本发明专利技术提出了一种教学实验箱，包括上盖、下盖，上、下盖之间通过铰链连接；在上盖的内腔通过长连杆与短连杆连接有一实验展示台，长连杆与短连杆的一端分别与上盖腔体底部设有的连杆支座联接，两连杆的另一端通过子母钉固定在实验展示台的一端，通过调整两连杆的角度能使实验展示台平放或竖起；在实验展示台外部包覆有钢板，钢板正面设有刻度；在下盖内腔设有隔板，通过隔板把下盖内腔划分成多个存放区间，在其中一个存放区间放有磁力吸座。通过在上盖内腔设置展示台，为实验在课堂进行演示提供一种平台；同时在下盖内腔设置隔板，将其分为多个区域以便存放不同的实验器材。该实验箱，携带方便，操作简单，成本低。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及实验装置领域，尤其是一种能将多种实验在课堂上进行展示的实验箱。
技术介绍
目前，教学上用的实验器材大都结构复杂，体积笨重，使用不便，且功能单一，价格昂贵；导致很多实验都很难在课堂上进行演示讲解，只能在实验室完成，造成了实践与教学的脱节，同时耗费大量的时间、人力和物力。因此，需要有一种实验装置来解决这一难题。
技术实现思路
为方便携带及使用，本专利技术提出一种能将多种实验在课堂上进行展示的实验箱。为此，本专利技术的技术方案为:一种教学实验箱，包括上盖、下盖，上盖与下盖之间通过铰链连接，其特征在于:在上盖的内腔通过长连杆与短连杆连接有一实验展示台，长连杆与短连杆的一端分别与上盖腔体底部设有的连杆支座联接，长连杆与短连杆的另一端分别通过子母钉固定在实验展示台的一端，通过调整两连杆的角度能使实验展示台平放或竖起；在实验展示台外部包覆有钢板，钢板正面设有刻度；在下盖内腔设有隔板，通过隔板把下盖内腔划分成多个存放区间，在其中一个存放区间放有磁力吸座。对于上述技术方案的一种改进在于:为对实验展示台竖起时准确限位，在所述短连杆上设有限位斜块。对于上述技术方案的一种改进在于:为对实验展示台平放时进行限位，在所述上盖的边缘设有卡扣。对于上述技术方案的进一步改进在于:为方便携带，在所述下盖与上盖上分别对应设有一把手。使用方法: 使用时，通过调整长、短连杆的角度将实验展示台支起，形成一水平或竖直的展示平面，将磁力吸座吸附在展示台相应的刻度位置处，然后将将实验器材通过螺钉固定在对应位置的磁力吸座上，即可进行实验展示；也可以在上盖底部安装电源，根据需要，将电源接线插入实验展示台下方的电源即可通电。实验结束后，连杆带动实验展示台折叠于上盖内，并用卡扣卡死，然后将实验器材分类存放于下盖的隔板中，最后将上盖与下盖闭合并卡死。有益效果: 本专利技术，通过在上盖内腔设置展示台，为实验在课堂进行演示提供一种平台；同时在下盖内腔设置隔板，将其分为多个区域以便存放不同的实验器材。该实验箱，携带方便，操作简单，成本低。【附图说明】图1为本专利技术的结构示意图； 图2为本专利技术使用过程结构示意图； 图中标号为:1、上盖；2、下盖；3、合页；4、实验展示台；5、长连杆；6、短连杆；7、连杆支座；8、隔板；9、卡扣；10、把手；11、电源；12、磁力吸座；13、实验器材。【具体实施方式】以下结合附图对本专利技术作进一步说明。如图1、图2所示，一种教学实验箱，包括上盖1、下盖2，上盖I与下盖2之间通过合页3连接在一起；在上盖I的内腔通过一根长连杆5与一根短连杆6连接有一实验展示台4，将长连杆5与短连杆6的一端分别与上盖I腔体底部焊接的连杆支座7联接，将长连杆5与短连杆6的另一端分别通过一子母钉固定在实验展示台4的前端，通过调整两根连杆的角度使实验展示台能够平放或竖起；为提高实验的稳定性，在实验展示台4的后端与其前端对应位置再固定一相同的长连杆和一短连杆，其联接方式与实验展示台4前端固定的长连杆5与短连杆6的连接方式相同；为方便定位，在实验展示台4外部包覆有钢板，钢板正面设有刻度；再在下盖2的内腔安装两块垂直交叉的隔板8，通过隔板将下盖2的内腔分成四个不同的存放区间，以便将不同的实验器材13分类放置，在其中一个存放区间放有磁力吸座12，以方便将实验器材13吸附在实验展示台4上。为对实验展示台4竖起时进行准确限位，在所述短连杆6上固定有限位斜块，当实验展示台4竖起时通过短连杆6上的限位斜块进行限位，使其保持竖直状态。如图2所示，为对实验展示台4平放时进行限位，在所述上盖I的边缘设有一卡扣9，以防提起实验箱时实验展示台由于自重而打开。如图1、图2所示，为方便携带，在所述上盖I与下盖2上分别对应安装有一把手10。使用时，根据需要调整长、短连杆的角度使实验展示台平放或竖起；平放时，实验展示台的底边与上盖的侧壁接触卡死，即可进行平面展示，且在实验展示台与上盖底部间留有一定的空隙，用于安放电源11 (如图1所示)；竖起时，通过短连杆上的限位斜块进行限位，使其保持竖直状态。下盖隔板构成实验箱的物品存放区，用于存放磁力吸座和实验器材。实验展示时，将实验器材通过螺钉固定在磁力吸座上，通过磁力吸座上的开关即可实现实验器材在实验展示台上的定位。实验结束后，可利用上盖上的卡扣将实验展示台进行固定，即可合箱带走。该实验箱不限于在下盖腔体的底部安装两块垂直交叉的隔板，可根据需要将多个隔板组合布置以划分出不同的区间。本专利技术，通过在上盖内腔设置展示台，为实验在课堂进行演示提供一种平台；同时在下盖的内腔设置隔板，将其分为多个区域以便存放不同的实验器材。该实验箱，携带方便，操作简单，成本低。【主权项】1.一种教学实验箱，包括上盖、下盖，上盖与下盖之间通过铰链连接，其特征在于:在上盖的内腔通过长连杆与短连杆连接有一实验展示台，长连杆与短连杆的一端分别与上盖腔体底部设有的连杆支座联接，长连杆与短连杆的另一端分别通过子母钉固定在实验展示台的一端，通过调整两连杆的角度能使实验展示台平放或竖起；在实验展示台外部包覆有钢板，钢板正面设有刻度；在下盖内腔设有隔板，通过隔板把下盖内腔划分成多个存放区间，在其中一个存放区间放有磁力吸座。2.根据权利要求1所述的一种教学实验箱，其特征在于:在所述短连杆上设有限位斜块。3.根据权利要求1所述的一种教学实验箱，其特征在于:在所述上盖的边缘设有卡扣。4.根据权利要求1所述的一种教学实验箱，其特征在于:在所述下盖与上盖上分别对应设有一把手。【专利摘要】本专利技术提出了一种教学实验箱，包括上盖、下盖，上、下盖之间通过铰链连接；在上盖的内腔通过长连杆与短连杆连接有一实验展示台，长连杆与短连杆的一端分别与上盖腔体底部设有的连杆支座联接，两连杆的另一端通过子母钉固定在实验展示台的一端，通过调整两连杆的角度能使实验展示台平放或竖起；在实验展示台外部包覆有钢板，钢板正面设有刻度；在下盖内腔设有隔板，通过隔板把下盖内腔划分成多个存放区间，在其中一个存放区间放有磁力吸座。通过在上盖内腔设置展示台，为实验在课堂进行演示提供一种平台；同时在下盖内腔设置隔板，将其分为多个区域以便存放不同的实验器材。该实验箱，携带方便，操作简单，成本低。【IPC分类】A45C11/24, G09B19/00【公开号】CN105077939【申请号】CN201410214206【专利技术人】阮政, 张 林, 杜帅, 郭嘉晨, 张 杰 【申请人】湖北汽车工业学院【公开日】2015年11月25日【申请日】2014年5月21日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种教学实验箱，包括上盖、下盖，上盖与下盖之间通过铰链连接，其特征在于：在上盖的内腔通过长连杆与短连杆连接有一实验展示台，长连杆与短连杆的一端分别与上盖腔体底部设有的连杆支座联接，长连杆与短连杆的另一端分别通过子母钉固定在实验展示台的一端，通过调整两连杆的角度能使实验展示台平放或竖起；在实验展示台外部包覆有钢板，钢板正面设有刻度；在下盖内腔设有隔板，通过隔板把下盖内腔划分成多个存放区间，在其中一个存放区间放有磁力吸座。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：阮政，张林，杜帅，郭嘉晨，张杰，
申请(专利权)人：湖北汽车工业学院，
类型：发明
国别省市：湖北;42
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