【技术实现步骤摘要】
本技术属于生物教学用标本展示器
,具体涉及一种生物教学用标本展示器。
技术介绍
将动物或植物的整体或局部整理后,经过加工,保持其原形或特征,并保存在科研单位或学校的实验室中,供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物,称为生物标本。入橱标本要进行分类才便于利用。植物根、茎、叶花果实的干制标本,可按课本上的次序排列。分类标本在按照分类系统,分科排列。橱门上应有分科目录表,橱内要有分科标签,便于查找。如果标本中的叶片脱落,可用毛笔刷胶水(植物胶)在叶背面,按照自然姿态贴好,阴干。枝茎断裂的要用醋酸乙烯胶粘贴,再贴上胶水纸。台纸和盖纸破损的要调换新的。移动标本,手脚要轻,不要翻转颠倒。入橱标本,不要太挤。标本外借,要多用填纸包装,注意防潮。在生物教学的过程中,为了提高生物教学的质量,避免课堂上的枯燥乏味,也是为了让学生更好地理解和掌握所学的生物知识,生物老师一般会采用课本上的理论知识配合生物标本相结合的形式进行生物教学。在生物教学过程中,需要同学亲自通过观察和记录标本的一些特征和习性,从而进一步学习。然而现有的生物教学用标本展示器自动化程度低,使用不方便,因此我们需要一款新型的生物教学用标本展示器,来满足人们的需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种生物教学用标本展示器,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种生物教学用标本展示器,包括标本展示器本体、凹槽、标本展示台、支撑柱、信号接收装置、底座、玻璃罩、转轴、伸缩杆、智能控制装置、气缸、移动轮,所述玻璃罩设置在标本展示器本体的顶部,所述凹槽设置在玻璃罩的表面,所述标 ...
【技术保护点】
一种生物教学用标本展示器,包括标本展示器本体(1)、凹槽(2)、标本展示台(3)、支撑柱(4)、信号接收装置(5)、底座(6)、玻璃罩(7)、转轴(8)、伸缩杆(9)、智能控制装置(10)、气缸(11)、移动轮(12),其特征在于:所述玻璃罩(7)设置在标本展示器本体(1)的顶部,所述凹槽(2)设置在玻璃罩(7)的表面,所述标本展示台(3)设置在玻璃罩(7)的下方,所述转轴(8)设置在标本展示台(3)的底部,所述伸缩杆(9)连接在转轴(8)的下方,所述支撑柱(4)设置在伸缩杆(9)的下方,所述气缸(11)固定在支撑柱(4)的底部,所述智能控制装置(10)设置在气缸(11)的表面,所述信号接收装置(5)设置在智能控制装置(10)的左侧,所述底座(6)设置在标本展示器本体(1)的下部,所述移动轮(12)设置在底座(6)的下方。
【技术特征摘要】
1.一种生物教学用标本展示器,包括标本展示器本体(1)、凹槽(2)、标本展示台(3)、支撑柱(4)、信号接收装置(5)、底座(6)、玻璃罩(7)、转轴(8)、伸缩杆(9)、智能控制装置(10)、气缸(11)、移动轮(12),其特征在于:所述玻璃罩(7)设置在标本展示器本体(1)的顶部,所述凹槽(2)设置在玻璃罩(7)的表面,所述标本展示台(3)设置在玻璃罩(7)的下方,所述转轴(8)设置在标本展示台(3)的底部,所述伸缩杆(9)连接在转轴(8)的下方,所述支撑柱(4)设置在伸缩杆(9)的下方,所述气缸(11)固定在支撑柱(4)的底部,所述智能控制装置(10)设置...
【专利技术属性】
技术研发人员:陈卓,李宗杰,刘思遥,
申请(专利权)人:陈卓,李宗杰,刘思遥,
类型:新型
国别省市:四川;51
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