一种物理实验教学用具制造技术

一种物理实验教学用具，属于教学用具技术领域，由挂钩、玻璃管、细线I、细线II、小孔、弹簧、橡皮筋、托盘组成，其特征在于：所述玻璃管口径边沿固定有挂钩，在玻璃管内部穿过挂钩下端的小孔缠绕有细线I，在所述细线I下端连接有弹簧，所述弹簧下端固定有细线II，所述细线II的另一端固定连接有托盘；并在所述玻璃管的外部环套有橡皮筋。本实用新型专利技术采用在玻璃管内用撒落的米粒模拟气体分子撞击容器器壁的措施，既能解决模拟的气体分子四散难收的问题，又能够充分解释分子运动论的观点，使实验变得简易而新奇，增强了趣味性。本实用新型专利技术结构简单、设计合理、安全可靠、造价低廉，且具有可操作性，适用于课堂以及课外的实验操作。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用具
，尤其涉及初中、高中所用的ー种物理实验教学用具。
技术介绍
物理实验是为加强物理课本内容所进行的直观教学活动，既能够帮助学生更好地理解课本知识，又可以锻炼学生的动手操作能力。气体压强是自然界中存在的ー种物理现象，由于其不可视的特性，使得学生在理解方面有些困难，因此必须借助物理实验的方法使学生对气体压强的存在建立起一种实体的概念，并自己动手实验亲身体验这ー物理现象的存在，才能够更好地融会贯通物理学的定律概念。现有气体压强产生的直观模拟实验装置是将模拟气体分子的小钢珠均匀地撒到电子托盘秤托盘上，以此模拟气体分子均匀撞击容器器壁；这时，均匀撞击电子托盘秤托盘的小钢珠对托盘会产生ー个持续的压カ而显示到电子秤液晶屏上，这ー数值可视为气体分子对容器器壁的压力，从而证明气体具有压强。该实验装置的缺点是第一，使用的实验用具价格贵，实验成本高，贫困地区学校的学生难以实现随堂实验；第二，撒落到电子托盘秤托盘上的小钢珠四散难收，使课堂实验效果有所降低。
技术实现思路
本技术的目的在于提供ー种物理实验教学用具，用以代替价格昂贵的电子托盘秤，降低实验成本，解决模拟的气体分子撞击器壁后四散难收的问题，增强实验的可操作性和趣味性。本技术ー种物理实验教学用具是由挂钩、玻璃管、细线I、细线II、小孔、弹簧、橡皮筋、托盘组成，其特征在于所述玻璃管口径边沿固定有挂钩，在玻璃管内部穿过挂钩下端的小孔缠绕有细线I，在所述细线I下端连接有弹簧，所述弹簧下端固定有细线II，所述细线II的另一端固定连接有托盘；并在所述玻璃管的外部环套有橡皮筋。本技术ー种物理实验教学用具的有益效果采用在玻璃管内用撒落的米粒模拟气体分子撞击容器器壁的措施，既能解决模拟的气体分子四散难收的问题，又能够充分解释分子运动论的观点，使实验变得简易而新奇，增强了趣味性。本技术结构简单、设计合理、安全可靠、造价低廉，且具有可操作性，适用于课堂以及课外的实验操作。附图说明图I为ー种物理实验教学用具的结构示意图；图中1、挂钩，2、玻璃管，3、细线1，4、细线11，5、小孔，6、弹簧，7、橡皮筋，8、托盘。具体实施方式下面结合具体附图和具体实施方式进ー步对本技术加以说明实例I.如图I、图2所示，ー种物理实验教学用具，由挂钩(I)、玻璃管(2)、细线I (3)、细线II (4)、小孔(5)、弹簧(6)、橡皮筋(7)、托盘(8)组成，所述玻璃管(2)边沿固定有挂钩(I)，在玻璃管(2)内部穿过挂钩(I)下端的小孔(5)缠绕有细线I (3)，在所述细线I (3)下端连接有弹簧(6)，所述弹簧(6)下端固定有细线II (4)，所述细线11(4)的另ー端固定连接有托盘(8);并在所述玻璃管(2)的外部环套有橡皮筋(7)。使用时，将玻璃管(2)放置于水平面上，将弹簧出)、托盘(8)稳固，使其不再晃动，将橡皮筋(7)调整到与托 盘(8)等高的位置，再将米粒从玻璃管(2) ロ部向内倾倒，当撒落的米粒均匀时，位于玻璃管(2)内部的托盘(8)会固定ー个位置不动；当撒落的米粒冲击カ相对较大时，其冲击カ使得弹簧(6)伸长，与其连接的托盘(8)便会下落，通过托盘(8)与橡皮筋(7)之间的距离可以说明模拟的气体分子米粒对器壁托盘(8)有一定的压力，从而证明气体对容器器壁有一定的压強。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.ー种物理实验教学用具，由挂钩、玻璃管、细线I、细线II、小孔、弹簧、橡皮筋、托盘组成，特征在干所述玻璃管口径边沿固定有挂钩，在玻璃管内部穿过挂钩下...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹英萍，冷江，
申请(专利权)人：曹英萍，
类型：实用新型
国别省市：