一种可组装成教学三角板的圆规盒制造技术

本发明专利技术涉及一种可组装成教学三角板的圆规盒，包括盒盖板（1）、盒后侧板（2）、盒前侧板（3）和盒体（4），属于教学器材技术领域。所述圆规盒的盒盖板、盒后侧板和盒前侧板，即为三角板的三条边，教学时，三条边通过燕尾槽组装成教学三角板，教学完成后，通过三条边和盒体上的燕尾槽组装成圆规盒。本发明专利技术的有益效果是：通过拆装可分别组装成教学三角板或圆规盒，即实现了教学时三角板的画图功能，又达到了携带时保护圆规定脚和动脚的作用，且结构紧凑、拆装简便和携带方便。

A compass can be assembled into a triangular plate box Teaching

The invention relates to a compass box which can be assembled into a teaching triangle board, which comprises a box cover plate (1), a box rear side plate (2), a box front side plate (3) and a box body (4), belonging to the teaching equipment technical field. The compass box cover, box side plates and the front side of the box, the three triangular plate edge, teaching, the three sides through a dovetail groove assembled into a triangular plate after the completion of teaching, teaching, assembled into a compass box through a dovetail groove and three sides of the box body. The invention has the advantages that can be assembled into a triangle or a compass box teaching by disassembly and realize teaching triangle drawing function, and achieve the protective effect of circular feet and feet carry provisions, and has the advantages of compact structure, easy disassembly and convenient carrying.

【技术实现步骤摘要】
一种可组装成教学三角板的圆规盒
本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒，属于教学工具，具体涉及到教学器材

技术介绍
在数学和工程制图等一些课程的教学中，三角板和圆规基本是教师必备的教学工具，市面上常规使用的教学三角板占用空间较大，携带时很不方便，而教学用的圆规功能比较单一，且在携带过程中若没有圆规盒的保护时，其定脚和动脚极易折断或损坏。
技术实现思路
针对上述存在的问题和现有技术中的不足，专利申请人进行设计改进，专利技术了一种可组装成教学三角板的圆规盒，通过拆装可分别组装成教学三角板或圆规盒，即实现了教学时三角板的画图功能，又达到了携带时圆规盒保护圆规定脚和动脚的作用，且具有结构紧凑、拆装简便和携带方便等特点。本专利技术通过以下技术方案来实现：1、本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒，由盒盖板、盒后侧板、盒前侧板和盒体组成。2、本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒，是在不改变原教学三角板的基础上，通过改变现有教学用三角板三条边的组装方式来实现的。3、本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒，将原三角板的刻度边（即盒盖板）内侧加工出燕尾槽凹槽，该燕尾槽凹槽作用一为安装三角板的另两条边的卡槽，作用二为与圆规盒体装配时的卡槽，见图2所示。4、本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒，将原三角板的一条直角边（即盒后侧板）两端加工出燕尾槽凸槽，另一条直角边（即盒前侧板）一端加工出燕尾槽凸槽，另一端加工出燕尾槽凹槽，见图2所示。5、本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒，盒体两侧板上留出空位用于安装盒前侧板和盒后侧板，并在盒体前侧板相应位置分别加工出燕尾槽凹槽和凸槽，在后侧板相应位置加工出燕尾槽凹槽，盒体前板内侧顶部加工出燕尾槽凸槽，见图2所示。6、本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒的有益效果是：通过燕尾槽进行组装，拆装和携带均方便，且结构紧凑，教学时组装成为三角板，携带时拆下后再组装成圆规盒，兼具有三角板的画图和圆规盒的保护圆规功能。附图说明图1为本专利技术组装成圆规盒时的轴测图图2为本专利技术拆分后的各组件的轴测图图3为本专利技术组装成三角板时的主视图图中：1.盒盖板2.盒后侧板3.盒前侧板4.盒体。具体实施方式为具体说明本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒的技术方案，下面结合附图和具体实施例进行详细描述：图2所示为本专利技术一种可组装成教学三角板的圆规盒分解图，并采用更为直观的轴测图表示，图中1、2、3为圆规盒的盒盖板、盒后侧板和盒前侧板，即三角板的三条边，他们在教学过程中可以组装成直角等腰三角板使用，也可分别单独做直尺使用，或者组装成一块直角尺和一条直尺使用，图中4为圆规盒的盒体，用于盛装圆规，保护圆规动脚和定脚。图3所示为三角板组装完成时的主视图，教师进入教室后，先将盒盖板、盒后侧板和盒前侧板抽出，再将盒后侧板的燕尾槽凸槽与盒前侧板燕尾槽凹槽装好，最后再将两侧板的凸槽推入盒盖板的凹槽，完成三角板的组装，其外形与功能均与通用教学三角板一样，为教学过程中画线做好准备。为更直观表达圆规盒，圆规盒组装完成时采用轴测图，见图1所示，在教学完成后，先将圆规放入盒内，再把三角板拆下，将盒后侧板和盒前侧板通过燕尾槽插入圆规盒盒体组装好，最后盒盖板通过盒体前侧板内侧顶部加工出的燕尾槽凸槽将盒子装好，教师可直接手握盒体，便于携带。该圆规盒使用木材、硬塑料或高分子材料等均可制作，并可根据需要，做成各种规格。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可组装成教学三角板的圆规盒，包括盒盖板（1）、盒后侧板（2）、盒前侧板（3）和盒体（4），其特征在于：盒盖板（1）、盒后侧板（2）和盒前侧板（3）通过燕尾槽组装成三角板，盒盖板（1）、盒后侧板（2）、盒前侧板（3）通过燕尾槽装在盒体（4）上组装成圆规盒。

【技术特征摘要】
1.一种可组装成教学三角板的圆规盒，包括盒盖板（1）、盒后侧板（2）、盒前侧板（3）和盒体（4），其特征在于：盒盖板（1）、盒后侧板（2）和盒前侧板（3）通过燕尾槽组装成三角板，盒盖板（1）、盒后侧板（2）、盒前侧板（3）通过燕尾槽装在盒体（4）上组装成圆规盒。2.根据权利要求1所述的一种可组装成教学三角板的圆规盒，其特征在于：盒盖板（1）内侧加工出燕尾槽凹槽。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：王小艳，
申请(专利权)人：咸宁职业技术学院，
类型：发明
国别省市：湖北,42