遥控模型飞机训练平台制造技术

遥控模型飞机训练平台，包括底座、立柱、上下横条和两竖板，上横条的两端分别连接一竖板的上端，下横条的两端分别固定连接所述竖板的下端，下横条和立柱连接，该立柱连接于底座上。在一种实施方式中，上横条的两端和竖板的上端固定连接。在另一种实施方式中，上横条的两端和竖板的上端活动连接。在一种实施方式中，下横条和立柱活动连接，立柱和底座固定连接。在另一种实施方式中，下横条和立柱活动连接，立柱和底座活动连接。在再一种实施方式中，下横条和立柱固定连接，立柱和底座活动连接。通过本实用新型专利技术，初学遥控模型飞机者能直接观察到遥控飞机的各种飞行状态，不用担心模型飞机失控落地，避免模型飞机损坏。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种遥控模型飞机训练平台，用于提高遥控模型飞机初学者的操控水平。
技术介绍
学习驾驶遥控模型飞机要先学会观察遥控飞机在空中的各种飞行状态，例如爬升、平飞、下降、左转弯、右转弯等状态，是掌握操控技术的首要条件，由于遥控飞机体积较小，操控者离空中遥控飞机的距离远而看不清楚飞行状态。一般要由教练从旁指导，口授要领和操控示范。想减少飞机失控落地损坏的次数，教练和自己手上各持一台遥控机，两者之间连上控制线，教练发现自己遥控飞机不当时可转由教练控制。自己需花上很多时间才能掌握操控技术。
技术实现思路
本技术的目的就是提出一种遥控模型飞机训练平台，无需教练陪练，能避免操控不当，导致模型飞机坠毁。为实现上述目的，本技术遥控模型飞机训练平台，包括底座、立柱、上下横条和两竖板，上横条的两端分别连接一竖板的上端，下横条的两端分别固定连接所述竖板的下端，下横条和立柱连接，该立柱连接于底座上。在一种实施方式中，上述上横条的两端和竖板的上端固定连接。在另一种实施方式中，上述上横条的两端和竖板的上端活动连接。在一种优选实施方式中，上述两竖板的上端设有横向孔，上述上横条为圆轴状，其直径小于所述竖板横向孔的内径，该上横条的两端分别穿过或设于所述竖板上端的横向孔，以便上横条可在竖板上端的横向孔内转动。在一种实施方式中，上述下横条和立柱活动连接，上述立柱和底座固定连接。在另一种实施方式中，上述下横条和立柱活动连接，上述立柱和底座活动连接。在再一种实施方式中，上述下横条和立柱固定连接，上述立柱和底座活动连接。上述下横条和立柱活动连接，以便下横条可绕立柱转动，则上横条可水平转动。在一种优选实施方式中，上述下横条设有立式孔，所述立柱穿过或设于下横条的立式孔，该下横条立式孔的内径大于立柱的直径。上述立柱穿过下横条的立式孔，该立柱上还可设有限制下横条下滑的限位件。上述下横条的立式孔最佳设于下横条的中央。上述立柱和底座活动连接，以便立柱可在底座上转动，则上下横条可水平转动。在一种优选实施方式中，上述底座设有立式孔，所述立柱设于底座的立式孔内，该立式孔的内径大于立柱的直径。本技术是针对遥控飞机初学爱好者的操控水平而设计的，实际使用时，将模型飞机设于两竖板之间，并将上横条穿过模型飞机的重心。当操控者手持遥控机遥控模型飞机时，可直观看见遥控飞机的各种飞行状态，如爬升、平飞、下降、左转弯、右转弯等状态。由于本技术能显示遥控比例(飞机产生推力)大小，方向变化与遥控飞机飞行状态变化的正比关系，故初学者通过本技术进行操控遥控飞机，可直观看见遥控飞机的各种飞行状态，不用担心模型飞机失控落地，避免因操控不当损坏模型飞机。本技术的功能、特点1、节省飞行训练的成本；2、提高训练质量。附图说明图1为本技术实施例的结构示意图；图2为实际使用状态图。具体实施方式以下结合附图详述本技术实施例的结构细节如图1所示，本技术包括底座1、立柱2、上下横条3、4和两竖板5，两竖板5的上端设有横向孔，上横条3为圆轴状，其直径小于所述竖板5横向孔的内径，该上横条的两端分别穿过竖板5上端的横向孔，这样，上横条3可在竖板5上端的横向孔内转动，以此上横条3的两端分别活动连接一竖板5的上端，当然，竖板5上端的横向孔可以不是通孔，而是一端限位的横向孔，这样上横条的两端就不是分别穿过，而是分别设于竖板5上端的横向孔。还可采用其它方式使上横条3的两端和竖板5的上端活动连接；下横条4的两端分别固定连接所述竖板5的下端，可以通过上螺丝等方式来固定连接；下横条4设有立式孔， 该立式孔设于下横条4的中央，立柱2穿过下横条4的立式孔，该立柱2上设有限制下横条 4下滑的限位件，该限位件可以为旋在立柱2上的螺母，该下横条4立式孔的内径大于立柱 2的直径，这样，下横条4可绕立柱2转动，以此下横条4和立柱2活动连接，立柱2连接于底座1上。当然，立柱2上也可以不设置限制下横条4下滑的限位件，而是让下横条4直接限位于底座1上。下横条4的立式孔可以不是通孔，而是一端限位的立式孔，这样立柱2就不是穿过，而是设于下横条4的立式孔。还可采用其它方式使下横条4和立柱2活动连接。如图2所示，实际使用时，将模型飞机6设于两竖板5之间，并将上横条3穿过模型飞机6的重心。如果穿过模型飞机重心的孔比较大，模型飞机6能灵活绕上横条3转动，则上横条 3的两端可以和竖板5的上端固定连接，也可以活动连接。如果穿过模型飞机重心的孔比较小，模型飞机6不能灵活绕上横条3转动，则上横条3的两端必需设计成和竖板5的上端活动连接。以便显示遥控飞机的爬升、平飞、下降的飞行状态。上述实施例的下横条4和立柱2活动连接，使下横条4可绕立柱2转动，则上横条 3可水平转动，此时立柱2和底座1可以固定连接。也可以设计成下横条4和立柱2固定连接，而该立柱2和底座1活动连接，如设计成底座1设有立式孔，所述立柱2设于底座1的立式孔内，该立式孔的内径大于立柱2的直径，使立柱2可在底座1上转动，则上下横条3、 4可水平转动。还可以设计成下横条4和立柱2活动连接，同时立柱2和底座1活动连接， 作用效果一样。以便显示遥控飞机的左转弯、右转弯的飞行状态。权利要求1.遥控模型飞机训练平台，其特征在于包括底座(1)、立柱(2)、上下横条(3、4)和两竖板(5)，上横条(3)的两端分别连接一竖板(5)的上端，下横条(4)的两端分别固定连接所述竖板(5 )的下端，下横条(4)和立柱(2 )连接，该立柱(2 )连接于底座(1)上。2 根据权利要求1所述的训练平台，其特征在于所述上横条(3)的两端和竖板(5)的上端固定连接或活动连接。3.根据权利要求2所述的训练平台，其特征在于所述上横条(3)的两端和竖板(5)的上端活动连接为所述两竖板(5)的上端设有横向孔，所述上横条(3)为圆轴状，其直径小于所述竖板(5)横向孔的内径，该上横条的两端分别穿过或设于所述竖板(5)上端的横向孔。4.根据权利要求1或2或3所述的训练平台，其特征在于所述下横条(4)和立柱(2) 活动连接，所述立柱(2 )和底座(1)固定连接或活动连接。5.根据权利要求4所述的训练平台，其特征在于所述下横条(4)设有立式孔，所述立柱(2)穿过或设于下横条(4)的立式孔，该下横条(4)立式孔的内径大于立柱(2)的直径。6.根据权利要求5所述的训练平台，其特征在于所述立柱(2)穿过下横条(4)的立式孔，该立柱(2)上设有限制下横条(4)下滑的限位件。7.根据权利要求5所述的训练平台，其特征在于所述下横条(4)的立式孔设于下横条 (4)的中央。8.根据权利要求4所述的训练平台，其特征在于所述立柱(2)和底座(1)活动连接为所述底座(1)设有立式孔，所述立柱(2 )设于底座(1)的立式孔内，该立式孔的内径大于立柱(2)的直径。9.根据权利要求1或2或3所述的训练平台，其特征在于所述下横条(4)和立柱(2) 固定连接，所述立柱(2 )和底座(1)活动连接。10.根据权利要求9所述的训练平台，其特征在于所述底座(1)设有立式孔，所述立柱 (2)设于底座(1)的立式孔内，该立式孔的内径大于立柱(2)的直径。专利摘要遥控模型飞机训练平台，包括底座、立柱、上下横条和两竖板，上横条的两端分别连接一竖板的上端本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．遥控模型飞机训练平台，其特征在于：包括底座（１）、立柱（２）、上下横条（３、４）和两竖板（５），上横条（３）的两端分别连接一竖板（５）的上端，下横条（４）的两端分别固定连接所述竖板（５）的下端，下横条（４）和立柱（２）连接，该立柱（２）连接于底座（１）上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：招俊能，
申请(专利权)人：招俊能，
类型：实用新型
国别省市：81