VR教学课桌制造技术

一种VR教学课桌，包括桌身部和桌面部，所述桌面部包括扇形容纳板和中间扇形板，所述扇形容纳板的厚度大于所述中间扇形板的厚度；所述扇形容纳板内开有容纳腔，所述容纳腔和所述扇形容纳板的上表面平行，所述容纳腔一端为开口结构，所述容纳腔的开口端在靠近所述中间扇形板的一端，所述容纳腔开口处设有第一限位块，所述第一限位块和所述扇形容纳板固定连接；所述容纳腔内置有滑板。本技术方案既能实现VR教学的需求，也不影响普通课桌的功能的使用。

VR teaching desk

A VR teaching desk consists of a table body and a desktop. The desktop section includes a fan adjective plate and a middle fan plate. The thickness of the fan adjective plate is larger than the thickness of the middle fan plate; the fan adjectives a chamber with a chamber in which the accommodating chamber and the fan adjective plate are parallel to the upper surface of the adjective plate. The opening end of the chamber is close to one end of the middle sector plate. The opening of the chamber is provided with a first limit block, the first limit block and the fan are fixedly connected, and the accommodating chamber is built with a slide plate. The technical proposal can not only realize the demand of VR teaching, but also affect the function of ordinary desk.

【技术实现步骤摘要】
VR教学课桌
本技术涉及VR教学设备领域，具体涉及一种VR教学课桌。
技术介绍
VR虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。传统的课桌已经不能满足VR教学的需求，VR教学系统包括主机、控制面板和VR头盔，如果使用现有的课桌，主机仅能放置在地上，控制面板也不能有效的固定，使得控制面板和VR头盔均放置在桌面上，不能当作正常的书桌使用。
技术实现思路
本技术针对现有技术的不足，提出一种VR教学课桌，不影响普通课桌功能的使用，同时VR控制面板安装在课桌上，且通过滑板进行保护，避免正常课桌使用时，对VR控制面板的划伤以及误操作，本课桌还具有方便载物的功能，实现VR头盔的单独放置，达到使用方便的效果，具体技术方案如下：一种VR教学课桌，包括桌身部和桌面部，所述桌身部将所述桌面部支撑；所述桌面部包括扇形容纳板和中间扇形板，所述扇形容纳板的厚度大于所述中间扇形板的厚度；所述扇形容纳板内开有容纳腔，所述容纳腔和所述扇形容纳板的上表面平行，所述容纳腔一端为开口结构，所述容纳腔的开口端在靠近所述中间扇形板的一端，所述容纳腔开口处设有第一限位块，所述第一限位块和所述扇形容纳板固定连接；所述容纳腔内置有滑板，所述滑板为扇形，所述滑板一端为限位端，所述滑板另一端为控制端，所述限位端置于所述容纳腔内，所述控制端位于所述容纳腔外，所述限位端设有第二限位块，所述第二限位块和所述滑板固定连接，所述第二限位块的运动轨迹与所述第一限位块干涉；所述中间扇形板上表面设有VR控制面板，所述VR控制面板和所述中间扇形板上表面平行。本技术是这样实现的，在需要使用VR控制面板时，将滑板推入容纳腔内，将VR控制面板暴露出来，在不需要使用VR控制面板时，将滑板拉出，将VR控制面板挡住，扇形容纳板上可以长期放置书本以及其他教学用件，中间扇形板上不长期放置物品，在滑板运动时，需要将物品拿到扇形容纳板上，在滑板滑出时，第二限位块跟着滑动，到容纳腔出口时，第二限位块和第一限位块卡住，滑板不能继续滑出。进一步限定，所述滑板下表面和所述中间扇形板上表面之间有间隔，所述滑板的控制端设有滚轮，所述滚轮位于所述间隔内。滚轮对滑出的滑板进行支撑，在课桌普通使用时，增加滑板的承受力，VR控制面板不在滚轮的运动轨迹上，滚轮最好设置在靠近滑板的前后的边处，且前后边各设一个效果最好。进一步限定，所述滑板上还设有护板，所述护板位于所述滚轮和所述限位端之间。滑板进入容纳腔时，到最后极限位置的地方，护板和容纳板的端面碰撞，避免破坏滚轮，影响滚轮的滚动。进一步限定，所述扇形容纳板有两个，两块所述扇形容纳板位于所述中间扇形板的两端，两块所述扇形容纳板和所述中间扇形板组成一个扇形板。可以减少滑板的长度，两个滑板组合，共同将扇形容纳板的上表面覆盖，且相对于单个扇形容纳板的结构来说，两端各一个扇形容纳板，结构更加稳固，同时，常用的置物面积也增加。进一步限定，所述滑板上开有卡槽，所述卡槽位于所述滑板的控制端。方便控制滑板。进一步限定，所述桌身部为弧形弯折板结构，所述桌身部和所述桌面部固定连接，所述桌身部和所述桌面部接触的一边为弧形边。使得学生的实际使用空间较大。进一步限定，所述桌身部内壁上设有载物小板，所述载物小板和所述桌身部垂直固定连接。载物小板用于放置VR头盔，从载物小板上拿VR头盔，更加的方便，且达到较好的收纳效果。进一步限定，所述桌身部上还设有载物大板，所述载物大板和所述桌身部固定连接，所述载物大板和所述桌面部平行，所述载物大板为扇形。载物大板的主要功能为，放置VR主机，同时，放置VR主机的同时，还剩余其他空间用于放置书包等其他物品。本技术的有益效果为：通过VR控制面板设置在中间扇形板上，在学生使用时，只需要抓住VR头盔即可，当需要控制VR时，直接在VR控制面板上进行操作，通过滑板的设置，有效的保护VR控制面板，防止其被划伤，以及对VR的误操作，滑板起到了课桌的桌面作用，保证正常课桌功能的使用，且操作简单，通过滚轮对滑板进行支撑，增加了滚轮的承压能力，通过载物大板和载物小板的设置，载物大板放置VR主机及其他物品，载物小板专门用于放置VR头盔，VR教学装置的各个部件均被隐藏在课桌内，达到保护以及节约空间的效果。附图说明图1为滑板212将VR控制面板221挡住时的结构示意图。图2为滑板212未将VR控制面板221挡住时的结构示意图。图3为滑板212和扇形容纳板21的配合示意图。图4为滑板212的结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术的较佳实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。如图1、图2、图3、图4所示，一种VR教学课桌，包括桌身部1和桌面部2，所述桌身部1将所述桌面部2支撑；所述桌面部2包括扇形容纳板21和中间扇形板22，所述扇形容纳板21的厚度大于所述中间扇形板22的厚度；所述扇形容纳板21内开有容纳腔211，所述容纳腔211和所述扇形容纳板21的上表面平行，所述容纳腔211一端为开口结构，所述容纳腔211的开口端在靠近所述中间扇形板22的一端，所述容纳腔211开口处设有第一限位块2111，所述第一限位块2111和所述扇形容纳板21固定连接；所述容纳腔211内置有滑板212，所述滑板212为扇形，所述滑板212一端为限位端2121，所述滑板212另一端为控制端2122，所述限位端2121置于所述容纳腔211内，所述控制端2122位于所述容纳腔211外，所述限位端2121设有第二限位块21211，所述第二限位块21211和所述滑板212固定连接，所述第二限位块21211的运动轨迹与所述第一限位块2111干涉；所述中间扇形板22上表面设有VR控制面板221，所述VR控制面板221和所述中间扇形板22上表面平行。本技术是这样实现的，在需要使用VR控制面板221时，将滑板212推入容纳腔211内，将VR控制面板221暴露出来，在不需要使用VR控制面板221时，将滑板212拉出，将VR控制面板221挡住，扇形容纳板21上可以长期放置书本以及其他教学用件，中间扇形板22上不长期放置物品，在滑板212运动时，需要将物品拿到扇形容纳板21上，在滑板212滑出时，第二限位块21211跟着滑动，到容纳腔211出口时，第二限位块21211和第一限位块2111卡住，滑板212不能继续滑出。如图3所示，所述滑板212下表面和所述中间扇形板22上表面之间有间隔，所述滑板212的控制端2122设有滚轮21221，滚轮21221最好为万向轮，所述滚轮21221位于所述间隔内。滚轮21221对滑出的滑板212进行支撑，在课桌普通使用时，增加滑板212的承受力，VR控制面板221不在滚轮21221的运动轨迹上，滚轮21221最好设置在靠近滑板212的前后的边处，且前后边各设一个效果最好。如图3、图4所示，所述滑板212上还设有护板213，所述护板213位于所述滚轮21221和所述限位端2121之间。滑板212进入容纳腔211时，到最后极限位置的地方，护板213和容纳板本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种VR教学课桌，其特征在于：包括桌身部(1)和桌面部(2)，所述桌身部(1)将所述桌面部(2)支撑；所述桌面部(2)包括扇形容纳板(21)和中间扇形板(22)，所述扇形容纳板(21)的厚度大于所述中间扇形板(22)的厚度；所述扇形容纳板(21)内开有容纳腔(211)，所述容纳腔(211)和所述扇形容纳板(21)的上表面平行，所述容纳腔(211)一端为开口结构，所述容纳腔(211)的开口端在靠近所述中间扇形板(22)的一端，所述容纳腔(211)开口处设有第一限位块(2111)，所述第一限位块(2111)和所述扇形容纳板(21)固定连接；所述容纳腔(211)内置有滑板(212)，所述滑板(212)为扇形，所述滑板(212)一端为限位端(2121)，所述滑板(212)另一端为控制端(2122)，所述限位端(2121)置于所述容纳腔(211)内，所述控制端(2122)位于所述容纳腔(211)外，所述限位端(2121)设有第二限位块(21211)，所述第二限位块(21211)和所述滑板(212)固定连接，所述第二限位块(21211)的运动轨迹与所述第一限位块(2111)干涉；所述中间扇形板(22)上表面设有VR控制面板(221)，所述VR控制面板(221)和所述中间扇形板(22)上表面平行。...

【技术特征摘要】
1.一种VR教学课桌，其特征在于：包括桌身部(1)和桌面部(2)，所述桌身部(1)将所述桌面部(2)支撑；所述桌面部(2)包括扇形容纳板(21)和中间扇形板(22)，所述扇形容纳板(21)的厚度大于所述中间扇形板(22)的厚度；所述扇形容纳板(21)内开有容纳腔(211)，所述容纳腔(211)和所述扇形容纳板(21)的上表面平行，所述容纳腔(211)一端为开口结构，所述容纳腔(211)的开口端在靠近所述中间扇形板(22)的一端，所述容纳腔(211)开口处设有第一限位块(2111)，所述第一限位块(2111)和所述扇形容纳板(21)固定连接；所述容纳腔(211)内置有滑板(212)，所述滑板(212)为扇形，所述滑板(212)一端为限位端(2121)，所述滑板(212)另一端为控制端(2122)，所述限位端(2121)置于所述容纳腔(211)内，所述控制端(2122)位于所述容纳腔(211)外，所述限位端(2121)设有第二限位块(21211)，所述第二限位块(21211)和所述滑板(212)固定连接，所述第二限位块(21211)的运动轨迹与所述第一限位块(2111)干涉；所述中间扇形板(22)上表面设有VR控制面板(221)，所述VR控制面板(221)和所述中间扇形板(22)上表面平行。2.根据权利要求1所述的一种VR教学课桌，其特征在于：所述滑板(212)下表面和所述中间扇形板(22)上表...

【专利技术属性】
技术研发人员：王伦海，
申请(专利权)人：重庆固成科技有限公司，
类型：新型
国别省市：重庆,50