所述容器支架上固设有生物容器，生物可放置在所述水管内部进行培育实验，所述车轮底板上固设有收集容器，所述生物容器一侧内壁设有延伸至容器支架一端的水管，且所述水管能和所述密封盖内的空心管道相连，所述容器支架下端固设有移出口。
[0012]有益地，所述观察机构还包括固设于所述电机支架一端的电机，且所述电机和所述电机轴动力连接，所述电机可提供所述观察机构工作的动力。
[0013]有益地，所述电机轴上固设有主挡板，且主挡板和所述刮板固定连接，所述主挡板上固设有接水底板，所述接水底板上固设有远离所述主挡板的副挡板，所述主挡板上固设有弹簧支架，所述主挡板上滑动设有缺口滑块，且所述缺口滑块一端可与所述接水底板紧密贴合，所述缺口滑块和所述主挡板之间连接有复位弹簧，所述缺口滑块一端固设有有抵接块，且所述抵接块与所述密封盖内壁抵接，所述接水底板上设有过水口，所述密封盖内壁上设有卡槽，且所述抵接块远离所述缺口滑块一端能卡入所述卡槽内，当当所述抵接块一端卡入所述卡槽内时，在所述复位弹簧的作用下，所述缺口滑块不再和接水底板紧密贴合且所述接水底板上的缺口位于所述过水口处，从而暂存在所述接水底板上的水通过所述过水口进入所述水管内。
[0014]综上所述，本专利技术具有如下有益效果：本专利技术设置了可转动的电机轴，通过固设在电机轴上的刮板对密封盖内壁水珠的刮除，可将水珠暂时储存在接水底板上，并通过抵接块卡入卡槽内，将暂存的水珠通过水管排出，电机提供动力的方式相对噪声较小，对生物生长的影响微乎其微，且也避免了人工打开盖子进行除水珠而影响生物生长的问题，保障生物生长时最理想的实验结果。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图 1 是本专利技术实施例的整体结构示意图；图 2 是本专利技术实施例图1中A处放大示意图；图 3 是本专利技术实施例接水底板上各零件第一方向视图；图 4 是本专利技术实施例接水底板上各零件第二方向视图；图 5 是本专利技术实施例密封盖内部示意图。
具体实施方式
[0017]结合附图1
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5所述的一种方便教学观察的移动式生物培养车，包括升降滑块12，所述升降滑块12一端固设有密封盖13，所述升降滑块12一侧还设有用于控制所述密封盖13移动的升降机构901；所述密封盖13内设有观察机构902，所述观察机构902包括和所述密封盖13转动连接且延伸至所述密封盖13内的电机轴21，位于所述密封盖13内部的所述电机轴21上固设有刮板28，且所述刮板28和所述缺口滑块30内壁紧密贴合，通过所述电机轴21的转动，能刮除所述刮板28将所述缺口滑块30内壁上的液化附着的水珠。
[0018]有益地，所述密封盖13内壁为圆台状，能使液化后的水能顺着密封盖13内壁最远离中心处滑下，防止水珠直接落下影响生物培育。
[0019]有益地，所述密封盖13可选择玻璃或其他透明材料，方便学生或其他实验人员透
过所述密封盖13观察所述生物容器14内生物的状况。
[0020]有益地，所述刮板28的材质为橡胶材质，从而保障对所述缺口滑块30内壁的水珠有更好的刮除效果。
[0021]有益地，所述升降机构901包括支撑柱11，且所述支撑柱11一端和所述升降滑块12滑动连接，所述支撑柱11上固设有液压装置支架25，所述液压装置支架25上固设有液压装置24，所述液压装置24上配合连接有伸缩杆26，所述伸缩杆26上固设有电机支架23，通过所述伸缩杆26的伸缩，能带动所述密封盖13的移动。
[0022]有益地，所述支撑柱11上固设有车轮底板19，所述车轮底板19下配合连接有车轮20，通过所述车轮20的移动，可方便本专利技术的移动。
[0023]有益地，所述支撑柱11上固设有容器支架16，所述容器支架16上固设有生物容器14，生物可放置在所述水管15内部进行培育实验，所述车轮底板19上固设有收集容器18，所述生物容器14一侧内壁设有延伸至容器支架16一端的水管15，且所述水管15能和所述密封盖13内的空心管道相连，所述容器支架16下端固设有移出口17。
[0024]有益地，所述观察机构902还包括固设于所述电机支架23一端的电机22，且所述电机22和所述电机轴21动力连接，所述电机22可提供所述观察机构902工作的动力。
[0025]有益地，所述电机轴21上固设有主挡板34，且主挡板34和所述刮板28固定连接，所述主挡板34上固本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种方便教学观察的移动式生物培养车，包括升降滑块，其特征在于：所述升降滑块一端固设有密封盖，所述升降滑块一侧还设有用于控制所述密封盖移动的升降机构；所述密封盖内设有观察机构，所述观察机构包括和所述密封盖转动连接且延伸至所述密封盖内的电机轴，位于所述密封盖内部的所述电机轴上固设有刮板，且所述刮板和所述缺口滑块内壁紧密贴合，通过所述电机轴的转动，能刮除所述刮板将所述缺口滑块内壁上的液化附着的水珠。2.根据权利要求 1 所述的一种方便教学观察的移动式生物培养车，其特征在于：所述密封盖内壁为圆台状，能使液化后的水能顺着密封盖内壁最远离中心处滑下，防止水珠直接落下影响生物培育。3.根据权利要求 2 所述的一种方便教学观察的移动式生物培养车，其特征在于：所述升降机构包括支撑柱，且所述支撑柱一端和所述升降滑块滑动连接，所述支撑柱上固设有液压装置支架，所述液压装置支架上固设有液压装置，所述液压装置上配合连接有伸缩杆，所述伸缩杆上固设有电机支架，通过所述伸缩杆的伸缩，能带动所述密封盖的移动。4.根据权利要求 1 所述的一种方便教学观察的移动式生物培养车，其特征在于：所述支撑柱上固设有车轮底板，所述车轮底板下配合连接有车轮，通过所述车轮的移动，可方便本发明的移动。5.根据权利要求 4 所述的一种方便教学观察的移动式生物培养车，其特征在于：所述支撑柱上固设有车轮底板，所述车轮底板下配合连接有车轮，通过所述车轮的移动，可方便本发明的移动。...
【专利技术属性】
技术研发人员：陆友花，
申请(专利权)人：南京满德译办公耗材有限公司，
类型：发明
国别省市：
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