本实用新型专利技术属于化学教具技术领域，具体涉及乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，包括铁架台（1）、酒精灯（2）、试管（3）、具支试管（4）、球形干燥管（5）、气囊（6）、进气管（7）和导气管（8），其特征在于：所述的铁架台（1）上放置有酒精灯（2），位于酒精灯（2）正上方设有连接在铁架台（1）上的试管（3），在试管（3）开口端一侧设有球形干燥管（5），在球形干燥管（5）上方设有气囊（6），在球形干燥管（5）下方设有具支试管（4）。本实用新型专利技术的有益效果为：材料来源于生活，成本较低、制作容易、简单易行，教师、学生就地取材，既能吸引学生，也减轻了老师在教学中的困难，提高了每节课的教学效率。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术属于化学教具
，具体涉及乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，包括铁架台（1）、酒精灯（2）、试管（3）、具支试管（4）、球形干燥管（5）、气囊（6）、进气管（7）和导气管（8），其特征在于：所述的铁架台（1）上放置有酒精灯（2），位于酒精灯（2）正上方设有连接在铁架台（1）上的试管（3），在试管（3）开口端一侧设有球形干燥管（5），在球形干燥管（5）上方设有气囊（6），在球形干燥管（5）下方设有具支试管（4）。本技术的有益效果为：材料来源于生活，成本较低、制作容易、简单易行，教师、学生就地取材，既能吸引学生，也减轻了老师在教学中的困难，提高了每节课的教学效率。【专利说明】 乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置
本技术属于化学教具
，具体涉及乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置。
技术介绍
化学实验是学生了解、研究自然规律的重要方法，是整个化学教学的基础，是培养学生动手操作和思维能力的主要途径，也是帮助学生理解化学基本概念、基本原理的有效手段，更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。因为化学实验与通用技术实践结合进行，既能创造性开展通用技术教学，又能推动化学新课程的实验教学；设计自制教具既能培养学生的创新能力、提高其综合素养，自制的各种教具又能补充现有仪器的不足，所以将通用技术实践与化学、化学实验创新实现融合的教具，它体现了通用技术的设计理念、绿色化学理念和化学知识原理，真正达到了材料易得、制作简单、绿色环保、易于推广的标准。这一教具适合于学生亲手制作，以培养其创新和综合实践能力。乙醇的催化氧化实验是中学化学一个重要的演示实验之一，在教学中不是演示起来复杂，就是不能将催化机理和产物的检验放在一起完成，这样就造成时间不够，所以一种能够在同一时间内完成乙醇的催化氧化机理的探究和催化产物的验证，让学生更加清楚该反应，同时也为老师赢得时间，使得本装置在引入实验用时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果。
技术实现思路
本技术的目的就是要提供一种结构简单、实用型强，能够在同一时间内完成乙醇的催化氧化机理的探究和催化产物的验证，而且实验现象明显，便于学生观察的乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置。本技术是通过以下技术方案来实现的:乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，包括铁架台1、酒精灯2、试管3、具支试管4、球形干燥管5、气囊6、进气管7和导气管8，其特征在于:所述的铁架台I上放置有酒精灯2，位于酒精灯2正上方设有连接在铁架台I上的试管3，在试管3开口端一侧设有球形干燥管5，在球形干燥管5上方设有气囊6，在球形干燥管5下方设有具支试管4。所述的试管3内还设有与气囊6连接的进气管7，其中进气管7穿透试管塞至试管3中部。所述的导气管8 一端穿透试管3试管塞，其另一端连接有球形干燥管5。所述的球形干燥管5 —端引出的导气管8 一直延伸至具支试管4底部。与现有技术相比较，本技术的有益效果在于:本技术提供的铁架台1、酒精灯2、试管3、具支试管4、球形干燥管5、气囊6、进气管7和导气管8等身边信手捏来的物品组装构造复杂的教具，与以往的实验设备相比较，达到了材料易得、制作简单。而在日常的实验中，该教具能够连续使用，结构简单，能够大范围的使用推广，而且本技术用它做实验时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果生动形象的演示过程，使得整个教学过程效果显著，极大地促进了学生探索科学的求知欲。本技术的有益效果为:材料来源于生活，成本较低、制作容易、简单易行，教师、学生就地取材，自己动手制作的地理教具辅助教学同样能达到直观、形象、生动、有趣的教学效果，既能吸引学生，也减轻了老师在教学中的困难，提高了每节课的教学效率。【专利附图】【附图说明】图1为本技术的整体结构示意图。图中:铁架台1、酒精灯2、试管3、具支试管4、球形干燥管5、气囊6、进气管7、导气管8。【具体实施方式】下面结合附图对本技术做进一步描述:乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，包括铁架台1、酒精灯2、试管3、具支试管4、球形干燥管5、气囊6、进气管7和导气管8。如附图1所示，其中铁架台I上放置有酒精灯2，位于酒精灯2正上方设有连接在铁架台I上的试管3，在试管3开口端一侧设有球形干燥管5，在球形干燥管5上方设有气囊6，在球形干燥管5下方设有具支试管4。其中试管3内还设有与气囊6连接的进气管7，进气管7穿透试管塞至试管3中部。其中导气管8 一端穿透试管3试管塞，导气管8另一端连接有球形干燥管5。所述的球形干燥管5 —端引出的导气管8 一直延伸至具支试管4底部。本技术在具体使用时，预先将棉花团浸透无水乙醇，放置在试管3的底部，在具支试管4中放置溴水，在试管3前端靠近管口放置无水硫酸铜，在球形干燥管5中放置碱石灰，在试管3中部放置铜丝，开始用酒精灯2对铜丝进行加热，而且在加热铜丝片刻后开始有节奏地对试管3利用气囊6鼓入空气，加热试管3 —段时间后，能够看到光亮的铜丝变黑，过一会之后，铜丝变得光亮，再用气囊6对试管3中进行鼓入空气，此时光亮的铜丝再次变成黑色，如此循环，即可观察铜丝交替出现变黑-变亮的过程，同时试管3管口的无水硫酸铜变成蓝色，而且具支试管4中的溴水褪色。从而得出的实验结果是无水乙醇在实验过程中起到了催化氧化的作用，在催化氧化时还需要一定的温度；从无水硫酸铜变蓝的现象，可推知无水乙醇被氧化为乙醛。本技术直观、有趣的教学效果，既能吸引学生，也减轻了老师在教学中的困难，提高了每节课的教学效率。【权利要求】1.乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，包括铁架台(I)、酒精灯(2)、试管(3)、具支试管(4)、球形干燥管(5)、气囊(6)、进气管(7)和导气管(8)，其特征在于:所述的铁架台(I)上放置有酒精灯(2)，位于酒精灯(2)正上方设有连接在铁架台(I)上的试管(3)，在试管(3)开口端一侧设有球形干燥管(5)，在球形干燥管(5)上方设有气囊(6)，在球形干燥管(5)下方设有具支试管(4)。2.如权利要求1所述的乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，其特征在于:所述的试管(3)内还设有与气囊(6)连接的进气管(7)，其中进气管(7)穿透试管塞至试管(3)中部。3.如权利要求1所述的乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，其特征在于:所述的导气管(8)—端穿透试管(3)试管塞，其另一端连接有球形干燥管(5)。4.如权利要求1所述的乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，其特征在于:所述的球形干燥管(5) —端引出的导气管(8) —直延伸至具支试管(4)底部。【文档编号】G09B23/24GK203588550SQ201320799016【公开日】2014年5月7日 申请日期:2013年12月5日 优先权日:2013年12月5日 【专利技术者】雷玉芳 申请人:雷玉芳本文档来自技高网...
【技术保护点】
乙醇催化氧化中催化机理及验证其产物的演示装置，包括铁架台（1）、酒精灯（2）、试管（3）、具支试管（4）、球形干燥管（5）、气囊（6）、进气管（7）和导气管（8），其特征在于：所述的铁架台（1）上放置有酒精灯（2），位于酒精灯（2）正上方设有连接在铁架台（1）上的试管（3），在试管（3）开口端一侧设有球形干燥管（5），在球形干燥管（5）上方设有气囊（6），在球形干燥管（5）下方设有具支试管（4）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：雷玉芳，
申请(专利权)人：雷玉芳，
类型：实用新型
国别省市：
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