一种多媒体教学黑板，其包括一黑板装置、一支撑装置以及一幕布装置，所述幕布装置设置于所述支撑装置，所述支撑装置设置于所述黑板装置，老师可在所述黑板装置上进行板书，当需要进行多媒体教学时，可将影响投影至所述幕布装置，从而方便老师进行多媒体教学，并且所述多媒体教学黑板也方便老师进行板书，从而有利于老师的教学。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种黑板，尤其涉及一种多媒体教学黑板，其中所述多媒体教学黑板包括一黑板装置、一支撑装置以及一幕布装置，所述幕布装置设置于所述支撑装置，所述支撑装置设置于所述黑板装置，老师可在所述黑板装置上进行板书，当需要进行多媒体教学时，可将影响投影至所述幕布装置，从而方便老师进行多媒体教学，并且所述多媒体教学黑板也方便老师进行板书，从而有利于老师的教学。
技术介绍
多媒体教学以其图文并茂加以影像、声音等，使得老师在教学中丰富学生的知识，并使学生在短时间内更好的接收知识的传播，比以往老师只是将知识要点板书于黑板上更的教学效果更佳，多媒体教学已经深入到什么现代的教学之中。在多媒体教学中老师还需要将知识要点进行板书，以便于加深学生的记忆，通常在多媒体教室中，幕布、黑板为多媒体教学必不可少的教学工具，幕布多为电动升降，老师在教学时需要花费一部分时间升降幕布，其实占用了老师短暂的教学时间，不利于老师的教学。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种多媒体教学黑板。为解决上述问题，本技术提供的技术方案是:一黑板装置，其中所述黑板装置包括一书写板以及一框架构件，其中所述框架构件包括两横向框架、一第一纵向框架以及一第二纵向框架，各个所述横向框架的两端分别延伸至并且连接于所述第一纵向框架和所述第二纵向框架的两端，所述书写板的四周分别延伸至并连接于各个所述横向框架、所述第一纵向框架和所述第二纵向两架，其中所述第二纵向框架具有一容纳腔以及两通道，各个所述通道分别在所述容纳腔的两端连通于所述容纳腔，并且所述第二纵向框架的所述容纳腔的腔口朝向所述第一纵向框架所在的侧部；—支撑装置，其中所述支撑装置包括一支撑主体以及两转轴，其中各个所述转轴分别设置于所述支撑主体的两端，并且所述支撑主体位于第二纵向框架的所述容纳腔，各个所述转轴可转动地设置于所述第二纵向框架的各个所述通道；以及—幕布装置，其中所述幕布装置包括一幕布以及一第一操作元件，所述幕布的一端设置于所述支撑主体，所述第一操作元件设置于所述幕布的另一端，其中所述第一操作元件得以被定位于所述第一纵向框架，以使所述幕布覆盖于所述书写板。进一步地，所述黑板装置还包括两个定位元件，各个所述定位元件分别设置于所述第一纵向框架的两端，所述幕布还设有两定位孔，其中各个所述定位元件得以穿过和保持于所述定位孔。进一步地，所述支撑装置还包括一第二操作元件，所述第二操作元件设置于所述支撑装置的位于下部的所述转轴。进一步地，所述第一操作元件的长度尺寸大于所述第二纵向框架的所述容纳腔的腔口尺寸。本技术具有的优点和有益效果是:本技术的主要优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述多媒体教学黑板包括一黑板装置、一支撑装置以及一幕布装置，所述幕布装置设置于所述支撑装置，所述支撑装置设置于所述黑板装置，老师可在所述黑板装置上进行板书，当需要进行多媒体教学时，可将影响投影至所述幕布装置，从而方便老师进行多媒体教学，并且所述多媒体教学黑板也方便老师进行板书，从而有利于老师的教学。本技术的另一优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述黑板装置包括一书写板以及一框架构件，所述书写板设置于所述框架构件，所述老师可在所述书写板上进行板书，以标注课堂知识重点。本技术的另一优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述框架构件包括一第一纵向框架以及一第二纵向框架，所述第二纵向框架具有一容纳腔以及两通道，所述支撑装置设置于并被容纳于所述容纳腔，以使设置于所述支撑装置的所述幕布装置隐藏于所述容纳腔，老师在使用所述板书写板进行板书时，所述支撑装置以及所述幕布装置不影响老师的板书，从而利于老师的教学。本技术的另一优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述支撑装置包括一支撑主体以及两转轴，各个所述转轴分别设置于所述支撑主体的两端，所述支撑主体位于第二纵向框架的所述容纳腔，各个所述转轴可转动地设置于所述第二纵向框架的各个所述通道，所述幕布装置包括一幕布，所述幕布设置于所述支撑主体，老师可通过转动所述转轴以使设置于所述支撑主体的所述幕布被收纳于所述容纳腔，从而方便老师多样性的使用所述多媒体教学黑板进行教学。本技术的另一优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述幕布装置包括一第一操作元件，所述第一操作元件设置于所述幕布的一端，其中所述第一操作元件得以被定位于所述第一纵向框架，以使所述幕布覆盖于所述书写板，所述第一操作元件方便老师将收纳于所述容纳腔的所述幕布通过所述转轴的转动从而将所述幕布覆盖于所述书写板，老师需要使用所述多媒体教学黑板进行多媒体教学时，可将影像投影于覆盖于所述书写板的所述幕布，从而使学生的注意力集中于所述幕布，老师将教学影像投影完毕后，可在短时间内通过所述转轴将所述幕布收纳于所述容纳腔中，从而为老师节约教学时间，提高老师的教学效率。本技术的另一优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述多媒体教学黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述多媒体教学黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述多媒体教学黑板的性价比。本技术的另一优势在于提供一种多媒体教学黑板，其中所述多媒体教学黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述多媒体教学黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述多媒体教学黑板具有良好的市场前景和空间。本技术的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。【附图说明】图1是根据本技术的一个优选实施例的多媒体教学黑板一种使用状态的立体示意图。图2是根据本技术的上述优选实施例的多媒体教学黑板的另一种使用状态的立体示意图。当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种多媒体教学黑板，其特征在于，包括：一黑板装置，其中所述黑板装置包括一书写板以及一框架构件，其中所述框架构件包括两横向框架、一第一纵向框架以及一第二纵向框架，各个所述横向框架的两端分别延伸至并且连接于所述第一纵向框架和所述第二纵向框架的两端，所述书写板的四周分别延伸至并连接于各个所述横向框架、所述第一纵向框架和所述第二纵向两架，其中所述第二纵向框架具有一容纳腔以及两通道，各个所述通道分别在所述容纳腔的两端连通于所述容纳腔，并且所述第二纵向框架的所述容纳腔的腔口朝向所述第一纵向框架所在的侧部；一支撑装置，其中所述支撑装置包括一支撑主体以及两转轴，其中各个所述转轴分别设置于所述支撑主体的两端，并且所述支撑主体位于第二纵向框架的所述容纳腔，各个所述转轴可转动地设置于所述第二纵向框架的各个所述通道；以及一幕布装置，其中所述幕布装置包括一幕布以及一第一操作元件，所述幕布的一端设置于所述支撑主体，所述第一操作元件设置于所述幕布的另一端，其中所述第一操作元件得以被定位于所述第一纵向框架，以使所述幕布覆盖于所述书写板。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：刘清华，
申请(专利权)人：刘清华，
类型：新型
国别省市：山东;37
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