本发明专利技术公开了一种多媒体教学用投屏装置，属于多媒体教学设备技术领域。一种多媒体教学用投屏装置，包括投屏支架、幕布；所述投屏支架包括支撑杆、支撑梁、幕布调节机构、升降控制机构，四个所述支撑杆与两个支撑梁合围形成投屏支架，所述幕布调节机构安装于支撑梁内部，所述升降控制机构设置于支撑杆内部，所述幕布上下两端对称固定有弹性连接杆。本发明专利技术对幕布支撑连接的投屏支架进行改进，在幕布与投屏支架固定后，可以完成幕布的自动收卷与展开，根据收卷与展开后的不同拍不同状态对与其连接弹性连接杆调节控制，实现幕布弧面成像，来提高视频观影效果，投屏支架可与弹性连接杆之间拆卸放置，投屏支架自身又可折叠存放。投屏支架自身又可折叠存放。投屏支架自身又可折叠存放。
【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学用投屏装置
[0001]本专利技术涉及多媒体教学设备
，尤其涉及一种多媒体教学用投屏装置。
技术介绍
[0002]投影幕布是用在电影、办公、家庭影院、大型会议等场合上的，用来显示图像、视频文件的工具。分很多种规格尺寸。由于幕布可以实现收放减少空间占用面积，在多媒体教室也被广泛使用，在一些电影、家庭影院的场景中，投影幕布为始终展开的状态，为了增加观影效果会将投影幕布设置呈弧面结构。
[0003]由于弧面设置的投影幕布进行折叠收纳时，容易出现幕布褶皱损坏，并且展开效果难以控制，因此市面上缺少可折叠收纳的弧度投影幕布，因此设计一种多媒体教学用投屏装置就显得非常有必要了。
技术实现思路
[0004]本专利技术的目的是为了解决弧面设置的投影幕布进行折叠收纳时，容易出现幕布褶皱损坏，并且展开效果难以控制的问题而提出的一种多媒体教学用投屏装置。
[0005]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种多媒体教学用投屏装置，包括投屏支架、幕布；所述投屏支架包括支撑杆、支撑梁、幕布调节机构、升降控制机构，四个所述支撑杆与两个支撑梁合围形成投屏支架，所述幕布调节机构安装于支撑梁内部，所述升降控制机构设置于支撑杆内部，所述幕布上下两端对称固定有弹性连接杆。
[0006]优选的，两个所述支撑梁水平设置并呈上下对称结构，上下两个所述支撑梁呈上下对称结构设置并通过铰链连接，所述支撑梁的左右两端分别与支撑梁端面滑动连接。
[0007]优选的，所述幕布调节机构包括固定板，所述支撑梁为矩形中空结构，所述固定板固定于支撑梁内部的中部位置，所述固定板右端面固定有开口向右的滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑杆，所述滑杆向前穿出支撑梁延伸至其前侧并与其滑动连接，所述滑杆后端固定有转动座，所述滑槽上下两端靠前侧的位置呈对称固定有固定杆。
[0008]优选的，所述幕布调节机构包括气缸，所述气缸设于固定板右侧的位置，所述气缸右端竖直贯穿转动连接转轴A，所述转轴A延伸至支撑梁内壁中，所述气缸前后两端的左侧对称固定有与支撑梁内壁固定的弹簧，所述气缸左端延伸出气杆，所述气杆端部转动连接有竖直设置的转轴B，所述气杆通过转轴B转动连接有转动轴，所述转动轴左端与转动座转动连接，所述转轴B上下两端分别延伸出转动轴并转动连接有转动杆，所述转动杆左端与固定杆转动连接。
[0009]优选的，所述升降控制机构包括螺纹杆A，所述支撑杆前端面竖直开设有矩形凹槽，所述螺纹杆A竖直设于矩形凹槽内部实现转动连接，所述螺纹杆A外端无螺纹部位连接有伺服电机，所述矩形凹槽内部滑动设置有滑动座，所述螺纹杆A贯穿滑动座并与其转动连接，所述滑动座前端转动连接有连接杆A，所述连接杆A前端转动连接有螺纹杆B，两个所述
支撑杆在相互靠近的位置侧面对称开设了限位槽A，其中一个所述支撑杆前侧设置U型滑块，U型滑块受限位槽A的限制在两个支撑杆之间的位置滑动。
[0010]优选的，所述弹性连接杆呈U型结构设置，所述弹性连接杆上转动连接有连接杆B，所述连接杆B左右两端延伸至弹性连接杆内部并与其转动连接，所述弹性连接杆在连接杆B外侧部位开设有限位槽B，所述连接杆B在限位槽B内部的位置固定有卷簧，所述卷簧外端与限位槽B连接固定，所述螺纹杆B与弹性连接杆螺纹固定连接，所述幕布上下两端与连接杆B固定，所述滑杆前端与弹性连接杆后端连接固定。
[0011]与现有技术相比，本专利技术提供了一种多媒体教学用投屏装置，具备以下有益效果：（1）本专利技术提供的一种多媒体教学用投屏装置，对幕布支撑连接的投屏支架进行改进，在幕布与投屏支架固定后，可以完成幕布的自动收卷与展开，根据收卷与展开后的不同拍不同状态对与其连接弹性连接杆调节控制，实现幕布弧面成像，来提高视频观影效果，投屏支架可与弹性连接杆之间拆卸放置，投屏支架自身又可折叠存放。
[0012]（2）本专利技术中投屏支架为矩形结构设置，由四个支撑杆和两个支撑梁组成，两个支撑杆上下对称设置并相互连接形成整体，两个支撑梁水平设置在与外侧的支撑梁连接，投屏支架前侧设置幕布以及与其固定的弹性连接杆结构，弹性连接杆与支撑梁平行设置，支撑梁内部设置的幕布调节机构向前延伸并与弹性连接杆连接，支撑杆内部设置的升降控制机构也与弹性连接杆端部连接固定，由此在幕布调节机构及升降控制机构的控制后，可以实现幕布的调节控制，使幕布展开弧度效果便于控制。
[0013]（3）本专利技术通过拧下螺纹杆B可实现支撑杆与弹性连接杆分离，滑杆与弹性连接杆为拆卸式固定连接，同样可实现滑杆与弹性连接杆分离，由此可取下幕布，在将U型滑块向其中一个支撑杆滑去后，两个支撑杆可以铰链为中心折叠起来，实现投屏支架的折叠存放。
附图说明
[0014]图1为本专利技术的整体立体结构示意图；图2为本专利技术的整体前视结构示意图；图3为本专利技术的幕布弧度调节后整体立体结构示意图；图4为本专利技术的下端的支撑梁顶剖面及相关组件结构示意图；图5为本专利技术的A处放大结构示意图；图6为本专利技术的弧度调节后下端的支撑梁顶剖面及相关组件结构示意图；图7为本专利技术的幕布调节机构拆分结构示意图。
[0015]图号说明：1、支撑杆；2、支撑梁；3、幕布调节机构；301、固定板；302、滑槽；303、滑杆；304、转动座；305、固定杆；306、气缸；307、转轴A；308、弹簧；309、气杆；310、转轴B；311、转动轴；312、转动杆；4、升降控制机构；401、螺纹杆A；402、矩形凹槽；403、伺服电机；404、滑动座；405、连接杆A；406、螺纹杆B；407、限位槽A；408、U型滑块；5、幕布；6、弹性连接杆；601、连接杆B；602、限位槽B；603、卷簧。
具体实施方式
[0016]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0017]在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。
[0018]实施例1：请参阅图1
‑
3，一种多媒体教学用投屏装置，包括投屏支架、幕布5；投屏支架包括支撑杆1、支撑梁2、幕布调节机构3、升降控制机构4，四个支撑杆1与两个支撑梁2合围形成投屏支架，幕布调节机构3安装于支撑梁2内部，升降控制机构4设置于支撑杆1内部，幕布5上下两端对称固定有弹性连接杆6。
[0019]两个支撑梁2水平设置并呈上下对称结构，上下两个支撑梁2呈上下对称结构设置并通过铰链连接，支撑梁2的左右两端分别与支撑梁2端面滑动连接。
[0020]本专利技术提供一种多媒体教学用投屏装置，对幕布5支撑连接的投屏支架进行改进，在幕布5与投屏支架固定后，可以完成幕布5的自动收卷与本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学用投屏装置，其特征在于：包括投屏支架、幕布（5）；所述投屏支架包括支撑杆（1）、支撑梁（2）、幕布调节机构（3）、升降控制机构（4），四个所述支撑杆（1）与两个支撑梁（2）合围形成投屏支架，所述幕布调节机构（3）安装于支撑梁（2）内部，所述升降控制机构（4）设置于支撑杆（1）内部，所述幕布（5）上下两端对称固定有弹性连接杆（6）。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用投屏装置，其特征在于：两个所述支撑梁（2）水平设置并呈上下对称结构，上下两个所述支撑梁（2）呈上下对称结构设置并通过铰链连接，所述支撑梁（2）的左右两端分别与支撑梁（2）端面滑动连接。3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学用投屏装置，其特征在于：所述幕布调节机构（3）包括固定板（301），所述支撑梁（2）为矩形中空结构，所述固定板（301）固定于支撑梁（2）内部的中部位置，所述固定板（301）右端面固定有开口向右的滑槽（302），所述滑槽（302）内部滑动连接有滑杆（303），所述滑杆（303）向前穿出支撑梁（2）延伸至其前侧并与其滑动连接，所述滑杆（303）后端固定有转动座（304），所述滑槽（302）上下两端靠前侧的位置呈对称固定有固定杆（305）。4.根据权利要求3所述的一种多媒体教学用投屏装置，其特征在于：所述幕布调节机构（3）包括气缸（306），所述气缸（306）设于固定板（301）右侧的位置，所述气缸（306）右端竖直贯穿转动连接转轴A（307），所述转轴A（307）延伸至支撑梁（2）内壁中，所述气缸（306）前后两端的左侧对称固定有与支撑梁（2）内壁固定的弹簧（308），所述气缸（306）左端延伸出气杆（309），所述气杆（309）端部转动连接有竖直设置的转轴B（310），所述气杆（309）通过转轴B（...
【专利技术属性】
技术研发人员：白宇，
申请(专利权)人：河北建材职业技术学院，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。