一种中文教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域,尤其涉及一种中文教学辅助装置。包括支撑板、背板、胶板、凹槽；支撑板下端竖直方向上通过连接杆与杆套连接；杆套垂直焊接在底板上；底板下端四角均匀设有四个万向轮；每两个万向轮之间设有一个固定塞；固定塞通过螺栓与底板连接；杆套侧面通过螺纹轴与螺帽连接；背板竖直焊接在支撑板上；背板上下两侧沿着水平方向设有矩形通槽；背板上端设有连接板；连接板下端通过电路连接有LED灯管；胶板通过两个矩形通槽与背板紧密连接；胶板与棉板垂直连接；棉板通过转轴与直流电机连接；直流电机设于电箱上；电箱设于支撑板上；凹槽焊接于支撑板上并平行于背板紧密设于背板一侧；凹槽沿着长度方向的两侧分别设有一个挡板。

An auxiliary device for Chinese Teaching

The utility model relates to the technical field of teaching utensils, in particular to a Chinese teaching auxiliary device. Includes a support plate, back plate, rubber plate, support plate groove; lower the vertical direction through the connecting rod and connecting rod sleeve; the vertical rod sleeve is welded on the bottom plate; the lower end of the base plate four angle is uniformly provided with four universal wheels; between each of the two universal wheel is provided with a fixed plug; the fixing plug is connected with the bottom plate through a bolt; a rod sleeve side through a threaded shaft connected with nuts; back welded vertically on the supporting plate; back on both sides along the horizontal direction is provided with a rectangular groove; the upper end is provided with a back connecting plate; the connecting plate is arranged at the lower end of the circuit is connected with the LED lamp; plywood tightly connected by two rectangular through slot and back; rubber and cotton plate vertical connection cotton; plate is connected with the rotating shaft of the DC motor; DC motor in electric box; the electric box is arranged on the supporting plate; welding groove on the supporting plate and is arranged on the back side closely parallel to the backplane; The grooves are provided with a baffle along the sides of the length direction respectively.

【技术实现步骤摘要】
一种中文教学辅助装置
本技术涉及教学用用具
,尤其涉及一种中文教学装置。
技术介绍
中文是指汉语和汉字，包括书写体系和发音体系。中文是世界上使用人数最多的语言，目前，越来越多的外国人开始学习中文。中文教学中汉字的书写是极为重要的教学环节，学生需要反复练习才能将其记住以及灵活运用。现有中文教学都是由教师在黑板上书写汉字，学生在用笔在练习本上记录，课后进行反复练习，这样不仅浪费纸张，而且学习效率低。另外针对现有教学装置不能根据学生身高调节适当角度，导致使用过程受到了局限，现有的教学辅助装置往往不能移动，而且就算能移动也没有一种能够固定的装置，使使用者在使用过程中装置不至于移动而造成使用过程无法顺利进行；另外，随着现代新兴教育模式的发展，在中文教学中，越来越多的引入了小班教学、情景化教学等新的教学模式。但是小班教学，在实际推广中却存在很多问题，例如：由于传统教育都是采用大型教室统一授课，多媒体设备等也是放置在大型教室中，如果小班教学安排在大型教室中，则造成空间的浪费。而小型空间的教室，其虽然适合小班教学的学生人数，但是大多没有多媒体设备，导致教学的不便，如果在每个小班教室中添加多媒体教学设备，则其使用率较低，导致浪费。以往的小型英语教学装置都存在使用不便，结构复杂，无法调节等缺点，这使得教学过程严重受到了影响。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种中文教学装置，采用LED灯管设计，使装置不仅可以在光线比较好的情况下使用，而且可以在黑暗的情况下使用，使装置的应用广泛性得到提高；采用胶板设计，可以在前胶板写满字迹的情况下换到后侧，而后胶板再置于前侧，节约擦除字迹的时间；采用棉板设计，可以在前胶板使用完置于后侧的情况下，通过转轴和电机的作用带动，进而对前胶板进行清理；采用螺纹轴与螺帽连接，可以通过调节螺纹轴使连接杆在竖直方向上自由伸缩，进而方便使用者根据不同情况调节装置的高度，增加教学过程的效率；采用固定塞设计，可以使装置在移到适当位置时，再通过螺栓的调节使装置固定，从而使在使用过程中不至于滑动，方便进行教学。为解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是：包括支撑板、背板、胶板、凹槽；支撑板下端竖直方向上通过连接杆与杆套连接；杆套垂直焊接在底板上；底板下端四角均匀设有四个万向轮；每两个万向轮之间设有一个固定塞；固定塞通过螺栓与底板连接；杆套侧面通过螺纹轴与螺帽连接；背板竖直焊接在支撑板上；背板上下两侧沿着水平方向设有矩形通槽；背板上端设有连接板；连接板下端通过电路连接有LED灯管；胶板通过两个矩形通槽与背板紧密连接；胶板与棉板垂直连接；棉板通过转轴与直流电机连接；直流电机设于电箱上；电箱设于支撑板上；凹槽焊接于支撑板上并平行于背板紧密设于背板一侧；凹槽沿着长度方向的两侧分别设有一个挡板。进一步优化本技术方案，所述的胶板包括前胶板、连接胶板、后胶板；前胶板紧密与背板连接并设于LED灯管一侧；后胶板紧密与背板连接并设于前胶板对侧；前胶板通过连接胶板与后胶板连接；后胶板设于矩形通槽内。与现有技术相比，本技术具有以下优点：1、采用LED灯管设计，使装置不仅可以在光线比较好的情况下使用，而且可以在黑暗的情况下使用，使装置的应用广泛性得到提高；2、采用胶板设计，可以在前胶板写满字迹的情况下换到后侧，而后胶板再置于前侧，节约擦除字迹的时间；3、采用棉板设计，可以在前胶板使用完置于后侧的情况下，通过转轴和电机的作用带动，进而对前胶板进行清理；4、采用螺纹轴与螺帽连接，可以通过调节螺纹轴使连接杆在竖直方向上自由伸缩，进而方便使用者根据不同情况调节装置的高度，增加教学过程的效率；5、采用固定塞设计，可以使装置在移到适当位置时，再通过螺栓的调节使装置固定，从而使在使用过程中不至于滑动，方便进行教学。附图说明图1是一种中文教学装置侧视图。图2是一种中文教学装置俯视图。图3是一种中文教学装置前视图。图4是一种中文教学装置底板局部视图。图5是一种中文教学装置胶板局部视图。图6是一种中文教学装置胶板局部侧视图。图7是一种中文教学装置支撑板上端局部后视图。图中，1、支撑板；2、背板；3、胶板；4、凹槽；5、连接杆；6杆套；7、底板；8、万向轮；9、固定塞；10、螺栓；11、螺纹轴；12、螺帽；13、矩形通槽；14、连接板；15、LED灯管；16、棉板；17、转轴；18、直流电机；19、电箱；20、挡板；21、前胶板；22、连接胶板；23、后胶板。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。具体实施方式一：结合图1-7所示，包括支撑板1、背板2、胶板3、凹槽4；支撑板1下端竖直方向上通过连接杆5与杆套6连接；杆套6垂直焊接在底板上7；底板7下端四角均匀设有四个万向轮8；每两个万向轮8之间设有一个固定塞9；固定塞9通过螺栓10与底板7连接；杆套6侧面通过螺纹轴11与螺帽12连接；背板2竖直焊接在支撑板1上；背板2上下两侧沿着水平方向设有矩形通槽13；背板2上端设有连接板14；连接板14下端通过电路连接有LED灯管15；胶板3通过两个矩形通槽13与背板2紧密连接；胶板3与棉板16垂直连接；棉板16通过转轴17与直流电机18连接；直流电机18设于电箱19上；电箱19设于支撑板1上；凹槽4焊接于支撑板1上并平行于背板2紧密设于背板2一侧；凹槽4沿着长度方向的两侧分别设有一个挡板20；胶板3包括前胶板21、连接胶板22、后胶板23；前胶板21紧密与背板2连接并设于LED灯管15一侧；后胶板23紧密与背板2连接并设于前胶板21对侧；前胶板21通过连接胶板22与后胶板23连接；后胶板23设于矩形通槽13内。使用者使用前将教学辅助装置移动到适合地点时，通过螺栓10的调节作用，使固定塞9接触地面从而达到固定装置的作用；在使用时，可以根据使用者的使用习惯或使用具体场合通过调节螺纹轴11使连接杆5在竖直方向上自由伸缩，进而方便使用者根据不同情况调节装置的高度，进而再开始进行教学，增加教学过程的效率；另外在教学进行时，教师在前胶板21写满字的情况下可以通过调节胶板3中的前胶板21与后胶板23的相对位置，使前胶板21位于后侧，后胶板23置于前侧，当教师再在后胶板23上写字时，置于后侧的后胶板23将通过棉板16的旋转作用（棉板16通过转轴17与直流电机18带动）对后胶板23进行清理，进而实现教学过程胶板3的循环使用，提高教学质量与教学效率；本技术装置不仅节约教学过程中清理胶板3不必要的时间，而且应用面更广，不仅在中文教学中可以得到应用，而且可以在其他任意科目得到使用，大大提高教学效率。本技术通过采用LED灯管15设计，使装置不仅可以在光线比较好的情况下使用，而且可以在黑暗的情况下使用，使装置的应用广泛性得到提高；采用胶板3设计，可以在前胶板21写满字迹的情况下换到后侧，而后胶板23再置于前侧，节约擦除字迹的时间，不仅在中文教学中可以得到应用，而且可以在其他任意科目得到使本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种中文教学辅助装置，其特征在于：包括支撑板(1)、背板(2)、胶板(3)、凹槽(4)；支撑板(1)下端竖直方向上通过连接杆(5)与杆套(6)连接；杆套(6)垂直焊接在底板(7) 上；底板(7)下端四角均匀设有四个万向轮(8)；每两个万向轮(8)之间设有一个固定塞(9)；固定塞(9)通过螺栓(10)与底板(7)连接；杆套(6)侧面通过螺纹轴(11)与螺帽(12)连接；背板(2)竖直焊接在支撑板(1)上；背板(2)上下两侧沿着水平方向设有矩形通槽(13)；背板(2)上端设有连接板(14)；连接板(14)下端通过电路连接有LED灯管(15)；胶板(3)通过两个矩形通槽(13)与背板(2)紧密连接；胶板(3)与棉板(16)垂直连接；棉板(16)通过转轴(17)与直流电机(18)连接；直流电机(18)设于电箱(19)上；电箱(19)设于支撑板(1)上；凹槽(4)焊接于支撑板(1)上并平行于背板(2)紧密设于背板(2)一侧；凹槽(4)沿着长度方向的两侧分别设有一个挡板(20)。

【技术特征摘要】
1.一种中文教学辅助装置，其特征在于：包括支撑板(1)、背板(2)、胶板(3)、凹槽(4)；支撑板(1)下端竖直方向上通过连接杆(5)与杆套(6)连接；杆套(6)垂直焊接在底板(7)上；底板(7)下端四角均匀设有四个万向轮(8)；每两个万向轮(8)之间设有一个固定塞(9)；固定塞(9)通过螺栓(10)与底板(7)连接；杆套(6)侧面通过螺纹轴(11)与螺帽(12)连接；背板(2)竖直焊接在支撑板(1)上；背板(2)上下两侧沿着水平方向设有矩形通槽(13)；背板(2)上端设有连接板(14)；连接板(14)下端通过电路连接有LED灯管(15)；胶板(3)通过两个矩形通槽(13)与背板(2)紧密连接；胶板(3...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐英，
申请(专利权)人：徐英，
类型：新型
国别省市：山东,37