一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统技术方案

本发明专利技术公开了一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统，包括设备条件资源盘点模块，人力资源盘点模块、产品资源盘点模块、人脉资源盘点模块、资质资源盘点模块、教学能力盘点模块、方法资源盘点模块；所述设备条件资源盘点模块包含设备资源、基地资源、信息化条件资源，所述设备资源为实训室、实验室、仪器、设备、装置，所述基地资源包括校内基地、校外基地、联合共建基地，所述信息化条件资源包含信息化平台、信息化软件、信息化网络；所述人力资源盘点模块包含人员绩效、潜质、价值观、稳定性的盘点；所述产品资源盘点模块包含专业、课程、培训包、数字化教学资源的盘点，本发明专利技术，具有实用性强的特点。强的特点。强的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统


[0001]本专利技术涉及教育
，具体为一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统。

技术介绍

[0002]对于职业教育与高端教育领域的专业或专业群新增、优化调整、撤销等，以及组织治理优化、机制建设、课程建设、师资队伍发展、质量控制等系列建设工作，不仅需要开展外部调研分析，了解外部市场的新需求、新机会、新挑战等，更需要对组织内部人、财、物、能力、机制、人脉、资质等要素进行盘点，同时也需要对要素配置状况和水平开展内部盘点工作。内部盘点工作的精准性、精细度不仅是关系到组织发展规划、专业发展规划、人才队伍发展规划、财务规划、校企合作规划等系列规划和工作计划制定的科学性，更关系到对发展战略的支撑性和执行落地的可行性。掌握内部盘点方法、了解内部盘点的工艺流程、设计并运用内部盘点的工具手段、制定盘点内容与盘点对象、切割盘点分析维度和分析思路等是非常必要的。
[0003]而在教育领域实际工作中，尚没有对内部资源盘点的分析工艺与路径、分析内容与工具、分析维度与方法的一款工具系统和方法体系。因此，设计实用性强的一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统是很有必要的。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为了解决上述技术问题，本专利技术提供如下技术方案：一种教育教学资源内部盘点工艺与工具系统，包括设备条件资源盘点模块，人力资源盘点模块、产品资源盘点模块、人脉资源盘点模块、资质资源盘点模块、教学能力盘点模块、方法资源盘点模块；
[0006]所述设备条件资源盘点模块包含设备资源、基地资源、信息化条件资源，所述设备资源为实训室、实验室、仪器、设备、装置，所述基地资源包括校内基地、校外基地、联合共建基地，所述信息化条件资源包含信息化平台、信息化软件、信息化网络；所述人力资源盘点模块包含人员绩效、潜质、价值观、稳定性的盘点；所述产品资源盘点模块包含专业、课程、培训包、数字化教学资源的盘点；所述资质资源盘点模块包含荣誉、竞赛奖项的盘点；所述教学能力盘点模块包含教学能力、教学设计能力的盘点；所述方法资源盘点模块包含流程、制度、方法理论的盘点。
[0007]根据上述技术方案，该系统在内容属性维度上进行了设计，针对不同类型的资源，依据资源性质从质量、数量、结构、成本、模式、进度维度进行组合分析；
[0008]质量维度主要分析职业的质量水平与层次情况；数量维度主要分析资源的配置数量和量的配置合理性、支撑性情况；结构维度主要分析资源配置的结构合理性、适配性情况；成本维度主要分析考量资源配置的经济性、效能性；模式维度主要分析资源配置、运营、运行的形式适配性、效能性、实效性情况；进度维度主要从时间、进程方面分析资源建设、配
置的可行性、合理性、支撑性。
[0009]根据上述技术方案，该系统在分析工艺路径上进行了设计，具体工艺流程路径为：捋清内部盘点目的
‑‑
>确定盘点对象类别
‑‑‑
>设计盘点内容
‑‑
>选用盘点工具组合
‑‑
>遴选盘点对象
‑‑‑
>构建盘点分析维度
‑‑‑
>发放与采集盘点数据
‑‑‑
>整理清洗盘点数据
‑‑
>开展盘点分析工作
‑‑
>呈现盘点数据画像和结论。
[0010]根据上述技术方案，还包括盘点分析工具，所述盘点分析工具包含两类：
[0011]A1、针对群体的工具体系，包含设备条件盘点、课程资源盘点、人员职责盘点、教学团队盘点、教学资源共享情况盘点工具，各盘点工具之间分别设计了关键关联字段，用于将多个盘点工具实现数据关联，便于开展数据整理和关联性分析；
[0012]A2、一类是针对个体的工具体系，包括组织文化测评工具、职业评估工具、性向测评工具、个人特质测评工具、决策风格测评工具、冲突解决测评工具、个人价值观测评工具、团队激励产品工具、领导LPI测评工具、领导品质CAL测评工具、组织关系测评工具。
[0013]根据上述技术方案，所述盘点分析工具的运用周期具体为：开展盘点需要的人员，依据盘点的目的，选择相应盘点模块工具，单工具使用，也多工具组合使用；
[0014]设定好发放开始与结束时间，针对遴选的对象群体，发放相关盘点内容，每个工具每一次盘点工作视为一个盘点批次，工具系统按照批次记录盘点数据，需要进行分析的人员，开展单维度统计分析或多维度比对统计分析，单批次数据或多批次数据比对分析，工具系统中支持比对对象、比对批次的设定，也支持自定义检索比对，工具系统以相应的图形和相应的表格呈现分析内容。
[0015]根据上述技术方案，还包括盘点内容上的设计：具体位置针对盘点目标，盘点类别不同情景，设计了大量盘点模块模板，同时设计自定义设计盘点表功能；
[0016]在针对个体对象时，工具体系将盘点内容进行了框架化、格式化、表格化的处理，每次盘点时，使用人员需选用发放即可针对群体对象时，工具系统提供内容框架化、格式化盘点模块表和自定义两种方式，使用人员选用框架化格式化盘点模块表直接发放使用，根据盘点内容执行设计盘点表格，自行选择或设计盘点指标内容，确认后进行发放。
[0017]根据上述技术方案，还包括分析维度与方法的设计：从队伍人才发展方面、团队管理方面，考虑到不同角色的人员，需要了解的内容和关注点各不相同的特点，进行了分析维度的分层分类，个体人员从“我的全貌”“我眼中的我”“别人眼中的我”视角进行观察和分析；
[0018]看多元主体对自己的综合评价，某个主体对自己的单项评价和综合评价，看自己在不同层次组织中的单项或综合排名，看自己在不同团体中的单项或综合排名，看自己在同级别群体中的我在同级别教师群体中的综合排名；
[0019]从时间变量上看自己单项和综合成长性，看自己的优势项，看自己优劣项的标杆对象是哪位，以及他的具体情况，管理角色人员，从“从管理成效角度”“从选用人角度”“从考核奖惩角度”视角进行观察和分析，看某个团队的排名，看某个团队的哪点是优势项和劣势项，从时间变量上看某个团队的成长性，看某个个体人员情况，看某个团队中某个个体情况，查看自己所关注的某个个体人员的总体情况、单项优势和劣势项，从时间变量上看某人的成长性，从某项工作胜任度上看哪个团队有优势，某项工作或任务哪个人员有优势；从考核达标角度，看某个团队达标情况，自己关注某个人员、某个团队多久还没达标，自己关注
的某个人，某个团队达标保持了多久。
[0020]根据上述技术方案，还包括采集方式的设计：针对不同盘点模块目的、盘点分析需求、盘点内容、盘点对象设计了不同盘点模块数据采集方式，考虑到评测对象、数据提供对象、开展分析的人员对象的操作便利性、数据真实性、可阅本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：包括设备条件资源盘点模块，人力资源盘点模块、产品资源盘点模块、人脉资源盘点模块、资质资源盘点模块、教学能力盘点模块、方法资源盘点模块；所述设备条件资源盘点模块包含设备资源、基地资源、信息化条件资源，所述设备资源为实训室、实验室、仪器、设备、装置，所述基地资源包括校内基地、校外基地、联合共建基地，所述信息化条件资源包含信息化平台、信息化软件、信息化网络；所述人力资源盘点模块包含人员绩效、潜质、价值观、稳定性的盘点；所述产品资源盘点模块包含专业、课程、培训包、数字化教学资源的盘点；所述资质资源盘点模块包含荣誉、竞赛奖项的盘点；所述教学能力盘点模块包含教学能力、教学设计能力的盘点；所述方法资源盘点模块包含流程、制度、方法理论的盘点。2.根据权利要求1所述的一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：该系统在内容属性维度上进行了设计，针对不同类型的资源，依据资源性质从质量、数量、结构、成本、模式、进度维度进行组合分析；质量维度主要分析职业的质量水平与层次情况；数量维度主要分析资源的配置数量和量的配置合理性、支撑性情况；结构维度主要分析资源配置的结构合理性、适配性情况；成本维度主要分析考量资源配置的经济性、效能性；模式维度主要分析资源配置、运营、运行的形式适配性、效能性、实效性情况；进度维度主要从时间、进程方面分析资源建设、配置的可行性、合理性、支撑性。3.根据权利要求2所述的一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：该系统在分析工艺路径上进行了设计，具体工艺流程路径为：捋清内部盘点目的
‑‑
>确定盘点对象类别
‑‑‑
>设计盘点内容
‑‑
>选用盘点工具组合
‑‑
>遴选盘点对象
‑‑‑
>构建盘点分析维度
‑‑‑
>发放与采集盘点数据
‑‑‑
>整理清洗盘点数据
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>开展盘点分析工作
‑‑
>呈现盘点数据画像和结论。4.根据权利要求3所述的一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：还包括盘点分析工具，所述盘点分析工具包含两类：A1、针对群体的工具体系，包含设备条件盘点、课程资源盘点、人员职责盘点、教学团队盘点、教学资源共享情况盘点工具，各盘点工具之间分别设计了关键关联字段，用于将多个盘点工具实现数据关联，便于开展数据整理和关联性分析；A2、一类是针对个体的工具体系，包括组织文化测评工具、职业评估工具、性向测评工具、个人特质测评工具、决策风格测评工具、冲突解决测评工具、个人价值观测评工具、团队激励产品工具、领导LPI测评工具、领导品质CAL测评工具、组织关系测评工具。5.根据权利要求4所述的一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：所述盘点分析工具的运用周期具体为：开展盘点需要的人员，依据盘点的目的，选择相应盘点模块工具，单工具使用，也多工具组合使用；设定好发放开始与结束时间，针对遴选的对象群体，发放相关盘点内容，每个工具每一次盘点工作视为一个盘点批次，工具系统按照批次记录盘点数据，需要进行分析的人员，开展单维度统计分析或多维度比对统计分析，单批次数据或多批次数据比对分析，工具系统中支持比对对象、比对批次的设定，也支持自定义检索比对，工具系统以相应的图形和相应的表格呈现分析内容。
6.根据权利要求5所述的一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：还包括盘点内容上的设计：具体为针对盘点目标，盘点类别不同情景，设计了大量盘点模块模板，同时设计自定义设计盘点表功能；在针对个体对象时，工具体系将盘点内容进行了框架化、格式化、表格化的处理，每次盘点时，使用人员需选用发放即可针对群体对象时，工具系统提供内容框架化、格式化盘点模块表和自定义两种方式，使用人员选用框架化格式化盘点模块表直接发放使用，根据盘点内容设计盘点表格，自行选择或设计盘点指标内容，确认后进行发放。7.根据权利要求6所述的一种教育教学资源内部盘点工具系统，其特征在于：还包括分析维度与方法的设计：从队伍人才发展方面、团队管理方面，考虑到不同角色的人员，需要了解的内容和关注点各不相同的特点，进...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈俊，
申请(专利权)人：无锡凯数科技有限公司，
类型：发明
国别省市：