一种儿童数学教学趣味教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童数学教学趣味教具，包括数字盘、底架、卡接部和支撑部，支撑部设置于底架的底端，支撑部包括支架和伸缩机构，支架的顶端开设有凹槽，伸缩机构包括固定柱、伸缩杆和套杆，固定柱的一端与凹槽的顶端卡接，固定柱的另一端与套杆的一侧固定连接，伸缩杆的外壁与套杆的内壁套接，卡接部设置于数字盘的顶端，卡接部包括弹簧，数字盘的顶端开设有网格。本实用新型专利技术通过在支架的两侧设置若干个凹槽，套杆的底部固定连接的固定柱与凹槽卡接固定，伸缩杆的顶端与底架通过转轴转动连接，利用固定柱在凹槽的外壁固定位置，伸缩杆和套杆确定长度，实现了儿童数学趣味教具在不同的角度高度下使用。不同的角度高度下使用。不同的角度高度下使用。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童数学教学趣味教具


[0001]本技术涉及教具领域，特别涉及一种儿童数学教学趣味教具。

技术介绍

[0002]随着社会的发展，人们越来越加重视儿童教育，数学作为所有学科的基础科学，数学基础关系到儿童的科学素养，尤其是数学思维对儿童思维方式具有很大的影响，在对儿童数学思维训练时多采用数学教具进行引导。
[0003]目前，对于儿童数学教学的趣味教具都是固定安装，不能够进行高度调节，导致儿童在使用数学趣味教具时只能够附身趴着学习，不能起到对儿童数学更好的启蒙，这将会降低儿童们对趣味教具的使用兴趣。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种儿童数学教学趣味教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种儿童数学教学趣味教具，包括数字盘、底架、卡接部和支撑部，所述支撑部设置于底架的底端，所述支撑部包括支架和伸缩机构，所述支架的顶端开设有凹槽，所述伸缩机构包括固定柱、伸缩杆和套杆，所述固定柱的一端与凹槽的顶端卡接，所述固定柱的另一端与套杆的一侧固定连接，所述伸缩杆的外壁与套杆的内壁套接。
[0006]优选的，所述卡接部设置于数字盘的顶端，所述卡接部包括弹簧，所述数字盘的顶端开设有网格，所述网格的一端与弹簧的一端固定连接。
[0007]优选的，所述弹簧的另一端卡接有数字卡块，所述数字卡块的一端与网格的另一端卡接。
[0008]优选的，所述数字盘的底端与底架的顶端固定连接，所述底架的两侧固定连接有转轴。
[0009]优选的，所述底架的两侧通过转轴与伸缩杆的顶端转动连接。
[0010]优选的，两个所述套杆的相对一侧固定连接有连接杆，所述支架的一侧与底架的一端转动连接。
[0011]本技术的技术效果和优点：
[0012](1)本技术利用相配合的设置方式，通过在支架的两侧设置若干个凹槽，套杆的底部固定连接的固定柱与凹槽卡接固定，伸缩杆的顶端与底架通过转轴转动连接，利用固定柱在凹槽的外壁固定位置，伸缩杆和套杆确定长度，实现了儿童数学趣味教具在不同的角度高度下使用；
[0013](2)本技术利用相配合的设置方式，通过在数字盘的顶端设置网格，并在其中一个网格的一侧固定安装有弹簧，利用弹簧和网格实现了将数字卡块的卡接固定，方便了儿童的安装和拆卸数字卡块。
附图说明
[0014]图1为本技术立体结构示意图。
[0015]图2为本技术A处放大结构示意图。
[0016]图3为本技术卡接部正面剖视结构示意图。
[0017]图中：1、数字盘；2、卡接部；3、数字卡块；4、支撑部；5、底架；201、弹簧；202、网格；401、支架；402、凹槽；403、伸缩机构；4031、固定柱；4032、伸缩杆；4033、套杆；4034、连接杆；4035、转轴。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]本技术提供了如图1
‑
3所示的一种儿童数学教学趣味教具，包括数字盘1、底架5、卡接部2和支撑部4，支撑部4设置于底架5的底端，支撑部4包括支架401和伸缩机构403，支架401的顶端开设有凹槽402，伸缩机构403包括固定柱4031、伸缩杆4032和套杆4033，固定柱4031的一端与凹槽402的顶端卡接，固定柱4031的另一端与套杆4033的一侧固定连接，伸缩杆4032的外壁与套杆4033的内壁套接，卡接部2设置于数字盘1的顶端，卡接部2包括弹簧201，数字盘1的顶端开设有网格202，网格202的一端与弹簧201的一端固定连接，弹簧201的另一端卡接有数字卡块3，数字卡块3的一端与网格202的另一端卡接，数字盘1的底端与底架5的顶端固定连接，底架5的两侧固定连接有转轴4035，底架5的两侧通过转轴4035与伸缩杆4032的顶端转动连接，两个套杆4033的相对一侧固定连接有连接杆4034，支架401的一侧与底架5的一端转动连接；
[0020]弹簧201内壁的一端固定连接有卡块，数字卡块3的一侧开设有卡槽，卡块的一端与卡槽的外壁卡接；
[0021]在支架401的两侧设置若干个凹槽402，套杆4033的底部固定连接的固定柱4031与凹槽402卡接固定，伸缩杆4032的顶端与底架5通过转轴4035转动连接，利用固定柱4031在凹槽402的外壁固定位置，伸缩杆4032和套杆4033确定长度，实现了儿童数学趣味教具在不同的角度高度下使用；
[0022]在数字盘1的顶端设置网格202，并在其中一个网格202的一侧固定安装有弹簧201，利用弹簧201和网格202实现了将数字卡块3的卡接固定，方便了儿童的安装和拆卸数字卡块。
[0023]本技术工作原理：当需要使用儿童数学趣味教具时，首先调整好适合儿童的角度，拉伸伸缩杆4032，当伸缩杆4032在套杆4033中形成一个合适的长度，这时用手扶着连接杆4034的中部左右移动，这时与套杆4033底部固定连接的固定柱4031可以在不同的凹槽402中卡接，在合适儿童角度的凹槽中卡接固定，然后家长们需要首先将数字卡块3的顺序打乱，让儿童自己识别并将数字正确排序，用右手捏住数字卡块3，将数字卡块3的一端往弹簧201的一端向里面推，然后再将数字卡块3的另一端与网格202的一侧卡接固定，这时实现了对数字卡块3的固定与拆卸。
[0024]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种儿童数学教学趣味教具，包括数字盘(1)、底架(5)、卡接部(2)和支撑部(4)，其特征在于，所述支撑部(4)设置于底架(5)的底端，所述支撑部(4)包括支架(401)和伸缩机构(403)，所述支架(401)的顶端开设有凹槽(402)；所述伸缩机构(403)包括固定柱(4031)、伸缩杆(4032)和套杆(4033)，所述固定柱(4031)的一端与凹槽(402)的顶端卡接，所述固定柱(4031)的另一端与套杆(4033)的一侧固定连接，所述伸缩杆(4032)的外壁与套杆(4033)的内壁套接。2.根据权利要求1所述的一种儿童数学教学趣味教具，其特征在于，所述卡接部(2)设置于数字盘(1)的顶端，所述卡接部(2)包括弹簧(201)，所述数字盘(1)的顶端开设有网格(202)，所述网格(...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴恒，
申请(专利权)人：武汉市来客鸟科技有限公司，
类型：新型
国别省市：