【技术实现步骤摘要】
本技术技术涉及教学模型，具体地说涉及组合式几何模型。
技术介绍
教学模型，是应用一些材料将一些教学上无法见到的实物或是比较抽象的空间立体形状制成可见的实物，将他的内部结构清晰的表达出来，从而提高教学质量的一些实体。教学模型的应用不仅能增加课堂的生动性，而且能够开发学生的丰富的想象能力，因此，教学模型的应用可以提高教学质量。教学模型在教学中的应用是在教师口头语言的基础上，为更丰富的传递信息而采用的一些实体的模型。尤其在数学的教学领域中，空间立体几何往往以其丰富的空间想象思维而著称，在教学的过程中老师往往用粉笔在黑板上画出抽象的空间立体图形，所有的线条均在一个平面上，很难将空间结构表达的很清楚，只能靠学生来发挥想象力，不能将结构形象的表达。现有的教学模型中，用在数学上的模型是很少的。现有的少量一些模型往往结构过于简单，仅仅只能应用于有限的教学内容，不能灵活的组合、变化和变形，从而应用于几何灵活多变的课程类别当中。目前的问题是能有一些实物的数学模型，让学生可更加清晰的看到实物的结构，结合老师对立体图形的讲解，将立体几何结构形象的通过模型表达出来，从而为课堂带来丰富的教...
【技术保护点】
组合式几何模型，包括：三角形模型（1）、厚度支杆（5）；其特征在于：三角形模型（1）由边一（2）、边二（3）、边三（4）头尾相接构成；三角形模型（1）的三条边的接点处可插接三个厚度支杆（5），厚度支杆（5）的另一端连接另一个三角形模型（1），构成三棱柱（7）。
【技术特征摘要】
1.组合式几何模型，包括三角形模型(I)、厚度支杆(5);其特征在于三角形模型(I)由边一(2)、边二(3)、边三(4)头尾相接构成；三角形模型(I)的三条边的接点处可插接三个厚度支杆(5 )，厚度支杆(5 )的另一端连接另一个三角形模型(I)，构成三棱柱(7 )。2.如权利要求1所述的组合式几何模型，其特征在于所述的边一(2)、边二(3)...
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