一种多功能英语听力训练装置制造方法及图纸

一种多功能英语听力训练装置，包括下笔筒、上笔筒、电池腔、扬声器、话筒、装置主体、耳机插孔、扫描笔、USB插孔、触摸显示屏和橡胶垫，该英语听力训练装置与书写笔连为一体，方便使用，便于携带，造型美观，通过多种途径将所需要进行练习的听力资料输入后进行转换，然后用声音的方式输出，从而实现听力训练，这种方式方便了针对阅读资料随时进行输入转换，便于练习听力，从而有效地提高听力练习的效果，词汇可以通过触摸显示屏显示，还可以多人同时使用，可以作为音乐播放器使用，提高了学生练习听力的兴趣，有助于英语听力训练。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种英语教学领域，具体为一种多功能英语听力训练装置。
技术介绍
目前，在大学英语学习中学生的听力训练是一项重要教学内容，特别是英语听力也是考核和提高学生语言能力的重要方面，因此，大学英语教学过程中，需要十分重视对学生英语的听力训练。目前，主要针对学生的英语训练方式，是通过提供固定的资料，预先录制好光盘或者课文内容，供他们反复播放，从而练习听力。也有一些是通过MP3录制一些声音，进行练习。还有一些是直接收听电台的方式进行。这些方式中，一个很大的不足就是，学生都是在被动地进行听力练习，一方面学生的积极性受到影响，难以引起学习的兴趣，另一方面，学生无法将生活中所看到的资料及时转变为听力资料实现其自主学习的目的，更重要的是，如果能够将学生所学习看到的资料自由地转换成听力资料，则有利于学生开展更多的听力练习和语言学习。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种多功能英语听力训练装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种多功能英语听力训练装置，包括下笔筒、上笔筒、电池腔、扬声器、话筒、装置主体、耳机插孔、扫描笔、USB插孔、触摸显示屏和橡胶垫，所述下笔筒上端设有上笔筒，所述上笔筒上端设有电池腔，所述电池腔设在装置主体的下端，所述扬声器设在装置主体的右侧，所述话筒设在扬声器的上端，所述扫描笔设在装置主体的左侧，所述触摸显示屏设在装置主体的正面。进一步，所述下笔筒与上笔筒通过螺纹连接，所述上笔筒与电池腔通过螺纹连接。进一步，所述装置主体上端设置有耳机插孔。进一步，所述触摸显示屏上设有USB插孔。进一步，所述上笔筒上设有橡胶垫。进一步，所述装置主体内还设有处理器，储存装置，词汇数据库和转换装置。本技术的有益效果是：该英语听力训练装置与书写笔连为一体，方便使用，便于携带，造型美观，通过多种途径将所需要进行练习的听力资料输入后进行转换，然后用声音的方式输出，从而实现听力训练，这种方式方便了针对阅读资料随时进行输入转换，便于练习听力，从而有效地提高听力练习的效果，词汇可以通过触摸显示屏显示，还可以多人同时使用，可以作为音乐播放器使用，提高了学生练习听力的兴趣，有助于英语听力训练。附图说明图1是本技术结构示意图；图中：1、下笔筒，2、上笔筒，3、电池腔，4、扬声器，5、话筒，6、装置主体，7、耳机插孔，8、扫描笔，9、USB插孔，10、触摸显示屏，11、橡胶垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种多功能英语听力训练装置，包括下笔筒1、上笔筒2、电池腔3、扬声器4、话筒5、装置主体6、耳机插孔7、扫描笔8、USB插孔9、触摸显示屏10和橡胶垫11，所述下笔筒1上端设有上笔筒2，所述上笔筒2上端设有电池腔3，所述电池腔3设在装置主体6的下端，所述扬声器4设在装置主体6的右侧，所述话筒5设在扬声器4的上端，所述扫描笔8设在装置主体6的左侧，所述触摸显示屏10设在装置主体6的正面，触摸显示屏10可以将扫描的内容和下载的内容显示在屏幕上，便于观察和使用，提高了练习的效率，所述下笔筒1与上笔筒2通过螺纹连接，所述上笔筒2与电池腔3通过螺纹连接，可以将笔筒和装置主体6分离，便于拆卸，所述装置主体1上端设置有耳机插孔7，便于根据所处环境的不同选择佩戴耳机或外音播放，减小了外界对干扰，所述触摸显示屏10上设有USB插孔9，可以通过USB插孔9连接电脑或移动设备进行资源的下载与拷贝，便于资源的更新，提高了听力练习的持久性和广泛性，所述上笔筒2上设有橡胶垫11，便于手持使用，所述装置主体6内还设有处理器，储存装置，词汇数据库，录音装置和转换装置，在使用时，可以用笔筒一端进行书写，使用扫描笔8可以扫描书本上的词汇通过转换装置和处理器转换成音频和图像输出用于练习听力，通过话筒5可以将声音传达到录音装置进行录制，然后通过转换装置和处理器将录音以音频的方式播放，在练习听力同时可以明确发音的差别，便于改进。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能英语听力训练装置，包括下笔筒（1）、上笔筒（2）、电池腔（3）、扬声器（4）、话筒（5）、装置主体（6）、耳机插孔（7）、扫描笔（8）、USB插孔（9）、触摸显示屏（10）和橡胶垫（11），其特征在于：所述下笔筒（1）上端设有上笔筒（2），所述上笔筒（2）上端设有电池腔（3），所述电池腔（3）设在装置主体（6）的下端，所述扬声器（4）设在装置主体（6）的右侧，所述话筒（5）设在扬声器（4）的上端，所述扫描笔（8）设在装置主体（6）的左侧，所述触摸显示屏（10）设在装置主体（6）的正面。

【技术特征摘要】
1.一种多功能英语听力训练装置，包括下笔筒（1）、上笔筒（2）、电池腔（3）、扬声器（4）、话筒（5）、装置主体（6）、耳机插孔（7）、扫描笔（8）、USB插孔（9）、触摸显示屏（10）和橡胶垫（11），其特征在于：所述下笔筒（1）上端设有上笔筒（2），所述上笔筒（2）上端设有电池腔（3），所述电池腔（3）设在装置主体（6）的下端，所述扬声器（4）设在装置主体（6）的右侧，所述话筒（5）设在扬声器（4）的上端，所述扫描笔（8）设在装置主体（6）的左侧，所述触摸显示屏（10）设在装置主体（6）的正面。
2.根据权利要求1所述的一种多功能英语听力训练装置，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗宇新，赵海龙，张东岳，
申请(专利权)人：黑龙江东方学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23