一种多功能语文教学展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能语文教学展示板，包括顶架、侧架、底座、万向轮、弹簧塞、弹簧塞孔、磁铁面、黑板面、固定帽、转动轴、矩形板、托盘、粉笔盒、升降杆和刹车片。本实用新型专利技术的有益效果是：通过设置一个可以转动的双面板，一面设置成黑板，一面设置成带有磁铁效果的板子，老师在上课时可以根据自己的需要随意使用哪一面，两面板的顶部与下部各设置一个小孔，可以让顶架上的固定塞塞进小孔，固定双面板，不让它活动，框架侧面还设置一个可以放置粉笔的托盘，装置底座上设置升降杆和万向轮，可以随意提升这个展示板的高度，而且移动也方便。装置具有移动方便，任意调节装置高度和使用效果种类多的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能语文教学展示板
本技术涉及一种展示板，具体为一种多功能语文教学展示板，属于教学器械应用领域。
技术介绍
现如今的教学手段，多采用启发式教学，在语文教学上，如果需要展开新课程时，一般先带领学生了解相关背景故事，然后在向学生提出相关问题，老师再根据这些问题，引进学习的新课，让学生了解背景故事的时候就需要向学生展示一些照片，作品片之类的实物来加深学生的印象，这时就需要用到展示板。市场上的展示板种类繁多而且运用在各个领域，但是现有的教学展示板多数采用木头制成，如果需要在上面展示东西的话还要提前将展示品贴在展示板上，再搬运到教室，还需要小心翼翼，防止将展示品触碰掉落，搬运量很大，需要几个人同时抬，浪费了人力，移动很不方便，而且使用完以后还需要抬走，不然很占空间，影响学生听课。因此，针对上述问题提出一种多功能语文教学展示板。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种多功能语文教学展示板，具有移动方便，任意调节装置高度和使用效果种类多的优点。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种多功能语文教学展示板，包括顶架和矩形板，所述顶架的中部安装弹簧塞，所述顶架的两端均焊接侧架，所述两个侧架均焊接固定帽，所述其中一个侧架焊接托盘，所述托盘上设有粉笔盒，所述两侧架底端焊接底座，所述底座下方设置四个升降杆，所述四个升降杆下方均设置万向轮，所述矩形板一面铺设黑板面，所述矩形板另一面铺设磁铁面。优选的，为了使展示板可以实现黑板，展示板来回切换的两种作用，所述的矩形板可以随意旋转，而且不至于头重脚轻，乱晃，所述矩形板中部嵌入转动轴，且转动轴距离矩形板的顶部较近，所述转动轴两端均焊接所述固定帽。优选的，为了使该装置可以任意调节高度，使得学生都可以适应，所述侧架与所述升降杆呈活动连接。优选的，为了使教师在选择好所用的一个面以后，方便固定版面，在该面上操作不会大幅度活动展示板，影响授课，所述矩形板两端均设置弹簧赛孔。优选的，为了使该装置在移动时可以做到移动方便，而且不移动时可以固定在地面上不乱走动，所述四个万向轮的轮子上方均设置刹车片。本技术的有益效果是：通过设置一个可以转动的双面板，一面设置成黑板，一面设置成带有磁铁效果的板子，老师在上课时可以根据自己的需要随意使用哪一面，两面板的顶部与下部各设置一个小孔，可以让顶架上的固定塞塞进小孔，固定双面板，不让它活动，框架侧面还设置一个可以放置粉笔的托盘，老师在使用黑板的时候，书写比较方便，装置底座上设置升降杆和万向轮，可以随意提升这个展示板的高度，而且移动也方便，万向轮还设置刹车片，不移动时也能方便的固定在指定位置，不偏移。装置具有移动方便，任意调节装置高度和使用效果种类多的特点。附图说明图1为本技术整体结构示意图。图2为本技术万向轮结构示意图。图中：1、顶架，2、侧架，3、底座，4、万向轮，5、弹簧塞，6、弹簧塞孔，7、磁铁面，8、黑板面，9、固定帽，10、转动轴，11、矩形板，12、托盘，13、粉笔盒，14、升降杆，15、刹车片。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2示，一种多功能语文教学展示板，包括顶架1和矩形板11，顶架1的中部安装弹簧塞5，顶架1的两端均焊接侧架2，两个侧架2均焊接固定帽9，其中一个侧架2焊接托盘12，托盘12上设有粉笔盒13，两侧架2底端焊接底座3，底座3下方设置四个升降杆14，四个升降杆14下方均设置万向轮4，矩形板11一面铺设黑板面8，矩形板11另一面铺设磁铁面7。作为本技术的一种技术优化方案，矩形板11中部嵌入转动轴10，且转动轴10距离矩形板11的顶部较近，转动轴10两端均焊接固定帽9，从而使展示板可以实现黑板，展示板来回切换的两种作用，矩形板11可以随意旋转，而且不至于头重脚轻，乱晃。作为本技术的一种技术优化方案，侧架2与升降杆14呈活动连接，从而使该装置可以任意调节高度，使得学生都可以适应。作为本技术的一种技术优化方案，矩形板11两端均设置弹簧塞孔6，从而使教师在选择好所用的一个面以后，方便固定版面，在该面上操作不会大幅度活动展示板，影响授课。作为本技术的一种技术优化方案，四个万向轮4的轮子上方均设置刹车片15，从而使该装置在移动时可以做到移动方便，而且不移动时可以固定在地面上不乱走动。本技术在使用时，首先，将需要展示的材料或者作品图片的背面贴上铁片备好，其次，将该装置的万向轮4上的刹车片15扳上去，拉动该装置进入教室，选定好位置后，在按下刹车片15固定好装置，将矩形板11顺着转动轴10转到磁铁面7，然后将弹簧塞5塞进弹簧塞孔6，固定好矩形板11使它不转动，再将备好的材料贴在磁铁面上，如果需要使用黑板板书，再将弹簧塞5拔出，转到黑板面8，侧架2的右面有可以放置粉笔的托盘12方便黑板板书，最后，将刹车片15拨上去，再将该装置拉走，省时省力，移动方便。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能语文教学展示板，包括顶架(1)和矩形板(11)，其特征在于：所述顶架(1)的中部安装弹簧塞(5)，所述顶架(1)的两端均焊接侧架(2)，所述两个侧架(2)均焊接固定帽(9)，所述其中一个侧架(2)焊接托盘(12)，所述托盘(12)上设有粉笔盒(13)，所述两侧架(2)底端焊接底座(3)，所述底座(3)下方设置四个升降杆(14)，所述四个升降杆(14)下方均设置万向轮(4)，所述矩形板(11)一面铺设黑板面(8)，所述矩形板(11)另一面铺设磁铁面(7)。

【技术特征摘要】
1.一种多功能语文教学展示板，包括顶架(1)和矩形板(11)，其特征在于：所述顶架(1)的中部安装弹簧塞(5)，所述顶架(1)的两端均焊接侧架(2)，所述两个侧架(2)均焊接固定帽(9)，所述其中一个侧架(2)焊接托盘(12)，所述托盘(12)上设有粉笔盒(13)，所述两侧架(2)底端焊接底座(3)，所述底座(3)下方设置四个升降杆(14)，所述四个升降杆(14)下方均设置万向轮(4)，所述矩形板(11)一面铺设黑板面(8)，所述矩形板(11)另一面铺设磁铁面(7)。2.根据权利要求1所述的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：饶玮，
申请(专利权)人：咸宁职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖北,42