本实用新型专利技术涉及外语辅助学习技术领域，且公开了一种外语词汇辅助背诵装置，包括装置主体、搭接板和中空室，装置主体的顶部固定连接有搭接板，搭接板的内部固定连接有中空室，中空室的两侧活动连接有活动轴，活动轴的前面固定连接有搭接柱，搭接柱的表面固定连接有卡片放置槽，卡片放置槽的内部嵌入连接有弹性限位杆，搭接板的底部固定连接有书写台，书写台的底部固定连接有稳固支撑座，稳固支撑座提高了结构间的稳定性，记忆机构提高了装置主体的趣味性，相关学习人员在学习过程中可动手摆放卡片，避免了常规的死记硬背，提高了学习人员的学习效率，辅助机构提高了装置主体的实用性，方便了学习人员书写单词以及放置相关的学习工具。工具。工具。
【技术实现步骤摘要】
一种外语词汇辅助背诵装置
[0001]本技术涉及外语辅助学习
，具体为一种外语词汇辅助背诵装置。
技术介绍
[0002]英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
[0003]如中国专利申请号为202020130412.8，其所述第一卡槽和所述第二卡槽相互适配，所述第二卡槽能够带动所述磁性白板在所述限位滑槽内移动，让所述磁性白板能够绕所述基体转动的同时也不会脱出所述限位滑槽，保证了本技术的稳定性和使用寿命，然而其学习趣味性不佳以及不方便放置相关学习工具。
[0004]所以，如何设计一种外语词汇辅助背诵装置，成为我们当前需要解决的问题。
技术实现思路
[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了一种外语词汇辅助背诵装置，解决了学习趣味性不佳以及不方便放置相关学习工具的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种外语词汇辅助背诵装置，包括装置主体、搭接板和中空室，所述装置主体的顶部固定连接有搭接板，所述搭接板的内部固定连接有中空室，所述中空室的两侧活动连接有活动轴，所述活动轴的前面固定连接有搭接柱，所述搭接柱的表面固定连接有卡片放置槽，所述卡片放置槽的内部嵌入连接有弹性限位杆，所述搭接板的底部固定连接有书写台，所述书写台的底部固定连接有稳固支撑座，所述装置主体的内部嵌入连接有内嵌抽屉，所述内嵌抽屉的内部固定连接有置物腔，所述装置主体的底部固定连接有支撑座。
[0009]优选的，所述搭接板与中空室的截面形状均呈矩形，中空室共设有三个，三个中空室从左至右依次排列，搭接柱呈圆柱状，搭接柱通过活动轴搭接在中空室的内部，搭接柱共设有十五个，单个搭接柱配有两个卡片放置槽。
[0010]优选的，所述书写台的截面形状呈矩形，书写台配有四根稳固支撑座，置物腔的截面形状呈矩形，置物腔由隔板隔开。
[0011](三)有益效果
[0012]本技术提供了一种外语词汇辅助背诵装置，具备以下有益效果：
[0013]1.本技术通过设置记忆机构，学习人员可通过弹性限位杆对卡片放置槽内部的卡片进行限位固定，防止了在搭接柱转动的过程中学习卡片从卡片放置槽中滑出，完成了各个卡片的放置好后，学习人员可将外语与带有对应的中文意思的卡片对应重新放置在同一根搭接柱上，进而可达到辅助记忆的效果，记忆机构提高了装置主体的趣味性。
[0014]2.本技术通过设置辅助机构，在需要时相关学习人员可将书写纸放置在书写台上进行单词的书写，此外书写台上还设有书写笔卡槽，方便了学习人员放置书写笔，稳固支撑座可在一定程度上增大书写台的稳定性，内嵌抽屉内的置物腔可用于放置相关的书写工具以及学习卡片，辅助机构提高了装置主体的实用性，方便了学习人员书写单词以及放置相关的学习工具。
附图说明
[0015]图1为本技术的整体的结构图；
[0016]图2为本技术的搭接柱的侧面剖面结构示意图；
[0017]图3为本技术的内嵌抽屉的俯视结构示意图；
[0018]图4为本技术的A处放大结构示意图。
[0019]图中：1、装置主体；2、搭接板；3、中空室；4、活动轴；5、搭接柱；6、卡片放置槽；7、弹性限位杆；8、书写台；9、稳固支撑座；10、内嵌抽屉；11、置物腔；12、支撑座。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0023]请参阅图1
‑
4，本技术提供技术方案：一种外语词汇辅助背诵装置，包括装置主体1、搭接板2和中空室3，装置主体1的顶部固定连接有搭接板2，搭接板2的内部固定连接有中空室3，中空室3的两侧活动连接有活动轴4，活动轴4的前面固定连接有搭接柱5，搭接柱5的表面固定连接有卡片放置槽6，卡片放置槽6的内部嵌入连接有弹性限位杆7，搭接板2的底部固定连接有书写台8，书写台8的底部固定连接有稳固支撑座9，装置主体1的内部嵌入连接有内嵌抽屉10，内嵌抽屉10的内部固定连接有置物腔11，装置主体1的底部固定连接有支撑座12。
[0024]优选的，搭接板2与中空室3的截面形状均呈矩形，中空室3共设有三个，三个中空室3从左至右依次排列，搭接柱5呈圆柱状，搭接柱5通过活动轴4搭接在中空室3的内部，搭接柱5共设有十五个，单个搭接柱5配有两个卡片放置槽6，由搭接板2、中空室3、活动轴4、搭接柱5、卡片放置槽6和弹性限位杆7共同组成记忆机构，现有的技术在进行外语学习的时候
大多是死板的记忆，进而导致记忆效果不佳，同时学习过程中还枯燥无味，给相关学习人员带来了不便，通过设置记忆机构，相关学习人员在开始学习前可将写有外语或带有对应的中文意思的卡片随机的放置在搭接柱5上的卡片放置槽6中，学习人员可通过弹性限位杆7对卡片放置槽6内部的卡片进行限位固定，防止了在搭接柱5转动的过程中学习卡片从卡片放置槽6中滑出，完成了各个卡片的放置好后，学习人员可将外语与带有对应的中文意思的卡片对应重新放置在同一根搭接柱5上，进而可达到辅助记忆的效果，记忆机构提高了装置主体1的趣味性，相关学习人员在学习过程中可动手摆放卡片，避免了常规的死记硬背，提高了学习人员的学习效率。
[0025]优选的，书写台8的截面形状呈矩形，书写台8配有四根稳固支撑座9，置物腔11的截面形状呈矩形，置物腔11由隔板隔开，由书写台8、稳固支撑座9、内嵌抽屉10和置物腔11共同组成辅助机构，现有的外语学习辅助装置在使用过程中无法供相关人员书写，进而导致装置在使用过程中存在本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种外语词汇辅助背诵装置，包括装置主体(1)、搭接板(2)和中空室(3)，其特征在于：所述装置主体(1)的顶部固定连接有搭接板(2)，所述搭接板(2)的内部固定连接有中空室(3)，所述中空室(3)的两侧活动连接有活动轴(4)，所述活动轴(4)的前面固定连接有搭接柱(5)，所述搭接柱(5)的表面固定连接有卡片放置槽(6)，所述卡片放置槽(6)的内部嵌入连接有弹性限位杆(7)，所述搭接板(2)的底部固定连接有书写台(8)，所述书写台(8)的底部固定连接有稳固支撑座(9)，所述装置主体(1)的内部嵌入连接有内嵌抽屉(10)，所述内嵌抽屉(10)的内部固定连接有置物腔(11)。2.根据权利要求1所述的一种外语词汇辅助背诵装置，其特征在于：所述装置主体(1)的底部固定连接有支撑座(12)。3.根据权利...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨芙蓉，徐立武，
申请(专利权)人：沈阳大学，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。