【技术实现步骤摘要】
一种便于数学教学的多媒体支架
本技术涉及一种多媒体支架
，具体是一种便于数学教学的多媒体支架。
技术介绍
多媒体用支架，主要用于移动式多媒体教学，企事业单位多媒体会议室等场所安装电子白板及短焦投影机使用，是移动多媒体教学及会议硬件设备中的一个附件设备，多媒体用支架的来源：随着教育信息化的发展，现在全国各地教育事业已逐步进入真正的网络教学资源共享的时代，当然相关的硬件设施也是不断的更新换代。现代的多媒体支撑支架，通常是金属制成的，悬挂在墙上或固定在某一处，不便移动；且支架上的投影仪是固定住的，不可对其进行高度上的调节；不可进行角度上的调节，给装置的使用带来不便，在户外使用时，地势不平，不方便使用。因此，本领域技术人员提供了一种便于数学教学的多媒体支架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于数学教学的多媒体支架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于数学教学的多媒体支架，包括底板、支撑结构、第一转柄、...
【技术保护点】
1.一种便于数学教学的多媒体支架，其特征在于，包括底板(1)、支撑结构(2)、第一转柄(3)、第一摇杆(4)、第一球铰支(14)、第一球铰支座(15)、安装板(16)、第二转柄(17)、第二摇杆(18)、固定板(21)、太阳能电池板(26)、第二球铰支(31)、第二球铰支座(32)以及显示屏(33)，所述底板(1)下端四角通过螺钉均安装有支撑结构(2)；所述底板(1)右端前后两侧均设有第一转柄(3)，所述第一转柄(3)右端设有第一摇杆(4)，所述底板(1)下端四角均开有通槽(5)，所述底板(1)前端下方开有矩形槽；所述底板(1)上端中心处设有平板，所述平板内设有第一球铰支(...
【技术特征摘要】
1.一种便于数学教学的多媒体支架，其特征在于，包括底板(1)、支撑结构(2)、第一转柄(3)、第一摇杆(4)、第一球铰支(14)、第一球铰支座(15)、安装板(16)、第二转柄(17)、第二摇杆(18)、固定板(21)、太阳能电池板(26)、第二球铰支(31)、第二球铰支座(32)以及显示屏(33)，所述底板(1)下端四角通过螺钉均安装有支撑结构(2)；所述底板(1)右端前后两侧均设有第一转柄(3)，所述第一转柄(3)右端设有第一摇杆(4)，所述底板(1)下端四角均开有通槽(5)，所述底板(1)前端下方开有矩形槽；所述底板(1)上端中心处设有平板，所述平板内设有第一球铰支(14)，所述第一球铰支(14)上端设有第一球铰支座(15)，所述第一球铰支(14)与所述第一球铰支座(15)相配合；所述第一球铰支座(15)上端后侧设有第一固定座(23)，所述第一固定座(23)设置成支耳式，所述第一固定座(23)通过螺钉与所述第一球铰支座(15)固定连接；所述第一固定座(23)上端设有第一连杆(24)，所述第一连杆(24)上端设有第二固定座(25)，所述第二固定座(25)前端设有太阳能电池板(26)；所述第一球铰支座(15)上端前侧设有安装板(16)，所述安装板(16)右端中心处设有第二转柄(17)，所述第二转柄(17)右端设有第二摇杆(18)；所述安装板(16)上端左右两侧均开有滑槽，所述滑槽内设有第三固定座(28)，所述第三固定座(28)内设有第二连杆(27)、第三连杆(29)，所述第二连杆(27)另一端设有固定座，所述固定座与所述安装板(16)固定连接；所述第三连杆(29)另一端设有第四固定座(30)，所述第四固定座(30)前端设有显示屏(33)；且所述第二连杆(27)与所述第三连杆(29)固定连接；所述安装板(16)内设有第二蜗杆(20)，所述第二蜗杆(20)上端设有固定板(21)，所述固定板(21)前端中心处设有第二球铰支(31)，所述第二球铰支(31)前端设有第二球铰支座(32)，所述第二球铰支(31)与所述第二球铰支座(32)相配合，所述第二球铰支座(32)前端与所述显示屏(33)固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种便于数学教学的多媒体支架，其特征在于，所述支撑结构(2)包括第一L型板(201)...
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