正方体平面展开教具制造技术

正方体平面展开教具属于教学用具技术领域，具体的说，本实用新型专利技术涉及一种正方体平面展开教具。本实用新型专利技术提供了一种结构简单、使用方便、能让学生充分了解正方体结构的正方体平面展开教具。本实用新型专利技术包括一个塑料底板和六个塑料正方体板，其特征在于：塑料底板的长为600mm，宽为600mm，塑料底板内设置有铁片；所述的正方体板内设置有磁铁；正方体板为边长为100mm的正方形板，正方体板的四边均设置有45°角的斜面。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用具
，具体的说，本技术涉及一种正方体平面展开教具。
技术介绍
目前，在对正方体结构的教学过程中，通常是通过使用粉笔在黑板上画图的方式；而黑板上的图案表现力较低，对立方体的结构难以表现得很清楚；对于一些空间感较弱的学生来说，黑板上的图案难以被理解。而现在市场上还没有针对正方体结构教学的专用教具，这给教师的正方体结构教学工作带来了不便。
技术实现思路
本技术就是针对上述问题，提供了一种结构简单、使用方便、能让学生充分了解正方体结构的正方体平面展开教具。为达到本技术的上述目的，本技术采用如下技术方案，本技术包括一个塑料底板和六个塑料正方体板，其特征在于塑料底板的长为600mm，宽为600mm，塑料底板内设置有铁片；所述的正方体板内设置有磁铁；正方体板为边长为IOOmm的正方形板，正方体板的四边均设置有45°角的斜面。作为本技术的一种优选方案，所述的底板表面固定设置有四个L形的直角有机玻璃板，四个L形的直角有机玻璃板围成一个边长为IOlmm的正方形区域。本技术的有益效果1、结构简单本技术仅包括一个塑料底板、六个正方体板和四个L形的直角有机玻璃板，其构件少，结构简单。2、使用方便本技术可通过六个正方体板组合成一个正方体,其在正方体板的四周设置了 45°角的斜面，便于正方体的组合；也可将正方体板展开，形成展开图，通过正方体板内的磁铁及塑料底板内的铁片，可使正方体板吸附在塑料底板上，便于学生观看，使用方便。并且，本技术设置了四个L形的有直角机玻璃板，四个L形的直角有机玻璃板围成一个边长为IOlmm的正方形区域，可将由正方体板组合成的正方体放置于正方形区域内，更加便于正方体的稳定。3、展示性强本技术本身为正方体的立体结构，因此，可以给学生直观的感觉，展示性强，便于老师的教学工作。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是六个正方体板组合后的剖视图。附图中I为底板、2为铁片、3为直角有机玻璃板、4为正方体板、5为磁铁。具体实施方式本技术包括一个塑料底板I和六个塑料正方体板4，其特征在于塑料底板I的长为600_，宽为600_，塑料底板I内设置有铁片2 ;所述的正方体板4内设置有磁铁5 ；正方体板4为边长为IOOmm的正方形板，正方体板4的四边均设置有45°角的斜面。作为本技术的一种优选方案，所述的底板I表面固定设置有四个L形的直角有机玻璃板3，四个L形的直角有机玻璃板3围成一个边长为IOlmm的正方形区域。以上内容是结合具体的优选实施方式对本技术作的进一步详细说明，不能认定本技术的具体实施只局限于这些说明，对于本技术所属
的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本技术所提交的权利要求书确定的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
正方体平面展开教具，包括一个塑料底板（1）和六个塑料正方体板（4），其特征在于：塑料底板（1）的长为600mm，宽为600mm，塑料底板（1）内设置有铁片（2）；所述的正方体板（4）内设置有磁铁（5）；正方体板（4）为边长为100mm的正方形板，正方体板（4）的四边均设置有45°角的斜面。

【技术特征摘要】
1.正方体平面展开教具，包括一个塑料底板(I)和六个塑料正方体板(4)，其特征在于塑料底板(I)的长为600_，宽为600_，塑料底板(I)内设置有铁片(2);所述的正方体板(4)内设置有磁铁(5);正方体板(4)为边长为IOOmm的正...

【专利技术属性】
技术研发人员：李彦霞，
申请(专利权)人：李彦霞，
类型：实用新型
国别省市：