一种数学教学用概率模型教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用概率模型教具，包括盒体、隔板、第一分区、第二分区、第三分区、第四分区和演示球，所述盒盖的上设有上卡扣，所述盒体上与盒盖对应设置有下卡扣，所述盒盖和盒体的一端铰连接，所述盒体的内腔底部由隔板分隔形成第一分区、第二分区、第三分区和第四分区共四个分区，所述演示球设于盒体的底部。该数学教学用概率模型教具结构简单，无需借助其他辅助设备，通过观察第一分区、第二分区、第三分区和第四分区内演示球的数量，可清晰明了的观察概率分布情况，且操作简单，相较于传统掷硬币的演示方式，可节约大量的课堂时间，一次演示就能获得大量的统计结果，并且能够生动形象的进行展示，使授课效果大大提升。

A probabilistic model teaching aid for Mathematics Teaching

The utility model discloses a probability model of teaching mathematics teaching, which comprises a box body and a baffle plate, the first division, second division, third division, fourth division and demonstration of the ball, the box cover is provided with a buckle on the box body, and the box cover are correspondingly arranged under the buckle, one end of the box cover hinge and the box body connected to the bottom of the inner cavity of the box body is formed by a partition, partition, partition the first second third division and fourth division four division, the ball at the bottom of the box body demonstration. The mathematics teaching aids by probability model has the advantages of simple structure, without using other auxiliary equipment, the number of the first partition, observe the demonstration ball second division, third division and fourth division in the observation of the probability distribution can be clear, and has the advantages of simple operation, compared with the traditional coin demonstration way, can save a lot of time in class a demonstration, can obtain a large number of statistical results, and can display the vivid image, which greatly enhance the teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用概率模型教具
本技术涉及教学用具
，具体为一种数学教学用概率模型教具。
技术介绍
自然界和社会上所观察到的现象分为：确定现象与随机现象。概率学是数学的一个分支，它研究随机现象的数量规律。一方面，它有自己独特的概念和方法，另一方面，它与其他数学分支又有紧密的联系，它是现代数学的重要组成部分。概率学的广泛应用几乎遍及所有的科学
，例如天气预报，地震预报，产品的抽样调查；工农业生产和国民经济的各个部门，在通讯工程中可用以提高信号的抗干扰性，分辨率等等概率因是比较抽象的概念，在大学数学概率论课程中，如果能借助概率教具演示配合讲解，能使学生更容易理解和掌握。在实际演示教学过程中，教师一般运动直观性教具，配合演讲进行示范性操作表演。目前在大学数学概率教学中最常做的概率演示教学是抛硬币实验，即经过多次抛硬币，统计出得到硬币正反面向上的概率是二分之一，为了增加实验的准确性和可信度，往往需要抛很多次的硬币，由于课堂时间有限，传统的人工抛硬币的方法会浪费课堂上的大多数时间，因此，急需一种教学用概率教具进行配合教学。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用概率模型教具，以解决上述
技术介绍
中提出的目前在数学教学中，由于缺乏专用的教具，教师对概率的演示教学浪费较多的课堂时间的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用概率模型教具，包括盒盖、盒体、上卡扣、下卡扣、隔板、第一分区、第二分区、第三分区、第四分区和演示球，所述盒盖的上设有上卡扣，所述盒体上与盒盖对应设置有下卡扣，所述盒盖和盒体的一端铰连接，所述盒体的内腔底部由隔板分隔形成第一分区、第二分区、第三分区和第四分区共四个分区，所述演示球设于盒体的底部。优选的，所述第一分区、第二分区、第三分区和第四分区的底面面积比例为1:2:3:6。优选的，所述盒盖和盒体的内壁上均设有一层柔性橡胶。优选的，所述隔板的高度与演示球的直径相同。优选的，所述演示球共设有两种颜色，且两种颜色的演示球数量相同。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该数学教学用概率模型教具结构简单，无需借助其他辅助设备，通过观察第一分区、第二分区、第三分区和第四分区内演示球的数量，即可清晰明了的观察概率分布情况，且操作简单，相较于传统掷硬币的演示方式，可节约大量的课堂时间，一次演示就能获得大量的统计结果，并且能够生动形象的进行展示，使授课效果大大提升。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术盒体内部结构示意图；图3为本技术剖视结构示意图。图中：1、盒盖，2、盒体，3、上卡扣，4、下卡扣，5、隔板，6、第一分区，7、第二分区，8、第三分区，9、第四分区，10、演示球。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种数学教学用概率模型教具，包括盒盖1、盒体2、上卡扣3、下卡扣4、隔板5、第一分区6、第二分区7、第三分区8、第四分区9和演示球10，盒盖1的上设有上卡扣3，盒体2上与盒盖1对应设置有下卡扣4，盒盖1和盒体2的一端铰连接，盒体2的内腔底部由隔板5分隔形成第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9共四个分区，演示球10设于盒体2的底部。上述实施例中，具体的，第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9的底面面积比例为1:2:3:6，便于对第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9内演示球10的数量进行对比计算。上述实施例中，具体的，盒盖1和盒体2的内壁上均设有一层柔性橡胶，在使用时，可减小演示球10对盒盖1和盒体2的内壁冲击造成的噪音，使其使用更加人性化。上述实施例中，具体的，隔板5的高度与演示球10的直径相同，使演示球10在第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9自由运动，最大限度的减轻隔板5对演示结果造成的误差。上述实施例中，具体的，演示球10共设有两种颜色，且两种颜色的演示球10数量相同，便于对第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9内演示球10的数量进行对比计算的同时，还可观察第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9内不同颜色的演示球10的数量分布，进一步的对概率分布状态进行演示。工作原理：在使用该数学教学用概率模型教具时，需对整个数学教学用概率模型教具有一个结构上的了解，在使用时，能够更加便捷的进行使用，该数学教学用概率模型教具通过在盒体2的底部设置隔板5，将其分隔形成底面面积比为1:2:3:6的四个区域，并设置有若干个且分为两种颜色的演示球10，操作时，将盒盖1与盒体2通过上卡扣3和下卡扣4扣合，双手抱起盒体2并不断晃动，使演示球10分散到第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9内，然后，将盒体2放置到桌面上，打开盒盖1，观察第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9内演示球10的数量，可发现，第一分区6、第二分区7、第三分区8和第四分区9内演示球10的数量比例为1:2:3:6，不同颜色的演示球10的数量比同为1:2:3:6，即可对概率分布进行实例讲解。综上所述，以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教学用概率模型教具，包括盒盖(1)、盒体(2)、上卡扣(3)、下卡扣(4)、隔板(5)、第一分区(6)、第二分区(7)、第三分区(8)、第四分区(9)和演示球(10)，其特征在于：所述盒盖(1)的上设有上卡扣(3)，所述盒体(2)上与盒盖(1)对应设置有下卡扣(4)，所述盒盖(1)和盒体(2)的一端铰连接，所述盒体(2)的内腔底部由隔板(5)分隔形成第一分区(6)、第二分区(7)、第三分区(8)和第四分区(9)共四个分区，所述演示球(10)设于盒体(2)的底部。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用概率模型教具，包括盒盖(1)、盒体(2)、上卡扣(3)、下卡扣(4)、隔板(5)、第一分区(6)、第二分区(7)、第三分区(8)、第四分区(9)和演示球(10)，其特征在于：所述盒盖(1)的上设有上卡扣(3)，所述盒体(2)上与盒盖(1)对应设置有下卡扣(4)，所述盒盖(1)和盒体(2)的一端铰连接，所述盒体(2)的内腔底部由隔板(5)分隔形成第一分区(6)、第二分区(7)、第三分区(8)和第四分区(9)共四个分区，所述演示球(10)设于盒体(2)的底部。2.根据权利要求1所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：张亚敏，
申请(专利权)人：宝鸡文理学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61