一种汉语言文学辅助教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种汉语言文学辅助教学展示装置，展板左右对应设置，两侧的展板通过弹簧杆连接紧接触，左侧的展板与弹簧杆铰接，右侧的展板与弹簧杆的连接处设置滑块，弹簧杆与滑块铰接，两侧的展板的连接处设置相配合的限位块与限位槽，展板的侧壁两端设置凸缘，凸缘上固定设置滑杆，滑杆上套设有滑座，滑座通过支撑杆支撑固定，支撑杆上固定设置支脚，一侧的支脚上固定设置气缸，气缸与展板驱动连接，本实用新型专利技术能够满足不同使用者的操作需求。

【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学辅助教学展示装置
本技术涉及汉语教学领域，具体涉及一种汉语言文学辅助教学展示装置。
技术介绍
汉语言文学，是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。在汉语言文学的教学过程中，比不可少的就是辅助教学的展示装置。而现有的展示装置通常结构固定，不可调节，难以满足不同的使用者的教学时的操作需求。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种汉语言文学辅助教学展示装置，能够满足不同使用者的操作需求。(二)技术方案本技术的通过如下技术方案实现：本技术提出了一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括展板，所述展板左右对应设置，两侧的展板通过弹簧杆连接紧接触，左侧的展板与弹簧杆铰接，右侧的展板与弹簧杆的连接处设置滑块，所述滑块与展板滑动连接，所述弹簧杆与滑块铰接，两侧的展板的连接处设置相配合的限位块与限位槽，所述展板的侧壁两端设置凸缘，所述凸缘上固定设置滑杆，所述滑杆上套设有滑座，所述滑座与滑杆滑动连接，所述滑座通过支撑杆支撑固定，所述支撑杆上固定设置支脚，一侧的支脚上固定设置气缸，所述气缸与展板驱动连接。进一步而言，所述滑块采用倒T型块，所述展板与滑块的连接处设置形状相配合的滑槽。进一步而言，所述限位块与限位槽插接紧配合。进一步而言，所述支脚上设置脚轮。进一步而言，所述支脚上穿设有制动杆，所述制动杆与支脚螺纹连接。进一步而言，所述制动杆采用T型杆。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、展板可通过滑杆于滑座上的上下滑动，在气缸的升降驱动下，实现高度位置的灵活调节，便于其上图标张贴时的更换操作使用及教学时的展示使用。2、两侧的展板既可平滑对应相接，扩展形成一个整体的展示空间，也可错位折叠收纳，便于存放。3、支脚上设有脚轮，可便于该装置的灵活移动，同时，还设有制动杆，可在其位置移动后，对脚轮实现制动限位，保证该装置的平稳使用。附图说明图1是本技术结构示意图。图2是本技术两侧的展板使用状态俯视图。图3是本技术两侧的展板折叠状态俯视图。图4是本技术支脚结构示意图。1-展板；11-弹簧杆；12-滑块；13-限位块；14-限位槽；2-凸缘；21-滑杆；22-滑座；3-支撑杆；31-支脚；32-气缸；33-脚轮；34-制动杆。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。第一实施例：如图1-4所示的一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括展板1，所述展板1左右对应设置，两侧的展板1通过弹簧杆11连接紧接触，左侧的展板1与弹簧杆1铰接，右侧的展板1与弹簧杆11的连接处设置滑块12，所述滑块12与展板1滑动连接，所述弹簧杆11与滑块12铰接，两侧的展板1的连接处设置相配合的限位块13与限位槽14，所述展板1的侧壁两端设置凸缘2，所述凸缘2上固定设置滑杆21，所述滑杆21上套设有滑座22，所述滑座22与滑杆21滑动连接，所述滑座22通过支撑杆3支撑固定，所述支撑杆3上固定设置支脚31，一侧的支脚31上固定设置气缸32，所述气缸32与展板1驱动连接。优选的，滑块12采用倒T型块，展板1与滑块12的连接处设置形状相配合的滑槽15，使得滑块12能够平稳的滑动卡置限位于滑槽15内。优选的，限位块13与限位槽14插接紧配合，进一步提高两侧的展板1连接时的稳固性，保证其平稳使用。第二实施例：优选的，支脚31上设置脚轮33，便于该展示装置的灵活移动使用。进一步而言，支脚31上穿设有制动杆34，制动杆34与支脚31螺纹连接，通过制动杆34与地面间的摩擦紧接触，可对脚轮33实现制动，进而保证该展示装置能够平稳使用。进一步而言，制动杆34采用T型杆，便于制动杆34的旋动调节操作。本技术提到的一种汉语言文学辅助教学展示装置，在教学展示时，展板1的高度可通过气缸32驱动升降，进而方便使用者对其进行相应的操作。同时，两侧的展板1在闲置时，可折叠错位收纳。便于存放。在展板1需进行操作时，可控制气缸32活塞杆的伸缩，进而驱动展板1通过滑杆21于滑座22上上下滑动升降。而展板1高度的下降，则能够便于使用者于其上张贴更换相应的汉语言教学图表，然后再将其升高复位，以便于展示观看。而该展板1在闲置时，两侧的展板1可进行错位折叠。错位时，首先将两侧的展板1向外侧拉动分离，然后通过弹簧杆11的铰接转动，实现两侧展板1的错位相接。接着，将通过滑块12于滑槽15内的滑动，即可实现两侧的展板1的错位折叠收纳，便于其存放。另外，该展板1在使用时，其支脚31上还设有脚轮33，可方便其灵活的进行位置的移动。同时，在其位置移动后，又可通过制动杆34的旋动，与地面摩擦紧接触，进而实现对脚轮33的制动限位，保证展板1的平稳放置使用。上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种汉语言文学辅助教学展示装置，其特征在于：包括展板(1)，所述展板(1)左右对应设置，两侧的展板(1)通过弹簧杆(11)连接紧接触，左侧的展板(1)与弹簧杆(11)铰接，右侧的展板(1)与弹簧杆(11)的连接处设置滑块(12)，所述滑块(12)与展板(1)滑动连接，所述弹簧杆(11)与滑块(12)铰接，两侧的展板(1)的连接处设置相配合的限位块(13)与限位槽(14)，所述展板(1)的侧壁两端设置凸缘(2)，所述凸缘(2)上固定设置滑杆(21)，所述滑杆(21)上套设有滑座(22)，所述滑座(22)与滑杆(21)滑动连接，所述滑座(22)通过支撑杆(3)支撑固定，所述支撑杆(3)上固定设置支脚(31)，一侧的支脚(31)上固定设置气缸(32)，所述气缸(32)与展板(1)驱动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学辅助教学展示装置，其特征在于：包括展板(1)，所述展板(1)左右对应设置，两侧的展板(1)通过弹簧杆(11)连接紧接触，左侧的展板(1)与弹簧杆(11)铰接，右侧的展板(1)与弹簧杆(11)的连接处设置滑块(12)，所述滑块(12)与展板(1)滑动连接，所述弹簧杆(11)与滑块(12)铰接，两侧的展板(1)的连接处设置相配合的限位块(13)与限位槽(14)，所述展板(1)的侧壁两端设置凸缘(2)，所述凸缘(2)上固定设置滑杆(21)，所述滑杆(21)上套设有滑座(22)，所述滑座(22)与滑杆(21)滑动连接，所述滑座(22)通过支撑杆(3)支撑固定，所述支撑杆(3)上固定设置支脚(31)，一侧的支脚(31)上固定设置气缸(32)，所述气缸(32)与展板(1)驱动连接。

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【专利技术属性】
技术研发人员：宋玉，丁东勤，
申请(专利权)人：宋玉，丁东勤，
类型：新型
国别省市：新疆;65