一种多媒体日语教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体日语教学设备，包括外壳，还包括便于固定顶部滑盖位置的固定结构、防止滑盖阻碍使用者手臂的连动结构以及能够调节装置高度的调节结构，所述外壳的一侧设置有柜子，且外壳顶端的两侧均安装有滑盖。本实用新型专利技术通过旋转摇把，摇把会带动第二转杆旋转，同时使得第一转杆跟随与其同速转动，由于第一转杆和第二转杆的外部螺纹相反，且第一滑块和第二滑块被滑槽限位导向，故而第一滑块和第二滑块相向移动，从而使得连动杆的角度发生改变，进而推动或者拉动滑动板，使其通过连接杆将支撑板顶出或者拉回，进而调节装置的高度，方便使用者舒适使用，使其处于较舒适的日语教学环境中，实现了装置的升降功能。实现了装置的升降功能。实现了装置的升降功能。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体日语教学设备


[0001]本技术涉及教育工具
，具体为一种多媒体日语教学设备。

技术介绍

[0002]日语是日本国的官方语言，约有1亿2500万人使用其作为母语，日本国的机械电器产业、动漫产业都是国际上顶尖的产业，为了重视国际上的交流，以期能够交流意见谋求更加深远的发展，学习一门日语也是非常重要的，为了学好日语，少不了要多听多看，故而在无法与熟悉日语的人直接交流的情况下，使用多媒体设备进行辅助试听教学，无疑是最好的学习方法。
[0003]而传统的日语教学设备具有以下缺点：
[0004](1)装置无法进行升降，不同的使用者可能无法适应，无法专注教学；
[0005](2)装置的滑盖无法固定住，教学时可能会被晃动的滑盖影响；
[0006](3)装置的多媒体设备位置太深，使用时手臂无法舒展。

技术实现思路

[0007]本技术的目的在于提供一种多媒体日语教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的装置无法进行升降，不同的使用者可能无法适应，无法专注教学的问题。
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多媒体日语教学设备，包括外壳，还包括便于固定顶部滑盖位置的固定结构、防止滑盖阻碍使用者手臂的连动结构以及能够调节装置高度的调节结构；
[0009]所述外壳的一侧设置有柜子，且外壳顶端的两侧均安装有滑盖，所述固定结构设置于滑盖的底端；
[0010]所述外壳的内部设置有移动板，所述连动结构设置于移动板的上方；
[0011]所述移动板的顶端设置有多媒体设备，所述调节结构设置于外壳底端的内部。
[0012]优选的，所述调节结构包括滑槽，所述滑槽开设于外壳底端的内部，且滑槽内部的一侧通过转轴安装有第一转杆，所述第一转杆的外壁套设有第一滑块，且第一转杆的一端焊接有第二转杆，所述第二转杆的一端延伸至外壳的一侧，且第二转杆的一端安装有摇把，所述滑槽内部的第二转杆外壁套设有第二滑块，且第一滑块和第二滑块的底端均通过铰接件安装有连动杆，所述外壳的底端开设有滑动槽，且滑动槽内部的顶端设置有滑动板，所述连动杆的一端均通过铰接件与滑动板顶端的一侧相连接，所述滑动板的底端安装有多个连接杆，且连接杆的底端均延伸至外壳的下方，所述连接杆的底端焊接有支撑板。
[0013]优选的，所述第一转杆和第二转杆的外壁设置有方向相反的外螺纹，且第一滑块和第二滑块的内壁分别设置有与其相匹配的内螺纹。
[0014]优选的，所述连接杆共设置有二十五根，且连接杆均在支撑板的顶端呈阵列分布。
[0015]优选的，所述固定结构包括活动板、旋钮、转动杆和导杆，所述转动杆通过转轴安装于外壳两侧的顶端，且转动杆的一端焊接有旋钮，所述外壳两侧的转动杆前后两端均焊
接有导杆，所述转动杆和导杆的外壁均套设有活动板，且活动板的顶端均通过固定件与滑盖底端的一侧相连接。
[0016]优选的，所述连动结构包括滑道、钢索、滑轮和移动块，所述滑轮均安装于外壳内部两侧顶端的前后两端，所述钢索均固定于移动板顶端的四个拐角处，且钢索的顶端均穿过滑轮的外壁，所述钢索的顶端均通过固定件与滑盖内部的顶端相连接，所述滑道均开设于外壳内部前后两端的两侧，且滑道的内部均设置有移动块，所述移动块均通过固定件与移动板一端相连接。
[0017]优选的，所述滑道和移动块的形状均为梯形，且滑道和移动块内部的横截面积相同。
[0018]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0019](1)通过设置有摇把、第二转杆、第一转杆、第一滑块、第二滑块、连动杆、连接杆和支撑板，旋转摇把，摇把会带动第二转杆旋转，同时使得第一转杆跟随与其同速转动，由于第一转杆和第二转杆的外部螺纹相反，且第一滑块和第二滑块被滑槽限位导向，故而第一滑块和第二滑块相向移动，从而使得连动杆的角度发生改变，进而推动或者拉动滑动板，使其通过连接杆将支撑板顶出或者拉回，进而调节装置的高度，方便使用者使用，使其处于较舒适的日语教学环境中，实现了装置的升降功能；
[0020](2)通过设置有活动板、旋钮、转动杆和导杆，旋转旋钮，旋钮的转动会带动转动杆旋转，由于活动板受到导杆的导向，故而其只能沿导杆外壁移动，从而将活动板固定在任意位置，使得滑盖能够在闭合以及打开状态下稳定住，不影响多媒体设备的正常使用，保证日语教学的专注性，实现了装置的固定功能；
[0021](3)通过设置有滑道、钢索、滑轮和移动块，当滑盖移动的同时，滑盖拉动钢索，钢索绕滑轮滑动，将移动板拉动，移动板上的移动块在滑道内部被限制，故而移动板平稳上移，从而将多媒体设备抬高，不在需要使用者将手臂伸入装置内部，提高了舒适度，方便日语教学的进行，实现了装置的舒适功能。
附图说明
[0022]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0023]图2为本技术的正视结构示意图；
[0024]图3为本技术的移动板局部俯视结构示意图；
[0025]图4为本技术的固定结构仰视剖面结构示意图。
[0026]图中：1、固定结构；101、活动板；102、旋钮；103、转动杆；104、导杆；2、连动结构；201、滑道；202、钢索；203、滑轮；204、移动块；3、外壳；4、滑槽；5、第一转杆；6、连动杆；7、滑动板；8、第一滑块；9、滑动槽；10、连接杆；11、支撑板；12、摇把；13、第二转杆；14、第二滑块；15、多媒体设备；16、滑盖；17、移动板；18、柜子。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]实施例1：请参阅图1
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4，一种多媒体日语教学设备，包括外壳3，还包括便于固定顶部滑盖位置的固定结构1、防止滑盖阻碍使用者手臂的连动结构 2以及能够调节装置高度的调节结构；
[0029]外壳3的一侧设置有柜子18，且外壳3顶端的两侧均安装有滑盖16，固定结构1设置于滑盖16的底端；
[0030]外壳3的内部设置有移动板17，连动结构2设置于移动板17的上方；
[0031]移动板17的顶端设置有多媒体设备15，调节结构设置于外壳3底端的内部；
[0032]请参阅图1
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4，一种多媒体日语教学设备还包括调节结构，调节结构包括滑槽4，滑槽4开设于外壳3底端的内部，且滑槽4内部的一侧通过转轴安装有第一转杆5，第一转杆5的外壁套设有第一滑块8，且第一转杆5的一端焊接有第二转杆13，第二转杆13的一端延伸至外壳3的一侧，且第二转杆13 的一端安装有摇把12，滑槽4内部的第二转杆13外壁套设有第二滑块14，且第一滑块8和第二滑块14的底端均通过铰接本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体日语教学设备，包括外壳(3)，其特征在于：还包括便于固定顶部滑盖位置的固定结构(1)、防止滑盖阻碍使用者手臂的连动结构(2)以及能够调节装置高度的调节结构；所述外壳(3)的一侧设置有柜子(18)，且外壳(3)顶端的两侧均安装有滑盖(16)，所述固定结构(1)设置于滑盖(16)的底端；所述外壳(3)的内部设置有移动板(17)，所述连动结构(2)设置于移动板(17)的上方；所述移动板(17)的顶端设置有多媒体设备(15)，所述调节结构设置于外壳(3)底端的内部。2.根据权利要求1所述的一种多媒体日语教学设备，其特征在于：所述调节结构包括滑槽(4)，所述滑槽(4)开设于外壳(3)底端的内部，且滑槽(4)内部的一侧通过转轴安装有第一转杆(5)，所述第一转杆(5)的外壁套设有第一滑块(8)，且第一转杆(5)的一端焊接有第二转杆(13)，所述第二转杆(13)的一端延伸至外壳(3)的一侧，且第二转杆(13)的一端安装有摇把(12)，所述滑槽(4)内部的第二转杆(13)外壁套设有第二滑块(14)，且第一滑块(8)和第二滑块(14)的底端均通过铰接件安装有连动杆(6)，所述外壳(3)的底端开设有滑动槽(9)，且滑动槽(9)内部的顶端设置有滑动板(7)，所述连动杆(6)的一端均通过铰接件与滑动板(7)顶端的一侧相连接，所述滑动板(7)的底端安装有多个连接杆(10)，且连接杆(10)的底端均延伸至外壳(3)的下方，所述连接杆(10)的底端焊接有支撑板(11)。3.根据权利要求2所述的一种多媒体日语教学设备，其特征在于：所述第一转杆(5)和第二转杆(13)的外壁设置有方向相反的外螺纹，且...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘晶，
申请(专利权)人：大连交通大学，
类型：新型
国别省市：