学生午休椅阶梯插接式底脚制造技术

学生午休椅阶梯插接式底脚，有午休椅和课桌，午休椅包括椅座板，椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板，椅座板下连接椅支撑脚和椅底脚，椅底脚至少左右两只，课桌有桌底脚，桌底脚至少左右两只，左右两只椅底脚后部有延长脚，左右两只延长脚之间的外侧宽度B1小于课桌左右两只桌底脚之间内侧的宽度C，使用时两只椅的延长脚设置在两只桌底脚之间。向后延伸的延长脚对躺在午休椅上的人体重量起支撑作用，避免椅子后倾，使用稳固、安全，特别是该延长脚伸入左右两只桌底脚之间，充分合理利用课桌下方空间，不多占用教室内原课桌椅前后空间，保证教室内课桌椅有效设置。教室内课桌椅有效设置。教室内课桌椅有效设置。

【技术实现步骤摘要】
学生午休椅阶梯插接式底脚


[0001]本技术涉及学生午休椅，特别是涉及学生午休椅阶梯插接式底脚。

技术介绍

[0002]为了解决学生午休问题，设计了各种可调节斜度的椅靠背，可是椅靠背在倾斜状态要承担人体背、头部的重量，往往会向后倾倒，存在安全隐患，因此有人将椅脚后段加长，来提高椅子的可靠性，但已有椅脚的宽度大，椅脚加长后，占用教室内的空间大，无法合理利用教室内部空间；因此，另一类设计了前桌后椅或前椅后桌的连体式底脚，将桌、椅设置在同一底脚上，达到互相牵制，从而克服椅子后倾问题。但是将桌与椅共用一个底脚连成一体后产生制造、安装、矫正麻烦；又因体积大，笨重，使用时移动不方便，清扫教室时比较麻烦；另外，由于底脚长，产品包装费用大。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种学生桌、椅分体，能作午休床使用，充分合理利用教室空间，可放置更多的课桌椅，又避免椅子后倾，使用稳固、安全，并且制造、装配省力，有利于移动，体积小，包装费用省的学生午休椅阶梯插接式底脚。
[0004]本技术学生午休椅阶梯插接式底脚的第一种技术方案是：有午休椅和课桌，所述的午休椅包括椅座板，椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板，椅座板下连接椅支撑脚和椅底脚，椅底脚至少左右两只，所述的课桌有桌底脚，桌底脚至少左右两只，所述左右两只椅底脚的后部分别有向后延伸的延长脚，左右两只延长脚之间的外侧宽度B1小于课桌左右两只桌底脚之间内侧的宽度C，使用时两只椅的延长脚设置在两只桌底脚之间。
[0005]本技术公开了一种学生午休椅阶梯插接式底脚，主要是在午休椅的左右两只椅底脚后部有向后延伸的延长脚，左右两只延长脚之间的外侧宽度B1需小于左右两只桌底脚内侧之间的宽度C，在使用时，位于前面一张午休椅的延长脚可伸到后面课桌的桌底脚之间（前面一张课桌和后面一张午休椅成为一组课桌椅，而教室内为多组课桌椅前后并列摆放，以及左右并排摆放），其中桌脚可升降调节，当将桌脚和桌面板向上升高后，将靠背板向后倾斜调节，学生可躺在椅座板和倾斜后的靠背板上进行午休，本技术方案的突出优点在于，向后延伸的延长脚对躺在午休椅上的人体重量起支撑作用，避免椅子后倾，使用稳固、安全，特别是该延长脚伸入其后方课桌下面的左右两只桌底脚之间，充分合理利用课桌下方的空间，不多占用教室内原课桌椅前后的空间，保证了教室内课桌椅的有效设置，延长脚还同时对桌椅的前后排列起到限位作用，使桌椅前后排列整齐。并且与已有的一体式午休椅、桌相比，体积小，移动方便，包装费用省，制造、装配、维修容易。
[0006]本技术学生午休椅阶梯插接式底脚，所述的延长脚设置在椅底脚的内侧，延长脚与椅底脚固定连接或者活动连接。
[0007]所述的活动连接是椅底脚的内侧制有两个以上的连接孔，在延长脚的侧壁制有两
根以上的连接销，连接销与连接孔插接连接。
[0008]所述的活动连接是椅底脚的内侧连接套管，套管与椅底脚固定连接，套管上制有插孔，延长脚的一头插入套管中，在延长脚上制有销孔，由插销穿过插孔与销孔相配合。可根据需要，采用不同的活动连接方式，所有前后活动连接或者前后伸缩连接的结构都属于本专利保护范围。
[0009]所述的左右两只延长脚之间制有加强杆。有了加强杆，提高左右两只延长脚之间的连接可靠性。
[0010]本技术学生午休椅阶梯插接式底脚的第二种技术方案是：有午休椅和课桌，所述的午休椅包括椅座板，椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板，椅座板下连接椅支撑脚和椅底脚，椅底脚至少左右两只，所述的课桌有桌底脚，桌底脚至少左右两只，所述左右两只椅底脚的外侧宽度B2小于课桌左右两只桌底脚之间内侧的宽度C，在左右两只椅底脚的后部分别有向后延伸的延长段，使用时，延长段设置在两只桌底脚之间。
[0011]本技术学生午休椅阶梯插接式底脚的第三种技术方案是：有午休椅和课桌，所述的午休椅包括椅座板，椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板，椅座板下连接椅支撑脚和椅底脚，椅底脚至少左右两只，所述的课桌有桌底脚，桌底脚至少左右两只，所述左右两只椅底脚的后部分别有向后延伸的延长脚，左右两只延长脚内侧的宽度大于课桌左右两只桌底脚外侧的宽度，使用时两只桌底脚位于两只延长脚之间。
[0012]本技术学生午休椅阶梯插接式底脚的第四种技术方案是：有午休椅和课桌，所述的午休椅包括椅座板，椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板，椅座板下连接椅支撑脚和椅底脚，椅底脚至少左右两只，所述的课桌有桌底脚，桌底脚至少左右两只，所述左右两只椅底脚的后部分别有向后延伸的延长罩，使用时延长罩与设置在其后方的桌底脚相配合。
附图说明
[0013]图1是午休椅的延长脚设置在椅底脚内侧插入课桌底下的两只桌底脚之间立体示意图；
[0014]图2是午休椅的延长脚设置在椅底脚内侧呈阶梯形立体示意图；
[0015]图3是午休椅的延长脚和椅底脚内侧的套管活动连接向后伸出状态立体示意图；
[0016]图4是午休椅的延长脚和椅底脚内侧的套管活动连接向前缩进状态立体示意图；
[0017]图5是延长脚经连接销和椅底脚内侧连接孔配合状态俯视示意图；
[0018]图6是午休椅的延长段和椅底脚等宽一体相连插入课桌底下的两只桌底脚之间立体示意图；
[0019]图7是延长段和椅底脚等宽一体相连插入两只桌底脚之间俯视示意图；
[0020]图8是午休椅的延长脚和课桌的椅底脚外侧配合状态立体示意图；
[0021]图9是午休椅的椅底脚后部设置延长罩的立体示意图；
[0022]图10是午休椅的延长罩与课桌的桌底脚配合状态立体示意图；
[0023]图11是课桌的桌脚和桌面板升高后与椅子倾斜的靠背板配合状态立体示意图。
具体实施方式
[0024]本技术涉及一种学生午休椅阶梯插接式底脚，如图1—图5以及图11所示，有午休椅1和课桌3，所述的午休椅包括椅座板11，椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板12，椅座板下连接椅支撑脚41和椅底脚13，椅底脚至少左右两只，所述的课桌3有桌底脚31，桌底脚至少左右两只，所述左右两只椅底脚13的后部分别有向后延伸的延长脚14，左右两只延长脚之间的外侧宽度B1小于课桌3左右两只桌底脚31之间内侧的宽度C，使用时两只椅的延长脚设置在两只桌底脚31之间。主要是在午休椅1的左右两只椅底脚13后部有向后延伸的延长脚14，左右两只延长脚之间的外侧宽度B1需小于左右两只桌底脚31内侧之间的宽度C，在使用时，位于前面一张午休椅1的延长脚可伸到后面课桌的桌底脚之间（前面一张课桌和后面一张午休椅成为一组课桌椅，而教室内为多组课桌椅前后并列摆放，以及左右并排摆放），其中桌脚可升降调节，当将桌脚和桌面板向上升高后，将靠背板12向后倾斜调节，学生可躺在椅座板11和倾斜后的靠背板12上进行午休，本技术方案的突出优点在于，向后延伸的延长脚对躺在午休椅上的人体重量起支撑作用，避免椅子后倾，使用稳固、安全，特别是该延长脚伸入其后方课桌下面的左右本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.学生午休椅阶梯插接式底脚，有午休椅（1）和课桌（3），所述的午休椅包括椅座板（11），椅座板后部设有可倾斜调节的靠背板（12），椅座板下连接椅支撑脚（41）和椅底脚（13），椅底脚至少左右两只，所述的课桌（3）有桌底脚（31），桌底脚至少左右两只，其特征在于：左右两只所述椅底脚（13）的后部分别有向后延伸的延长脚（14），左右两只延长脚之间的外侧宽度B1小于课桌（3）左右两只桌底脚（31）之间内侧的宽度C，使用时两只椅的延长脚设置在两只桌底脚（31）之间，桌脚可升降调节，当将桌脚和桌面板向上升高后，将靠背板（12）向后倾斜调节，学生可躺在椅座板（11）和倾斜后的靠背板（12）上进行午休，向后延伸的延长脚对躺在午休椅上的人体重量起支撑作用，避免椅子后倾，延长脚伸入其后方课桌下面的左右两只桌底脚（31）之间，充分合理利用课桌（3）下方的空间，不多占用教室内原课桌椅前后的空间，保证了教室内课桌椅的有效设置，延长脚（14）还同时对桌椅的前后排列起到限位作用，使桌椅前后排列整齐。2.如权利要求1所述的学生午休椅阶梯插接式底脚，其特征在于：所述的延长脚（14）设置在椅底脚（13）的内侧，延长脚与椅底脚固定连接或者活动连接。3.如权...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨益民，
申请(专利权)人：台州市求展工贸有限公司，
类型：新型
国别省市：