【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种大学数学教学用的多功能尺，属于教学领域。
技术介绍
目前，在大学的数学教学中，常用的数学教具有直角三角板、量角器等。在上数学课时，需要同时配备上述几种数学教具。对一些几何图形，如五边形、六边形等，利用上述几种数学教具很难快速准确的将图形画出来，从而影响数学教学的顺利进行；当在教学中需要进行计算时，还需要另配计算器，从而给数学教学带来麻烦。大学数学中有众多函数，随着函数变量取值的不同，得出的函数图形也就相应的不同，各种函数图形难以准确记忆。此外，现有数学公式繁多，仅凭单纯记忆，很难达到较好的学习效果，最终导致学生学习效果差以及绘制函数图形不准确。
技术实现思路
本技术目的是为了解决现有大学数学用尺存在的问题，提供了一种大学数学教学用的多功能尺。本技术所述一种大学数学教学用的多功能尺，它包括尺板，所述的尺板的外轮廓为直角三角形，尺板上设有圆形孔、椭圆形孔、抛物线形孔、计算及函数显示部、矩形孔和半圆形孔，半圆形孔的圆弧形边缘处设有用于绘制和测量角度的刻度线，半圆形孔的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度线；计算及函数显示部包括微处理器、触摸屏、存储器和蜂鸣器...
【技术保护点】
一种大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，它包括尺板（1），所述的尺板（1）的外轮廓为直角三角形，其特征是：尺板（1）上设有圆形孔（2）、椭圆形孔（3）、抛物线形孔（4）、计算及函数显示部（5）、矩形孔（6）和半圆形孔（7），半圆形孔（7）的圆弧形边缘处设有用于绘制和测量角度的刻度线，半圆形孔（7）的直边缘处设有用于绘制和测量长度的刻度线；计算及函数显示部（5）包括微处理器（5?1）、触摸屏（5?2）、存储器（5?3）和蜂鸣器（5?4），触摸屏（5?2）露于尺板（1）的表面，触摸屏（5?2）的数据输入输出端与微处理器（5?1）的数据输入输出端相连；存储器（5?3）的存储输入...
【技术特征摘要】
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。