活动式人体模型教具制造技术

活动式人体模型教具，属于体育教学用品。现在的体育教学中均采用人体挂图形式教学，本实用新型专利技术将活动人体模型扣套在导轨上，并能沿导轨运动，导轨两端固定在底板上。该教具能帮助教师或教练在教学示范中达到“边讲边做”的教学效果。还可以使某些身体原因或生理上不可抗拒因素不能正常开展教学示范的教师或教练，能以新的工作方式开展正常的教学示范工作。（*该技术在2004年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本技术所属
为体育教学用具。主要运用于体育教学与训练时动作模拟示范。目前，“体育挂图”是作为体育教学示范上主要的辅助教具。在绝大多数的教材项目上，仅靠“挂图”作为辅助教具，还不可能帮助学生在初学时建立一个完整的动作概念。它反映的是静止定格的而不是动态的动作表象。所以“体育挂图”充其量只帮助学生建立一个正确的动作表象。它作为一种教具，存在一定局限性。另外，现在常规学校各学科采用被称之现代化教学方式的“电化教学”手段都得到逐步发展。但体育教学的特点与规律很大程度上制约了体育课堂上(理论课除外)开展“电化教学”。可以想象，在明亮的操场上或健身房里，采用电教手段，这不仅是效果问题，还有硬件等投入与产出的效益问题。还有“电教”缺乏临场感影响直观效果。所以，在体育教学训练中采用“电教”方式作为动作示范过程的辅助教具，不切合体育教学训练的实际，推广应用有一定的困难。本技术的目的是在体育教学训练中示范时，提供一种活动人体模型，教师能实现边讲边操作，最大可能发挥教学的效率。也为中老年或生理原因不能开展示范的体育教师，创造了正常开展教学示范活动的途径。本技术是把人体模型，按正常人体比较缩小五分之一左右，制成主要关节既能活动、又能定型。操作时能模仿人体有关运动要求模拟运动技术动作。作为教具，单靠一个人体模型还不能成立，所以本实有新型根据体育运动技术动作规律人体在运动时身体重心的运动有一定的“轨迹”，每一项体育运动都有其特定的运动轨迹。运用此“轨迹”规律，做成金属丝导轨定型制作出来，这样联合有关部件，使“人体模型”能扣套在特定的导轨上操作运行，并能模拟做出相关的技术动作。即示范动作。本技术主要由底板(6)、人体模型(1)、导轨(2)组成，导轨(2)两端通过联接装置固定在底板(6)上，人体模型(1)扣套在导轨(2)上可作前后运动。人体模型(1)上的各个关节，如肩(10)、髋(14)、颈(9)、腰(13)、肘(11)、腕(12)、膝(15)、踝(16)等均可做成活动式关节，使人体模型(1)可做出各种体育运动姿态。上述的联接装置可由底槽(4)和直柱(3)组成，直柱(3)在底槽(4)上活动联接，直柱(3)上有孔可固定导轨(2)。上述底板(6)下面可与三角支撑架(7)联接。本技术与现有技术相比所具有的优点以及积极效果在实际教学的大多数教材项目上，让教师在教学示范时，边做边讲同时进行，这是不可能的，尤其是在某些教材的重点、难点与关键的动作上，在这一环节上，教师示范教学只能选择先讲后做，或者先做后讲，这样，客观上学生在直接感官上一定程度降低了感知效率，即降低了教学效果。采用本技术作为辅助教具，教师对有关教学的重点、难点动作，可以做到一边操作人体模型在导轨上动作——示范，一边从容的讲解动作要领、过程和完成方法，真正达到体育教学示范时的理想状态——边讲边做。从而促进学生掌握动作的过程，有效的提高这一环节的教学质量。在实际教学临场运用，既不需“电教”方式那样要求一定的设备和放映环境条件，又可以弥补“挂图”所欠缺的动作逼真性与动态感。而且实际使用操作简便，动作真实动态感强，有良好的立体真观效果，切合体育教学特点与实际。以下结合附图和实施例对本技术作进一步详细说明。附图说明图1是本技术主视图。图2是本技术人体模型结构示意图。图3是本技术人体模型左视图。根据图1给出人体在运动时的轨迹规律，用直径1.5mm～2.5mm的金属丝，长度与“人体模型”(1)的比例相同缩短，制成动作示范所需用的金属丝导轨(2)，它不是该项运动的全过程轨迹，只是这个运动项目的重点、难点与关键部分的“动作轨迹”。所以制做这些定型的导轨(2)不需太长，可根据体育运动项目的不同制成不同类型的导轨(2)，示范需要那种动作轨迹，即可自由卸下导轨(2)，换上示范需要的导轨(2)，而且可以把它们的长度制成基本统一。按正常人体的比例缩小五分之一，“人体模型”(1)的高度在15cm～25cm主要采用木板或塑料板制成。“人体模型”(1)关节、主要是指颈部(9)，腰部(13)与腕(12)、肘(11)、髋(14)、膝(15)、踝(16)等关节能做前后活动，并合乎做动作的活动幅度。但肩(10)、髋(14)关节采用球型状结构，使其具有正常人体肩(10)、髋(14)的基本功能(基本具有外展与内收扣旋转)有利操作模拟动作。在“人体模型”(1)制做时，于重心位置处的身体一侧按装一可松紧活洛套扣(17)，该装置的作用是，在扣套(17)上导轨(2)既能使“人体模型”(1)在操作(推拉或装上电动装置)随导轨(2)向前运行(也可做翻滚动作)，又能使“人体模型”(1)停留在导轨(2)某处时，保持某一运动姿势。这样也就为示范操作准备好条件。上述导轨可根据不同的体育项目制成相应的曲线形状，如蹲踞式跳远的运动轨迹如导轨(2)所示；跨越式跳高的运动轨迹如导轨(5)所示。在教具底板(6)两端处各装一底槽(4)和直柱(3)的部件，直柱(3)可以左右调节，以便调整运动项目不同的导轨(2)长短不一的情况；两直柱(3)上下各有三个洞孔用以安装导轨(2)，可调整高低，并有松紧锣丝可固定导轨(2)的两头。实施操作首先支好三角架(7)装上教具底板(6)，调整好两直柱(3)的间距并固定；把导轨(2)的两头穿插在两直柱(3)的洞孔中并固定好，把人体模型(1)扣套在导轨(2)一端上，做出这个动作过程中的予备姿势。操作者(教师)用手推拉使人体模型(1)从一端向另一端运行，同时操作人体模型(1)做出相关的动作。在重点、难点与关键的动作上，也就可以使人体模型(1)停在导轨(2)上，进行分析讲解，使学生充分感知，达到予定教学效果。图1也是摘要附图。权利要求1.一种活动式人体模型教具，其特征在于该装置主要由底板(6)、人体模型(1)、导轨(2)组成，导轨(2)两端通过联接装置固定在底板(6)上，人体模型(1)扣套在导轨(2)上可前后运动。2.如权利要求1所述的活动式人体模型教具，其特征在于人体模型(1)的肩、髋、颈、腰、肘、腕、膝、踝等关节制成活动式。3.如权利要求1所述的活动式人体模型教具，其特征在于所述联接装置由底槽(4)和可在底槽上活动的直柱(3)组成，底槽固定在底板上，直柱上有孔可固定导轨(2)。4.如权利要求1所述的活动式人体模型教具，其特征在于导轨(2)可根据不同的体育运动项目制成相应的曲线形状。5.如权利要求1所述的活动式人体模型教具，其特征在于底板(6)下有一三角支撑架(7)。专利摘要活动式人体模型教具，属于体育教学用品。现在的体育教学中均采用人体挂图形式教学，本技术将活动人体模型扣套在导轨上，并能沿导轨运动，导轨两端固定在底板上。该教具能帮助教师或教练在教学示范中达到“边讲边做”的教学效果。还可以使某些身体原因或生理上不可抗拒因素不能正常开展教学示范的教师或教练，能以新的工作方式开展正常的教学示范工作。文档编号G09B23/32GK2230959SQ9421808公开日1996年7月10日 申请日期1994年8月10日 优先权日1994年8月10日专利技术者秦增保 申请人:秦增保本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种活动式人体模型教具，其特征在于该装置主要由底板（６）、人体模型（１）、导轨（２）组成，导轨（２）两端通过联接装置固定在底板（６）上，人体模型（１）扣套在导轨（２）上可前后运动。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：秦增保，
申请(专利权)人：秦增保，
类型：实用新型
国别省市：33[中国|浙江]