【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学工作,并且更具体地涉及一种小学数学教具。技术背景 目前教师在授课时,加、减、乘、除的计算均由教师在黑板上打格、书写、口述的方法进行传授;一些行船的应用题也大都采用在黑板上划线讲解;这样不仅浪费教学时间,劳动强度大,而且趣味性不强,小学生不易接受。
技术实现思路
针对上述现有技术存在的问题,本技术提供一种小学数学教具。为了实现上述目的,本技术采用的技术方案是一种小学数学教具,包括教具本体,所述教具本体上部设有挂环,所述教具本体的中部左侧设有透明学习题卡槽,在所述教具本体的中部右侧对应所述透明学习题卡槽设有透明答案卡槽;所述教具本体的下部设有两个直线导轨和一个能沿直线导轨运动的滑块;所述教具本体的底部边缘上设有刻度。与现有技术相比,本技术的优点在于结构简单、使用方便,透明学习题卡槽和透明答案卡槽用于放置教师上课前准备的教学卡片;直线导轨及滑块可以动态演示一些关于行船的应用题,这样既节约了教学实践又减轻了教学的劳动强度,同时也增加了学生的学习兴趣,实现了省时省力的效果。附图说明图I为本技术的结构示意图。在图中1、教具本体;2、挂环;3、透明学习题卡槽;4 ...
【技术保护点】
一种小学数学教具,包括教具本体,其特征在于:所述教具本体上部设有挂环,所述教具本体的中部左侧设有透明学习题卡槽,在所述教具本体的中部右侧对应所述透明学习题卡槽设有透明答案卡槽;所述教具本体的下部设有两个直线导轨和一个能沿直线导轨运动的滑块;所述教具本体的底部边缘上设有刻度。
【技术特征摘要】
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