【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种桌子，尤其涉及一种学生用课桌。
技术介绍
目前，处于中学阶段的学生学习内容繁多，需要的学习资料也是堆积如山，由于课桌内的空间有限，因此学生们不得不把学习资料上下层叠摆放在课桌的面板之上，但是在取用时却得上下翻找，很不方便，既浪费时间，也不便取放，有时还会将书山碰倒。
技术实现思路
本技术针对不足，提供一种方便取放学习资料、省时省时、使用方便的学生用课桌。本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种学生用课桌，包括面板，其特征在于，面板左端铰接有左挡板，面板后端铰接有后挡板，左挡板向上翻折后的外侧壁固定连接有第一扣锁，后挡板向上翻折后的内侧壁固定连接有与第一扣锁配合锁定使用的第二扣锁；面板上表面后部沿后挡板的走向向下凹陷开设有滑槽，滑槽内左右滑动连接有滑块，滑块上面一体固定连接有与左挡板相对应的右挡板。根据所述的学生用课桌，其特征在于，所述滑槽为开口向上、中空的倒“T”型，滑块为倒“T”型。根据所述的学生用课桌，其特征在于，所述面板左端面固定连接有侧连杆，侧连杆外铰接有侧套筒，所述左挡板与侧套筒固定相连；面板后端面固定连接有后连杆，后连杆外铰接有后套筒，所述后挡板与后套筒固定相连。本技术将学习资料的放置方式从上下层叠改为左右排列，将左挡板和后挡板向上翻折并固定后，可将学习资料置于左挡板与右挡板之间，还可根据资料的多少对右挡板的位置进行左右调整，以使学习资料竖立放置，不会歪倒。由于学习资料为左右排列放置，上面没有任何多余压力压在其上，因此方便取放，省时省时、使用方便。...
【技术保护点】
一种学生用课桌，包括面板（3），其特征在于，面板（3）左端铰接有左挡板（6），面板（3）后端铰接有后挡板（7），左挡板（6）向上翻折后的外侧壁固定连接有第一扣锁（4），后挡板（7）向上翻折后的内侧壁固定连接有与第一扣锁（4）配合锁定使用的第二扣锁（5）；面板（3）上表面后部沿后挡板（7）的走向向下凹陷开设有滑槽（8），滑槽（8）内左右滑动连接有滑块（9），滑块（9）上面一体固定连接有与左挡板（6）相对应的右挡板（10）。
【技术特征摘要】
1.一种学生用课桌，包括面板（3），其特征在于，面板（3）左端铰接有左挡板（6），面板（3）后端铰接有后挡板（7），左挡板（6）向上翻折后的外侧壁固定连接有第一扣锁（4），后挡板（7）向上翻折后的内侧壁固定连接有与第一扣锁（4）配合锁定使用的第二扣锁（5）；面板（3）上表面后部沿后挡板（7）的走向向下凹陷开设有滑槽（8），滑槽（8）内左右滑动连接有滑块（9），滑块（9）上面一体固定连接有与左挡板（6）相对应的右挡板（10）。
2.根据权利要求1所述的学生用课桌，其特征在于，所述滑槽（8）为开口向上、中空的倒“T”型，滑块（9）为倒“T”型。
3.根据权利要求2所述的学生用课桌，其特征在于，所述面板（3）左端面固定连接有侧连杆（11），侧连杆（1...
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