旋转曲面数学教学用具制造技术

旋转曲面数学教学用具。在数学教学过程中，尤其是空间二次曲面的教学中，用语言描述图形的形状，或者是在黑板上直接画出图形很难使学生深刻理解，常规通过数学模型教具来演示，不仅需要尺子等工具来进行测绘，还需要花费大量的时间来进行绘图。一种旋转曲面数学教学用具，其组成包括：底座（1），所述的底座上部与副传动轴（2）连接，所述的副传动轴与展示架（3）连接，所述的展示架与模型套杆（4）连接，所述的模型套杆与主传动轴（5）连接，所述的主传动轴与支撑架（6）、副齿轮(7)连接，所述的副齿轮通过传动带(8)与主齿轮(9)连接，所述的主齿轮上连接有摇杆(10)。本实用新型专利技术应用于数学教学。

【技术实现步骤摘要】
【专利说明】
:本技术涉及一种旋转曲面数学教学用具，根据二次曲面形成的过程设计旋转曲面数学教学用具不仅能节省教师的绘图时间，而且能激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的互动性，更直观掌握抽象知识，建立空间观念。
技术介绍
:在数学教学过程中，尤其是空间直角坐标系下二次曲面教学中，用语言描述曲面的形状，或者是在黑板上直接画出图形很难使同学们理解的深刻，常规通过数学模型教具来演示，不仅需要尺子等工具来进行测绘，还需要花费大量的时间来进行绘图，同时课堂还缺少互动性，导致学生缺乏课堂学习的兴趣。
技术实现思路
:本技术的目的是提供一种旋转曲面数学教学用具。上述的目的通过以下的技术方案实现:—种旋转曲面数学教学用具，其组成包括:底座，所述的底座上部与副传动轴连接，所述的副传动轴与展示架连接，所述的展示架与模型套杆连接，所述的模型套杆与主传动轴连接，所述的主传动轴与支撑架、副齿轮连接，所述的副齿轮通过传动带与主齿轮连接，所述的主齿轮上连接有摇杆。所述的旋转曲面数学教学用具，所述的展示架上具有三角面模型或矩形面模型，所述的展示架的四周加工有燕尾槽，所述的三角面模型、所述的矩形面模型的一端具有燕尾榫块，所述的燕尾榫块与所述的燕尾槽连接。所述的旋转曲面数学教学用具，所述的模型套杆上具有椭圆面模型或圆面模型，所述的椭圆面模型、所述的圆面模型的曲面上加工有通孔，所述的通孔与所述的模型套杆连接。所述的旋转曲面数学教学用具，所述的模型套杆的一端具有托板，所述的托板与所述的椭圆面模型或圆面模型连接。所述的旋转曲面数学教学用具，所述的主传动轴的一端加工有内螺纹，所述的模型套杆的上部加工有外螺纹。本技术的有益效果:1.本技术通过支撑架上的摇杆带动主齿轮转动，主齿轮带动传动带，传动带的另一端与副齿轮连接，副齿轮下部与传动轴连接，传动轴带动模型套杆和展示架同时转动，当传动轴的转动越来越快，就会形成不同的曲面，来进行对曲面的教学。本技术展示架的四周边缘处均匀加工有燕尾型槽，燕尾型槽口与三角面模型、矩形面模型连接，通过传动轴的转动旋转形成圆锥面或圆柱面，在模型套杆上可以套有圆面模型、椭圆面模型，当传动轴转动旋转形成球面或椭球面。本技术解决了教学中的重点、难点问题，凭借思路独特，取材容易，外形美观，易于操作等特点来辅助教学，使同学增加兴趣的同时，还能大大增加老师与同学的互动性，提高教学效率。【附图说明】:附图1是本技术的结构示意图。附图2是附图1的俯视图。附图3是附图1的A-A剖视图。附图4是二角面模型的俯视图。附图5是椭圆面模型的俯视图。【具体实施方式】:实施例1:—种旋转曲面数学教学用具，其组成包括:底座1，所述的底座上部与副传动轴2连接，所述的副传动轴与展示架3连接，所述的展示架与模型套杆4连接，所述的模型套杆与主传动轴5连接，所述的主传动轴与支撑架6、副齿轮7连接，所述的副齿轮通过传动带8与主齿轮9连接，所述的主齿轮上连接有摇杆10。实施例2:根据实施例1所述的旋转曲面数学教学用具，所述的展示架上具有三角面模型11或矩形面模型，所述的展示架的四周加工有燕尾槽14，所述的三角面模型、所述的矩形面模型的一端具有燕尾榫块13，所述的燕尾榫块与所述的燕尾槽连接。实施例3:根据实施例1或2所述的旋转曲面数学教学用具，所述的模型套杆上具有椭圆面模型12或圆面模型，所述的椭圆面模型、所述的圆面模型的曲面上加工有通孔，所述的通孔与所述的模型套杆连接。实施例4:根据实施例1或2或3所述的旋转曲面数学教学用具，所述的模型套杆的一端具有托板15，所述的托板与所述的椭圆面模型或圆面模型连接。实施例5:根据实施例1或2或3或4所述的旋转曲面数学教学用具，所述的主传动轴的一端加工有内螺纹，所述的模型套杆的上部加工有外螺纹。【主权项】1.一种旋转曲面数学教学用具，其组成包括:底座，其特征是:所述的底座上部与副传动轴连接，所述的副传动轴与展示架连接，所述的展示架与模型套杆连接，所述的模型套杆与主传动轴连接，所述的主传动轴与支撑架、副齿轮连接，所述的副齿轮通过传动带与主齿轮连接，所述的主齿轮上连接有摇杆。2.根据权利要求1所述的旋转曲面数学教学用具，其特征是:所述的展示架上具有三角面模型或矩形面模型，所述的展示架的四周加工有燕尾槽，所述的三角面模型、所述的矩形面模型的一端具有燕尾榫块，所述的燕尾榫块与所述的燕尾槽连接。3.根据权利要求1或2所述的旋转曲面数学教学用具，其特征是:所述的模型套杆上具有椭圆面模型或圆面模型，所述的椭圆面模型、所述的圆面模型的曲面上加工有通孔，所述的通孔与所述的模型套杆连接。4.根据权利要求1或2所述的旋转曲面数学教学用具，其特征是:所述的模型套杆的一端具有托板，所述的托板与所述的椭圆面模型或圆面模型连接。5.根据权利要求1或2所述的旋转曲面数学教学用具，其特征是:所述的主传动轴的一端加工有内螺纹，所述的模型套杆的上部加工有外螺纹。【专利摘要】<b>旋转曲面数学教学用具。在数学教学过程中，尤其是空间二次曲面的教学中，用语言描述图形的形状，或者是在黑板上直接画出图形很难使学生深刻理解，常规通过数学模型教具来演示，不仅需要尺子等工具来进行测绘，还需要花费大量的时间来进行绘图。一种旋转曲面数学教学用具，其组成包括：底座（</b><b>1</b><b>），所述的底座上部与副传动轴（</b><b>2</b><b>）连接，所述的副传动轴与展示架（</b><b>3</b><b>）连接，所述的展示架与模型套杆（</b><b>4</b><b>）连接，所述的模型套杆与主传动轴（</b><b>5</b><b>）连接，所述的主传动轴与支撑架（</b><b>6</b><b>）、副齿轮</b><b>(7)</b><b>连接，所述的副齿轮通过传动带</b><b>(8)</b><b>与主齿轮</b><b>(9)</b><b>连接，所述的主齿轮上连接有摇杆</b><b>(10)</b><b>。本技术应用于数学教学。</b>【IPC分类】G09B23/04【公开号】CN205003907【申请号】CN201520410031【专利技术人】杜彦娟 【申请人】杜彦娟【公开日】2016年1月27日【申请日】2015年6月15日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种旋转曲面数学教学用具，其组成包括：底座，其特征是：所述的底座上部与副传动轴连接，所述的副传动轴与展示架连接，所述的展示架与模型套杆连接，所述的模型套杆与主传动轴连接，所述的主传动轴与支撑架、副齿轮连接，所述的副齿轮通过传动带与主齿轮连接，所述的主齿轮上连接有摇杆。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：杜彦娟，
申请(专利权)人：杜彦娟，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23