一种学校专用学生人机椅制造技术

一种学校专用学生人机椅，包括椅背、腰靠、座面、椅腿和支撑单元，所述支撑单元设置于椅背的后方，并且呈爪式伸出四个点位分别与椅背连接，每个点位与椅背之间还设有弹簧结构；腰靠设置于椅背的下方，并且与支撑单元可拆卸连接；支撑单元的下端设有连接钢管，该连接钢管侧面呈L型，同时弯曲延伸至座面固定件内，连接钢管与座面固定件之间形成前后滑动副；每根连接钢管的前部外侧均设有限位孔，座面底部还设有坐深调节按钮，通过活动拉杆与活动单元连接，每根活动拉杆的端部均设有用于与限位孔配合定位的弹性定位销。本实用新型专利技术提供了一种为中小学生设计的学校专用学生人机椅，以经济可行的方式，帮助孩子轻松保持正确坐姿，保证健康的学习状态。康的学习状态。康的学习状态。

【技术实现步骤摘要】
一种学校专用学生人机椅


[0001]本技术涉及一种学校专用学生人机椅。

技术介绍

[0002]当代社会注重教育，中小学生每天学习时间已超过9小时。在校时，老师要求孩子以挺胸正坐的姿势保持学习。但长时间的正坐，腰肌容易疲劳，孩子坚持不了多久，坐姿便开始走形，或弓背、或弯腰、或趴桌。长此以往，近视、驼背、甚至脊柱侧弯的现象屡见不鲜。如何让孩子轻松舒适地保持正确坐姿，是学校坐具设计亟待解决的问题。

技术实现思路

[0003]为了克服现有技术存在的缺陷，本技术提供了一种为中小学生设计的学校专用学生人机椅，节省物流成本，方便后续维修，以经济可行的方式，帮助孩子轻松保持正确坐姿，保证健康的学习状态。
[0004]本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0005]一种学校专用学生人机椅，包括椅背、腰靠、座面、椅腿和支撑单元，所述支撑单元设置于椅背的后方，并且呈爪式伸出四个点位分别与椅背连接，每个点位与椅背之间还设有弹簧结构；所述腰靠设置于椅背的下方，并且与支撑单元可拆卸连接；所述支撑单元的下端设有连接钢管，该连接钢管侧面呈L型，并且在座面下方与座面平行，同时弯曲延伸至座面固定件内，座面固定件固定在座面底部上，所述连接钢管与座面固定件之间形成前后滑动副；
[0006]每根连接钢管的前部外侧均设有限位孔，座面底部还设有坐深调节按钮，通过活动拉杆与活动单元连接，每根活动拉杆的端部均设有用于与限位孔配合定位的弹性定位销，弹性定位销位于活动单元内，活动单元固定在座面底部上。
[0007]进一步，所述椅背为双托分式椅背。
[0008]再进一步，所述弹簧结构包括浸塑弹簧、前螺栓和后螺栓，前螺栓内嵌在支撑单元的点位上，后螺栓内嵌在椅背上，所述浸塑弹簧通过前螺栓和后螺栓压紧。
[0009]更进一步，所述座面底部的左右两侧分别设有椅腿固定件，椅腿套于椅腿固定件上。
[0010]本技术的有益效果主要表现在：通过将双托分式椅背与支撑单元采用弹簧装置连接，使得椅背实现弹性动态支撑；腰靠支撑帮助保持正常脊椎曲线；座面底部采用活动拉杆控制弹性定位销，实现坐深可调节；所有零部件可拆卸连接，节省物流成本，方便后续维修，以经济可行的方式，帮助孩子轻松保持正确坐姿，保证健康的学习状态；结构简单、省力。
附图说明
[0011]图1为本技术的立体图；
[0012]图2为本技术的侧视结构示意图；
[0013]图3为本技术中支撑单元的爆炸示意图；
[0014]图4为本技术的仰视结构示意图；
[0015]图5为本技术的弹性定位销与限位孔的配合示意图。
具体实施方式
[0016]下面结合附图对本技术作进一步描述。
[0017]参照图1～图5，一种学校专用学生人机椅，包括椅背、腰靠、座面、椅腿和支撑单元，所述支撑单元设置于椅背的后方，并且呈爪式伸出四个点位分别与椅背连接，每个点位与椅背之间还设有弹簧结构；所述腰靠设置于椅背的下方，并且与支撑单元可拆卸连接；所述支撑单元的下端设有连接钢管，该连接钢管侧面呈L型，并且在座面下方与座面平行，同时弯曲延伸至座面固定件内，座面固定件固定在座面底部上，所述连接钢管与座面固定件之间形成前后滑动副；
[0018]每根连接钢管的前部外侧均设有限位孔，座面底部还设有坐深调节按钮，通过活动拉杆与活动单元连接，每根活动拉杆的端部均设有用于与限位孔配合定位的弹性定位销，弹性定位销位于活动单元内，活动单元固定在座面底部上。
[0019]进一步，所述椅背为双托分式椅背。
[0020]再进一步，所述弹簧结构包括浸塑弹簧、前螺栓和后螺栓，前螺栓内嵌在支撑单元的点位上，后螺栓内嵌在椅背上，所述浸塑弹簧通过前螺栓和后螺栓压紧。
[0021]更进一步，所述座面底部的左右两侧分别设有椅腿固定件，椅腿套于椅腿固定件上。
[0022]如图2所示，为了提供更舒适的背部支撑，椅背1采用双托分式，分左右两个部分，分别支撑用户背部。
[0023]为了更好地实现动态支撑，进一步地优化双托分式椅背1的支撑效果，本技术实施例提供了一种支撑方式，支撑单元5与椅背连接部分为爪式，主要通过四个点位接触连接，四个点位连接部分采用弹簧结构7，前后螺栓72分别穿过椅背1、支撑单元5，与弹簧结构7连接，弹簧结构7固定于四个接触点位，利用弹簧具有弹性的特点实现双托分式椅背动态的调节支撑。
[0024]为给用户腰部提供一个支撑，本技术实施例中，一种椅子还包括：腰靠2，腰靠2设置于椅背1下方，通过螺栓固定于支撑单元5中轴上。
[0025]如图4所示，座面固定件81采用螺栓向上与座面3连接；座面3下方左右两个椅腿4套于椅腿固定件8上，由螺栓向上压紧与座面3连接。座面固定件81两侧是镂空的，以便于弹性定位销卡入限位孔内。
[0026]如图5所示，活动拉杆为U型，U型的两个端部分别伸入到活动单元内与弹性定位销连接，两个活动单元分别位于座面固定件的左右两侧。
[0027]坐深调节按钮92通过活动拉杆91与座面3背板上的活动单元9内的弹性定位销93固定连接，配合限位孔用于调节坐深。活动杆固定件82用来支撑活动拉杆91，连接钢管6与座面3通过座面固定件81套设连接，按下活动拉杆91上的坐深调节按钮92，使活动拉杆91牵动活动单元9内的弹性定位销93，弹性定位销93往座面两侧的方向收缩退出限位孔61，活动
拉杆91带动座面3前后滑动，松开坐深调节按钮92，活动拉杆91释放牵引力，弹性定位销93处于处于自然状态，回位卡进限位孔61中，通过活动拉杆91控制活动单元9内的弹性定位销93，从而实现控制调节坐深。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学校专用学生人机椅，其特征在于：包括椅背、腰靠、座面、椅腿和支撑单元，所述支撑单元设置于椅背的后方，并且呈爪式伸出四个点位分别与椅背连接，每个点位与椅背之间还设有弹簧结构；所述腰靠设置于椅背的下方，并且与支撑单元可拆卸连接；所述支撑单元的下端设有连接钢管，该连接钢管侧面呈L型，并且在座面下方与座面平行，同时弯曲延伸至座面固定件内，座面固定件固定在座面底部上，所述连接钢管与座面固定件之间形成前后滑动副；每根连接钢管的前部外侧均设有限位孔，座面底部还设有坐深调节按钮，通过活动拉杆与活动单元连接，每根活动...

【专利技术属性】
技术研发人员：傅晓云，陈匡，
申请(专利权)人：浙江工业大学，
类型：新型
国别省市：