一种教学用演示电路板制造技术

一种教学用演示电路板，由接收机、电池盒、舵机、触碰开关、发射机、舵盒、发光二极管组成。将接收机、舵机、发光二极管用胶粘于双色板上，取一块铜片，用双色板间接粘接，制作成触碰开关，将触碰开关用胶粘接于舵机的相应位置，舵盒用螺丝固定在双色板上，使舵盒在运动中刚好与触碰开关接触，将发光二极管的负极串接，串接好后与电池盒负极通过导线相连，本实用新型专利技术的优点是，既可用于检验操控者动作是否正确，又可用于模型教学指导演示，演示效果好，重量轻。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用具，是一种电路板，尤其是一种教学用演示电路板。
技术介绍
现有技术无法满足多人观看及现场教学的清楚操控演示，不利于航模的教 学普及和航模技术的推广。
技术实现思路
为了解决现有技术无法满足多人观看及现场教学的清楚操控演示，不利于 航模的教学普及的问题，本技术提供一种教学用演示电路板。本技术的技术方案是 一种教学用演示电路板，由接收机、电池盒、 舵机、触碰开关、发射机、舵盒、发光二极管组成，其特征在于将接收机、 舵机、发光二极管用胶粘于双色板上，用双色板间接粘接一块铜片，制成触碰 开关，将触碰开关用胶粘接于舵机的相应位置；舵盒用螺丝固定在双色板上， 将发光二极管的负极串接，串接后与电池盒负极通过导线相连，触碰开关内侧 两铜片用导线引出，接于电池盒正极，其他铜片依次接于发光二极管正极。本技术的优点是:即可用于检验操控者动作是否正确，又可用于模型教学指导演示，演示效果好，重量轻，适合模型教学及比赛测试用，使对模型的学习及比赛更宜推广和普及。以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。附图说明图1为本技术的主视图； 图2为本技术的后视图； 图3为本技术结构示意图。图中所示:接收机l、电池盒2、舵机3、触碰开关4、发射机5、舵盒6、发 光二极管7。具体实施方式一种教学用演示电路板，由接收机l、电池盒2、舵机3、触碰开关4、发 射机5、舵盒6、发光二极管7组成。截取一块双色板，将接收机l、舵机3、 发光二极管8用胶粘于双色板上，再截取一块铜片，用双色板间接粘接，制作 成触碰开关4，将触碰开关4用胶粘接于舵机3的相应位置；舵盒6用螺丝固定 在双色板上，使舵盒6在运动中刚好与触碰开关4接触，将发光二极管7的负 极串接，串接好后与电池盒2负极通过导线相连，触碰开关4内侧两铜片用导 线引出，接于电池盒5正极，其他铜片依次接于发光二极管正极。安装电池盒2 电池，打开触碰开关4，推动遥控起推杆便可点亮相应的发光二极管。当遥控杆 处于0位置时，无二极管发亮；当向前(右)推动到1位置时，对应的1 二极 管发光；当推前(右)2位置时，对应的1、 2 二极管发光；当推前(右)3位 置时，对应的l、 2、 3二极管发光。权利要求1、一种教学用演示电路板，由接收机、电池盒、舵机、触碰开关、发射机、舵盒、发光二极管组成，其特征在于将接收机、舵机、发光二极管用胶粘于双色板上，用双色板间接粘接一块铜片，制成触碰开关，将触碰开关用胶粘接于舵机的相应位置；舵盒用螺丝固定在双色板上，将发光二极管的负极串接，串接后与电池盒负极通过导线相连，触碰开关内侧两铜片用导线引出，接于电池盒正极，其他铜片依次接于发光二极管正极。专利摘要一种教学用演示电路板，由接收机、电池盒、舵机、触碰开关、发射机、舵盒、发光二极管组成。将接收机、舵机、发光二极管用胶粘于双色板上，取一块铜片，用双色板间接粘接，制作成触碰开关，将触碰开关用胶粘接于舵机的相应位置，舵盒用螺丝固定在双色板上，使舵盒在运动中刚好与触碰开关接触，将发光二极管的负极串接，串接好后与电池盒负极通过导线相连，本技术的优点是，既可用于检验操控者动作是否正确，又可用于模型教学指导演示，演示效果好，重量轻。文档编号G09B19/00GK201417557SQ20092001238公开日2010年3月3日 申请日期2009年3月26日 优先权日2009年3月26日专利技术者刘浩泽 申请人:刘浩泽本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用演示电路板，由接收机、电池盒、舵机、触碰开关、发射机、舵盒、发光二极管组成，其特征在于：将接收机、舵机、发光二极管用胶粘于双色板上，用双色板间接粘接一块铜片，制成触碰开关，将触碰开关用胶粘接于舵机的相应位置；舵盒用螺丝固定在双色板上，将发光二极管的负极串接，串接后与电池盒负极通过导线相连，触碰开关内侧两铜片用导线引出，接于电池盒正极，其他铜片依次接于发光二极管正极。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘浩泽，
申请(专利权)人：刘浩泽，
类型：实用新型
国别省市：21[中国|辽宁]