一种信息安全教学用方便收纳的展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种信息安全教学用方便收纳的展示板，包括支撑底座，所述支撑底座的一侧底部外壁通过铰链连接有第一保护板，所述支撑底座的另一侧底部外壁通过铰链连接有第二保护板，所述支撑底座的顶部中央外壁开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁通过轴承连接有支撑块，所述支撑块的顶部中央外壁通过螺栓连接有支撑框架。本实用新型专利技术提出的一种信息安全教学用方便收纳的展示板，通过在板体的外表面设置有板擦、支撑板和移动把手，并在板擦的两端均设置有滑轮，当在板体表面书写结束后，可以通过移动把手拉动板擦在板体的表面来回移动，由板擦实现对板体全面有效的清理，以便下次使用。

【技术实现步骤摘要】
一种信息安全教学用方便收纳的展示板
本技术涉及信息安全教学
，尤其涉及一种信息安全教学用方便收纳的展示板。
技术介绍
信息安全学科可分为狭义安全与广义安全两个层次，狭义的安全是建立在以密码论为基础的计算机安全领域，早期中国信息安全专业通常以此为基准，辅以计算机技术、通信网络技术与编程等方面的内容；广义的信息安全是一门综合性学科，从传统的计算机安全到信息安全，不但是名称的变更也是对安全发展的延伸，安全不再是单纯的技术问题，而是将管理、技术、法律等问题相结合的产物。在信息安全教学过程中，教学人员需要使用展示板，进行书写展示，现有的展示板都是通过支架进行固定，长期暴露在外，不使用时，不能对其进行便捷的收纳，容易使板体表面产生积灰和刮损，影响展示板的使用效果，因此需要设计一种信息安全教学用方便收纳的展示板来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种信息安全教学用方便收纳的展示板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种信息安全教学用方便收纳的展示板，包括支本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种信息安全教学用方便收纳的展示板，包括支撑底座(12)，其特征在于，所述支撑底座(12)的一侧底部外壁通过铰链连接有第一保护板(3)，所述支撑底座(12)的另一侧底部外壁通过铰链连接有第二保护板(11)，所述支撑底座(12)的顶部中央外壁开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁通过轴承连接有支撑块(2)，所述支撑块(2)的顶部中央外壁通过螺栓连接有支撑框架(4)，且支撑框架(4)的四周内壁通过螺栓连接有同一个板体(22)，所述第一保护板(3)和第二保护板(11)相邻一侧顶部的顶端外壁均通过螺栓连接有弹簧(5)，且四个弹簧(5)的另一端外壁均通过螺栓连接有第一限位块(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种信息安全教学用方便收纳的展示板，包括支撑底座(12)，其特征在于，所述支撑底座(12)的一侧底部外壁通过铰链连接有第一保护板(3)，所述支撑底座(12)的另一侧底部外壁通过铰链连接有第二保护板(11)，所述支撑底座(12)的顶部中央外壁开设有第一凹槽，且第一凹槽的内壁通过轴承连接有支撑块(2)，所述支撑块(2)的顶部中央外壁通过螺栓连接有支撑框架(4)，且支撑框架(4)的四周内壁通过螺栓连接有同一个板体(22)，所述第一保护板(3)和第二保护板(11)相邻一侧顶部的顶端外壁均通过螺栓连接有弹簧(5)，且四个弹簧(5)的另一端外壁均通过螺栓连接有第一限位块(6)。


2.根据权利要求1所述的一种信息安全教学用方便收纳的展示板，其特征在于，所述第一保护板(3)顶部的两端外壁均通过铰链连接有第一支撑杆(7)，两个所述第一支撑杆(7)的另一侧外壁均开设有插槽，且两个插槽内均插接有插柱(23)，两个所述插柱(23)的另一侧外壁均通过轴承连接有第二限位块(9)，两个所述第二限位块(9)的另一侧外壁均通过螺栓连接有支撑把手(10)，两个所述插柱(23)的顶部一侧外壁开设有限位孔，且限位孔的内壁通过螺纹连接有第二固定螺栓。


3.根据权利要求2所述的一种信息安全教学用方便收纳的展示板，其特征在于，所述支撑框架(4)顶部和底部一侧内壁均开设有滑槽，所述支撑框架(4)的一侧安装有竖直设...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢涛，
申请(专利权)人：广东瑞普科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44