【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学中演示领域。高等教学多元函数微分学的教学中，国内外教材，如我国同济大学教学教研究室主编的《高等数学》，原苏联Γ.Ｍ.φихтенгольц著《Kурсдиφφеренцильного и интегральног исчисления》和美国R.Courant，F.John著《Introduction to Calculus and Analysis》等，在讲述多元函数连续性，偏导数与可微性等概念时，无一例外均采用典型示例，即二元函数Z＝f(x，y)＝ (2xy)/(x2＋y2) ，f(0，0)＝0德国罗德(Rothe)教授称此二元函数所对应空间曲面为拟圆柱面或普吕克(pliiker)曲面。这个二元函数具有非常独特的性态它在原点(o，o)处不连续，但偏导数 却存在，而在原点(o，o)处又是不可微分的。长期以来，在进行这部分内容教学时都缺少一个直观、立体的曲面模型辅助教学。本技术教具模型的目的是为高等数学二元函数微分学的教学提供立体形象模型，帮助初学者理解新的、抽象的概念，同时帮助初学者掌握该曲面的生成过程、培养空间想象能力。本技术教具模型是这样...
【技术保护点】
一种普吕克曲面教具模型，其特征在于：（１）底座３：由正方形ＣＦＤＥ及其对角线ＥＦ截断对接于中心Ｏ↓［１］，正方形的边ＤＥ的中点Ｇ和右边ＣＦ的中点Ｈ以Ｏ↓［１］为中心对接一条ＧＨ辅助线构成底座；（２）支架４：由Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ四点焊接四 根垂直于底座的直线组成，其上顶端分别与脊线ＡＢ端点和Ｘ轴与周边曲线交点Ｍ、Ｎ连接；（３）空间直角坐标系Ｏ－ＸＹＺ：由坐标杆和顶端为箭头组成，Ｘ、Ｙ、Ｚ三坐标轴相交于原点；（４）曲面周边曲线１：由四条形状相同的曲线分别焊接在Ｘ轴、Ｙ轴 、曲面上脊线ＡＢ、下脊线ＣＤ的相应位置上，形成一个圆滑过渡的整体周边曲线；（５）曲线...
【技术特征摘要】
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