本实用新型专利技术涉及一种课堂教学工具，具体涉及一种电阻定律教具模型，包括基板、若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。由于本实用新型专利技术在基板上设置了若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。各对接线柱之间电阻丝可以选用不同电阻率材料制成，可以做多组实验，有利于提高教学效果，并设有接线柱，因此方便老师或学生进行连线，而且可以反复使用。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种课堂教学工具，具体涉及一种电阻定律教具模型。
技术介绍
在中学物理中，电阻的欧姆定律是一个非常重要的知识点，而目前并没有合适的产品用来做教学示范，学生们难以看清老师的演示，也不便自己动手操作，影响教学效果。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种方便教学演示的电阻定律教具模型。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案:一种电阻定律教具模型，其特征在于:包括基板、若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。由于本技术在基板上设置了若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。各对接线柱之间电阻丝可以选用不同电阻率材料制成，可以做多组实验，有利于提高教学效果，并设有接线柱，因此方便老师或学生进行连线，而且可以反复使用。本技术再进一步设置:所述接线柱包括导电柱、锁紧螺钉和锁紧螺母，所述锁紧螺钉包括绝缘钮，绝缘钮下端面上固定设有导电螺钉，导电柱上端面设有小螺柱，导电柱下端面设有与锁紧螺钉相配的螺孔，所述基板相应安装位置设有通孔，锁紧螺钉穿过所述通孔至另一面与导电柱下端面螺孔螺纹连接紧固，所述锁紧螺母与导电柱的上端面小螺柱螺纹连接。通过上述导电柱的设置，连接导线既可以用锁紧螺钉旋拧压紧连接，对于设有夹子的导线可以直接通过夹在露在基板上表面之外的导电柱上形成电连接，非常方便学生和老师使用。下面结合附图对本技术作进一步描述。【附图说明】图1为本技术具体实施例结构示意图；图2为接线柱具体实施例结构分解示意图。【具体实施方式】如图1所示，电阻定律教具模型包括基板1、若干对接线柱2，所述基板1为长条形，由塑料注塑而成。接线柱2成对固定分设在基板1两端，本具体实施例中共设置三对接线柱2，每对接线柱2之间连接有电阻丝3，为了增加实验的多样性，各对接线柱2之间电阻丝3优选不同电阻率材料制成，进一步地，还可以在每对接线柱2之间再设置一个接线柱2与电阻丝3连接。为了方便连接，本具体实施例中，如图2所示，所述接线柱2包括导电柱201、锁紧螺钉202和锁紧螺母203，导电柱201上端面设有小螺柱，导电柱201下端面设有与锁紧螺钉202相配的螺孔，所述基板1相应安装位置设有通孔，锁紧螺钉202从基板1底面穿过所述通孔至上表面与导电柱201下端面螺孔螺纹连接紧固，所述锁紧螺母203与导电柱201的上端面小螺柱螺纹连接。【主权项】1.一种电阻定律教具模型，其特征在于:包括基板、若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。2.根据权利要求1所述的电阻定律教具模型，其特征在于:所述接线柱包括导电柱、锁紧螺钉和锁紧螺母，导电柱上端面设有小螺柱，导电柱下端面设有与锁紧螺钉相配的螺孔，所述基板相应安装位置设有通孔，锁紧螺钉穿过所述通孔至另一面与导电柱下端面螺孔螺纹连接紧固，所述锁紧螺母与导电柱的上端面小螺柱螺纹连接。【专利摘要】本技术涉及一种课堂教学工具，具体涉及一种电阻定律教具模型，包括基板、若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。由于本技术在基板上设置了若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。各对接线柱之间电阻丝可以选用不同电阻率材料制成，可以做多组实验，有利于提高教学效果，并设有接线柱，因此方便老师或学生进行连线，而且可以反复使用。【IPC分类】G09B23/18【公开号】CN205003933【申请号】CN201520762619【专利技术人】靳延 【申请人】靳延【公开日】2016年1月27日【申请日】2015年9月29日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种电阻定律教具模型，其特征在于：包括基板、若干对接线柱，所述基板为长条形，接线柱成对固定分设在基板两端，每对接线柱之间连接有电阻丝。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：靳延，
申请(专利权)人：靳延，
类型：新型
国别省市：山西;14
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