本实用新型专利技术公开了一种甲烷分子结构教学模型，包括部分重叠连接的四个纺锤体，每个纺锤体均通过连接杆和球体连接，连接杆包括长度固定连接杆和长度可变连接杆，固定连接杆和每个纺锤体连接，长度可变连接杆和球体连接。本实用新型专利技术采用长度固定连接杆和长度可变连接杆代表化学键，对于需要强调演示的化学键可由长度可变连接杆来表示，其余不需演示的化学键可由长度固定连接杆来表示，通过调节连接杆的长度，可形象的演示原子之间的靠近、化学键的形成过程，具有很好的教学效果。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种甲烷分子结构教学模型，包括部分重叠连接的四个纺锤体，每个纺锤体均通过连接杆和球体连接，连接杆包括长度固定连接杆和长度可变连接杆，固定连接杆和每个纺锤体连接，长度可变连接杆和球体连接。本技术采用长度固定连接杆和长度可变连接杆代表化学键，对于需要强调演示的化学键可由长度可变连接杆来表示，其余不需演示的化学键可由长度固定连接杆来表示，通过调节连接杆的长度，可形象的演示原子之间的靠近、化学键的形成过程，具有很好的教学效果。【专利说明】一种甲烷分子结构教学模型
本技术属于教学用具
，具体涉及一种甲烷分子结构教学模型。
技术介绍
在有机化学教学中，讲解甲烷分子结构时，往往需要借助分子结构模型，通过模型 来向学生演示碳原子和氢原子是如何靠近，进一步发生电子云的交盖（或原子轨道的重 叠）、形成化学键的过程。但目前通用的甲烷分子结构模型中，表示化学键的连接杆是固定 的，长度无法改变，只能将现成的固定模型展示给学生，无法演示碳原子与氢原子之间相互 靠近，进而电子云发生交盖、原子轨道发生重叠的过程，因而教学效果欠佳。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种甲烷分子结构教学模型，能够演示碳原子与氢原子 相互靠近，进而形成甲烷分子的过程。 本技术所采用的技术方案是，一种甲烷分子结构教学模型，包括部分重叠连 接的四个纺锤体，每个纺锤体均通过连接杆和球体连接，连接杆包括长度固定连接杆和长 度可变连接杆，固定连接杆和每个纺锤体连接，长度可变连接杆和球体连接。 本技术的特点还在于： 每个纺锤体由两个不同大小的椭球沿长向连接而成，四个纺锤体在两个不同大小 的椭球连接处部分重叠且连接，四个纺锤体在空间上互成109° 28'。 每个纺锤体中大椭球沿长轴上设置有盲孔a，长度固定连接杆插入盲孔a内，球体 上设置有盲孔b，长度可变连接杆插入盲孔b内。 长度可变连接杆由若干个空心管相互套接构成。 固定连接杆为圆管，固定连接杆套入最小内径的空心管中，固定连接杆的长度大 于最小内径的空心管长度。 本技术具有如下有益效果： 1、本技术采用长度固定连接杆和长度可变连接杆代表化学键，对于需要强调 演示的化学键可由长度可变连接杆来表示，其余不需演示的化学键可由长度固定连接杆来 表示，通过调节连接杆的长度，可形象的演示碳原子与氢原子之间相互靠近，使学生联想到 电子云发生交盖，进而形成化学键的过程，具有很好的教学效果。 2、本技术采用直径大小不一的空心管嵌套组成长度可变的连接杆，可通过拉 出或者套入空心管演示原子之间距离的变化，结构简单，加工容易，成本低。 3、本技术易于安装，易于拆卸，使用方便。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术一种甲烷分子结构教学模型的结构示意图； 图2是本技术一种甲烷分子结构教学模型中长度可变连接杆的结构示意图。 图中，1.球体，2.长度固定连接杆，3.长度可变连接杆，4.空心管，5.纺锤体。 【具体实施方式】 下面结合附图和【具体实施方式】对本技术进行详细说明。 本技术提供了一种甲烷分子结构教学模型，如图1所示，包括部分重叠连接 的四个纺锤体5,每个纺锤体5均通过连接杆和球体1连接，连接杆包括长度固定连接杆2 和长度可变连接杆3,固定连接杆2和每个纺锤体5连接，长度可变连接杆3和球体1连接； 每个纺锤体5由两个不同大小的椭球沿长向连接而成，四个纺锤体5在两个不同 大小的椭球连接处部分重叠且连接，四个纺锤体5在空间上互成109° 2V ; 每个纺锤体5中大椭球沿长轴上设置有盲孔a，长度固定连接杆2插入盲孔a内， 每个纺锤体5能从长度固定连接杆2拆下来，球体1上设置有盲孔b，长度可变连接杆3插 入盲孔b内，球体1能从长度可变连接杆3上拆下来； 固定连接杆2为实心管，固定连接杆2套入最小内径的空心管4中，固定连接杆2 的长度大于最小内径的空心管4长度； 如图2所示，长度可变连接杆3由若干个空心管4套接构成。 纺锤体5代表饱和碳原子（sp3杂化）电子云，球体1代表氢原子（Is)电子云，固 定连接杆2代表不需演示的化学键，长度可变连接杆3代表需要强调演示的化学键。 在演示甲烷分子中碳原子与氢原子相互慢慢靠近，进而形成一个C-H δ键时，用 手推动其中一个代表氢原子（Is)电子云的小球1，使其受力，使空心管4相互发生嵌套收 缩，长度减小。通过这一过程，让学生形象的感受到了 ：代表氢原子（Is)电子云的小球1与 代表（sp3杂化）碳原子电子云的纺锤体5,两者在其对称轴沿线上距离缩短，相互靠近。形 象的演示了甲烷分子中碳原子与氢原子相互靠近，电子云发生"头碰头"的重叠，形成一个 C-H δ键的过程。甲烷中有四个等同的C-H δ键，形成过程以及演示方法一致。 纺锤体5代表碳原子（sp3杂化）电子云，一般为黑色，也可以是其他颜色。球体1 代表氢原子（Is)电子云，一般为白色，也可以用不同的颜色。连接杆也可采用不同的长度 和颜色。 本技术一种甲烷分子结构教学模型采用若干个空心管嵌套组成长度可变的 连接杆，可通过改变若干个空心管之间的嵌套关系（拉出或者套入），形象的演示甲烷分子 中氢原子和碳原子慢慢相互接近，让学生感受到电子云"头碰头"的重叠，具有很好的教学 效果，一种甲烷分子结构教学模型结构简单，加工容易，成本低，易于安装，易于拆卸，使用 方便。【权利要求】1. 一种甲烷分子结构教学模型，其特征在于：包括部分重叠连接的四个纺锤体（5)，每 个纺锤体（5)均通过连接杆和球体（1)连接，所述连接杆包括长度固定连接杆（2)和长度 可变连接杆（3)，固定连接杆（2)和所述每个纺锤体（5)连接，长度可变连接杆（3)和所述 球体⑴连接。2. 根据权利要求1所述的一种甲烷分子结构教学模型，其特征在于：所述每个纺锤体 (5)由两个不同大小的椭球沿长向连接而成，四个纺锤体（5)在两个不同大小的椭球连接 处部分重叠且连接，四个纺锤体（5)在空间上互成109° 28'。3. 根据权利要求2所述的一种甲烷分子结构教学模型，其特征在于：所述每个纺锤体 (5)中大椭球沿长轴上设置有盲孔a，长度固定连接杆（2)插入盲孔a内，所述球体（1)上 设置有盲孔b，长度可变连接杆（3)插入盲孔b内。4. 根据权利要求1所述的一种甲烷分子结构教学模型，其特征在于：所述长度可变连 接杆（3)由若干个空心管（4)相互套接构成。5. 根据权利要求4所述的一种甲烷分子结构教学模型，其特征在于：所述固定连接杆 (2)为圆管，固定连接杆（2)套入最小内径的空心管（4)中，固定连接杆（2)的长度大于最 小内径的空心管（4)长度。【文档编号】G09B23/24GK203895023SQ201420326447【公开日】2014年10月22日 申请日期:2014年6月18日 优先权日:2014年6月18日 【专利技术者】孙宾宾 申请人:陕西国防工业职业技术学院本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种甲烷分子结构教学模型，其特征在于：包括部分重叠连接的四个纺锤体(5)，每个纺锤体(5)均通过连接杆和球体(1)连接，所述连接杆包括长度固定连接杆(2)和长度可变连接杆(3)，固定连接杆(2)和所述每个纺锤体(5)连接，长度可变连接杆(3)和所述球体(1)连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：孙宾宾，
申请(专利权)人：陕西国防工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61
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