本实用新型专利技术涉及一种学生用防抄袭课桌，包括桌面和桌腿，桌面固定设置在桌腿的上端，防抄袭课桌还包括形状相同且面积均为桌面一半面积的左折叠板和右折叠板，所述左折叠板和右折叠板分别通过左软垫和右软垫与桌面相连接，左折叠板和右折叠板之间通过上软垫连接，上软垫与桌面的形状相同，上软垫的左半部分与左折叠板的上端面粘接，上软垫的右半部分与右折叠板的上端面粘接。本实用新型专利技术的防抄袭课桌适用于中小学的在校学生，在正常上课时做为普通课桌，在考试时能快速变形成为防抄袭课桌，在课桌的中间形成一道隔离墙，防止同桌的两个考生相互偷窥试卷。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种学生用防抄袭课桌，包括桌面和桌腿，桌面固定设置在桌腿的上端，防抄袭课桌还包括形状相同且面积均为桌面一半面积的左折叠板和右折叠板，所述左折叠板和右折叠板分别通过左软垫和右软垫与桌面相连接，左折叠板和右折叠板之间通过上软垫连接，上软垫与桌面的形状相同，上软垫的左半部分与左折叠板的上端面粘接，上软垫的右半部分与右折叠板的上端面粘接。本技术的防抄袭课桌适用于中小学的在校学生，在正常上课时做为普通课桌，在考试时能快速变形成为防抄袭课桌，在课桌的中间形成一道隔离墙，防止同桌的两个考生相互偷窥试卷。【专利说明】一种学生用防抄袭课桌
本技术涉及学习用具
，具体涉及一种学生用防抄袭课桌。
技术介绍
目前，中小学校大多采用平面二人用课桌，这种课桌虽然结构简单，使用方便，但是在考试时，同桌易于看到对方的做题情况，容易作弊。为了避免这种现象，有些地方在考试时只好单人单桌，耗时而费力。
技术实现思路
本技术的目的是为解决上述技术问题的不足，提供一种学生用防抄袭课桌，在正常上课时做为普通课桌，在考试时能快速变形成为防抄袭课桌。 本技术为解决上述技术问题的不足，所采用的技术方案是:一种学生用防抄袭课桌，包括桌面和桌腿，桌面固定设置在桌腿的上端，防抄袭课桌还包括形状相同且面积均为桌面一半面积的左折叠板和右折叠板，所述左折叠板和右折叠板分别通过左软垫和右软垫与桌面相连接，左软垫和右软垫的形状与桌面的形状相同，所述左软垫的左半部分与桌面的左半部分相互粘接，左软垫的右半部分与左折叠板的下端面相互粘接，所述右软垫的右半部分与桌面的右半部分相互粘接，右软垫的左半部分与右折叠板的下端面相互粘接，且左折叠板和右折叠板之间通过上软垫连接，上软垫与桌面的形状相同，上软垫的左半部分与左折叠板的上端面粘接，上软垫的右半部分与右折叠板的上端面粘接。 所述左折叠板和右折叠板相远离的一端分别设置有可供固定螺栓穿过的通孔。 有益效果 本技术的防抄袭课桌适用于中小学的在校学生，在正常上课时做为普通课桌，在考试时能快速变形成为防抄袭课桌，在课桌的中间形成一道隔离墙，防止同桌的两个考生相互偷窥试卷。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术防抄袭课桌的结构示意图； 图2为本技术防抄袭课桌变形前的结构示意图； 图3为本技术防抄袭课桌变形后的结构示意图； 图中标记:1、桌面，2、桌腿，3、左折叠板，4、右折叠板，5、左软垫，6、右软垫，7、上软垫，8、固定螺栓。 【具体实施方式】 如图所示，一种学生用防抄袭课桌，包括桌面I和桌腿2，桌面I固定设置在桌腿2的上端，防抄袭课桌还包括形状相同且面积均为桌面I一半面积的左折叠板3和右折叠板4，所述左折叠板3和右折叠板4分别通过左软垫5和右软垫6与桌面I相连接，左软垫5和右软垫6的形状与桌面I的形状相同，所述左软垫5的左半部分与桌面I的左半部分相互粘接，左软垫5的右半部分与左折叠板3的下端面相互粘接，所述右软垫6的右半部分与桌面I的右半部分相互粘接，右软垫6的左半部分与右折叠板4的下端面相互粘接，且左折叠板3和右折叠板4之间通过上软垫7连接，上软垫7与桌面I的形状相同，上软垫7的左半部分与左折叠板3的上端面粘接，上软垫7的右半部分与右折叠板4的上端面粘接。所述左折叠板3和右折叠板4相远离的一端分别设置有可供固定螺栓8穿过的通孔。 正常上课时，将左折叠板3和右折叠板4展开，分别水平设置在桌面2上，形成一个新的桌面，当考试时，将左折叠板3和右折叠板4折叠，使左折叠板3和右折叠板4均与桌面2呈直角设置，然后通过固定螺栓8固定在一起，形成一道临时隔离板，防止同桌的两个考生相互偷窥试卷。【权利要求】1.一种学生用防抄袭课桌，包括桌面(I)和桌腿(2)，桌面(I)固定设置在桌腿(2)的上端，其特征在于:防抄袭课桌还包括形状相同且面积均为桌面(I) 一半面积的左折叠板(3)和右折叠板(4)，所述左折叠板(3)和右折叠板(4)分别通过左软垫(5)和右软垫(6)与桌面(I)相连接，左软垫(5)和右软垫(6)的形状与桌面(I)的形状相同，所述左软垫(5)的左半部分与桌面(I)的左半部分相互粘接，左软垫(5 )的右半部分与左折叠板(3 )的下端面相互粘接，所述右软垫(6)的右半部分与桌面(I)的右半部分相互粘接，右软垫(6)的左半部分与右折叠板(4)的下端面相互粘接，且左折叠板(3)和右折叠板(4)之间通过上软垫(7)连接，上软垫(7)与桌面(I)的形状相同，上软垫(7)的左半部分与左折叠板(3)的上端面粘接，上软垫(7)的右半部分与右折叠板(4)的上端面粘接。2.如权利要求1所述的一种学生用防抄袭课桌，其特征在于:所述左折叠板(3)和右折叠板(4)相远离的一端分别设置有可供固定螺栓(8)穿过的通孔。【文档编号】A47B41/02GK204260162SQ201420695124【公开日】2015年4月15日 申请日期:2014年11月19日 优先权日:2014年11月19日 【专利技术者】程凤晓, 宋艺琳 申请人:李晓燕本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种学生用防抄袭课桌，包括桌面（1）和桌腿（2），桌面（1）固定设置在桌腿（2）的上端，其特征在于：防抄袭课桌还包括形状相同且面积均为桌面（1）一半面积的左折叠板（3）和右折叠板（4），所述左折叠板（3）和右折叠板（4）分别通过左软垫（5）和右软垫（6）与桌面（1）相连接，左软垫（5）和右软垫（6）的形状与桌面（1）的形状相同，所述左软垫（5）的左半部分与桌面（1）的左半部分相互粘接，左软垫（5）的右半部分与左折叠板（3）的下端面相互粘接，所述右软垫（6）的右半部分与桌面（1）的右半部分相互粘接，右软垫（6）的左半部分与右折叠板（4）的下端面相互粘接，且左折叠板（3）和右折叠板（4）之间通过上软垫（7）连接，上软垫（7）与桌面（1）的形状相同，上软垫（7）的左半部分与左折叠板（3）的上端面粘接，上软垫（7）的右半部分与右折叠板（4）的上端面粘接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：程凤晓，宋艺琳，
申请(专利权)人：李晓燕，
类型：新型
国别省市：河南;41
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