一种环保型氨气实验室制法的演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于化学教具技术领域，具体涉及一种环保型氨气实验室制法的演示装置，包括具有铁夹的铁架台（1）、双口烧瓶（2）、分液漏斗Ⅰ（3）、分液漏斗Ⅱ（4）、球形干燥管（5）、三通管（6）、细导管（7）、烧杯（8）、控制夹Ⅰ（9）、控制夹Ⅱ（10）和若干导气管，其特征在于：所述的双口烧瓶（2）设置在铁架台（1）的铁夹上，在其上端设有分液漏斗Ⅰ（3），在其一侧还设有球形干燥管（5），在球形干燥管（5）一侧设有三通管（6），在三通管（6）上方设有分液漏斗Ⅱ（4），三通管（6）下方设有烧杯（8）。本实用新型专利技术的有益效果为结构简单、实用型强，能够把氨气的制取、收集、溶解、防倒吸、防污染有机结合在一起。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术属于化学教具
，具体涉及一种环保型氨气实验室制法的演示装置，包括具有铁夹的铁架台（1）、双口烧瓶（2）、分液漏斗Ⅰ（3）、分液漏斗Ⅱ（4）、球形干燥管（5）、三通管（6）、细导管（7）、烧杯（8）、控制夹Ⅰ（9）、控制夹Ⅱ（10）和若干导气管，其特征在于：所述的双口烧瓶（2）设置在铁架台（1）的铁夹上，在其上端设有分液漏斗Ⅰ（3），在其一侧还设有球形干燥管（5），在球形干燥管（5）一侧设有三通管（6），在三通管（6）上方设有分液漏斗Ⅱ（4），三通管（6）下方设有烧杯（8）。本技术的有益效果为结构简单、实用型强，能够把氨气的制取、收集、溶解、防倒吸、防污染有机结合在一起。【专利说明】一种环保型氨气实验室制法的演示装置
本技术属于化学教具
，具体涉及一种环保型氨气实验室制法的演示装置。
技术介绍
化学实验是学生了解、研究自然规律的重要方法，是整个化学教学的基础，是培养学生动手操作和思维能力的主要途径，也是帮助学生理解化学基本概念、基本原理的有效手段，更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。因为化学实验与通用技术实践结合进行，既能创造性开展通用技术教学，又能推动化学新课程的实验教学；设计自制教具既能培养学生的创新能力、提高其综合素养，自制的各种教具又能补充现有仪器的不足，所以将通用技术实践与化学、化学实验创新实现融合的教具，它体现了通用技术的设计理念、绿色化学理念和化学知识原理，真正达到了材料易得、制作简单、绿色环保、易于推广的标准。这一教具适合于学生亲手制作，以培养其创新和综合实践能力。氨气的制取方法和氨气溶于水之后产生喷泉的实验是中学中重要的演示实验之一，但是在教学中不是演示起来复杂，就是由于氨气容易污染环境，不易处理，使得给教师的教学效果大打折扣，所以一种把氨气的制取、收集、溶解、防倒吸、防污染有机结合在一起，不仅环保经济，而且能够让学生更加清楚该反应，同时也为老师赢得时间，使得本装置在引入实验用时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果。
技术实现思路
本技术的目的就是要提供一种结构简单、实用型强，而且能够把氨气的制取、收集、溶解、防倒吸、防污染有机结合在一起，不仅环保经济，而且能够让学生更加清楚该反应，同时也为老师赢得时间，提高教学效果的环保型氨气实验室制法的演示装置。本技术是通过以下技术方案来实现的:一种环保型氨气实验室制法的演示装置，包括具有铁夹的铁架台1、双口烧瓶2、分液漏斗I 3、分液漏斗II 4、球形干燥管5、三通管6、细导管7、烧杯8、控制夹I 9、控制夹II 10和若干导气管，其特征在于:所述的双口烧瓶2设置在铁架台I的铁夹上，在其上端设有分液漏斗I 3,在其一侧还设有球形干燥管5,在球形干燥管5 —侧设有三通管6,在三通管6上方设有分液漏斗II 4，三通管6下方设有烧杯8。所述的分液漏斗I 3穿过双口烧瓶2上端瓶塞，在双口烧瓶2 —侧的开口通过导气管连接的球形干燥管5还与三通管6相连接，其中三通管6上端与分液漏斗II 4连接。所述的细导管7 —端在分液漏斗II 4内，其另一端贯穿三通管6 —直延伸至烧杯8底部。所述的分液漏斗I 3上设有控制夹I 9，在连接球形干燥管5和三通管6之间的导气管上设有控制夹II10。与现有技术相比较，本技术的有益效果在于:本技术提供的铁架台1、双口烧瓶2、分液漏斗I 3、分液漏斗II 4、球形干燥管5、三通管6、细导管7、烧杯8、控制夹I 9、控制夹II 10和若干导气管等身边信手捏来的物品组装构造复杂的教具，与以往的实验设备相比较，达到了材料易得、制作简单。而在日常的实验中，该教具能够连续使用，结构简单，能够大范围的使用推广，而且本技术用它做实验时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果生动形象的演示过程，使得整个教学过程效果显著，极大地促进了学生探索科学的求知欲。本技术的有益效果为:材料来源于生活，结构简单、实用型强，而且能够把氨气的制取、收集、溶解、防倒吸、防污染有机结合在一起，不仅环保经济，而且能够让学生更加清楚该反应，同时也为老师赢得时间，提高教学效果的环保型氨气实验室制法的演示装置。【专利附图】【附图说明】图1为本技术的整体结构示意图。图中:铁架台1、双口烧瓶2、分液漏斗I 3、分液漏斗II 4、球形干燥管5、三通管6、细导管7、烧杯8、控制夹I 9、控制夹II 10。【具体实施方式】下面结合附图对本技术做进一步描述:一种环保型氨气实验室制法的演示装置，包括铁架台1、双口烧瓶2、分液漏斗I 3、分液漏斗II 4、球形干燥管5、三通管6、细导管7、烧杯8、控制夹I 9和控制夹II 10。如附图1所示，其中双口烧瓶2设置在铁架台I的铁夹上，在双口烧瓶2上端设有分液漏斗I 3,在双口烧瓶2 —侧还设有球形干燥管5,在球形干燥管5 —侧设有三通管6,在三通管6上方设有分液漏斗II 4，三通管6下方设有烧杯8。其中所述的分液漏斗I 3穿过双口烧瓶2上端瓶塞，在双口烧瓶2—侧的开口通过导气管连接的球形干燥管5还与三通管6相连接，其中三通管6上端与分液漏斗II 4连接。其中细导管7 —端在分液漏斗II 4内，其另一端贯穿三通管6 —直延伸至烧杯8底部。其中分液漏斗I 3上设有控制夹I 9，在连接球形干燥管5和三通管6之间的导气管上设有控制夹II10。本技术在具体使用时，首先检查装置的气密性，在双口烧瓶2底部假如氢氧化钠固体，在球形干燥管5中加入碱石灰，在分液漏斗I 3内装有浓氨水，打开分液漏斗I 3上的控制夹I 9和控制夹II 10，此时浓氨水中的水份与氢氧化钠固体接触，放出大量的热，使得浓氨水挥发，产生氨气，氨气通过球形干燥管5中的碱石灰进行干燥后通过三通管6进入分液漏斗II 4内，分液漏斗II 4内的氨气随着量的增加，逐步的通过细导管7进入添加有酚酞试液水的烧杯8，当烧杯8中的水变红，表示分液漏斗II 4中的氨气充足，此时关闭控制夹II 10，分液漏斗II 4中的氨气溶于烧杯8中的水，使得分液漏斗II 4中的压强减小，烧杯8中的水在大气压强的作用下通过细导管7被压入分液漏斗II 4中，形成红色的喷泉。【权利要求】1.一种环保型氨气实验室制法的演示装置，包括具有铁夹的铁架台(I)、双口烧瓶(2)、分液漏斗I (3)、分液漏斗II (4)、球形干燥管(5)、三通管(6)、细导管(7)、烧杯(8)、控制夹I (9)、控制夹II (10)和若干导气管，其特征在于:所述的双口烧瓶(2)设置在铁架台(I)的铁夹上，在其上端设有分液漏斗I (3)，在其一侧还设有球形干燥管(5)，在球形干燥管(5 ) —侧设有三通管(6 )，在三通管(6 )上方设有分液漏斗II (4 )，三通管(6 )下方设有烧杯(8)。2.如权利要求1所述的一种环保型氨气实验室制法的演示装置，其特征在于:所述的分液漏斗I (3)穿过双口烧瓶(2)上端瓶塞，在双口烧瓶(2) —侧的开口通过导气管连接本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种环保型氨气实验室制法的演示装置，包括具有铁夹的铁架台（1）、双口烧瓶（2）、分液漏斗Ⅰ（3）、分液漏斗Ⅱ（4）、球形干燥管（5）、三通管（6）、细导管（7）、烧杯（8）、控制夹Ⅰ（9）、控制夹Ⅱ（10）和若干导气管，其特征在于：所述的双口烧瓶（2）设置在铁架台（1）的铁夹上，在其上端设有分液漏斗Ⅰ（3），在其一侧还设有球形干燥管（5），在球形干燥管（5）一侧设有三通管（6），在三通管（6）上方设有分液漏斗Ⅱ（4），三通管（6）下方设有烧杯（8）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：雷玉芳，
申请(专利权)人：雷玉芳，
类型：实用新型
国别省市：