一种电气教学平台用组件安装座制造技术

本发明专利技术公开的属于电气教学平台技术领域，具体为一种电气教学平台用组件安装座，包括安装座，所述安装座上侧开设有安装槽，所述安装槽中放置有试验组件板，所述安装槽左侧壁的前后两侧均固定连接有导柱，所述导柱中部开设有滑孔，所述滑孔中滑动连接有滑杆，前后两侧的所述滑杆之间的右端固定连接有左压板，所述左压板右侧中部转动连接有螺杆，所述螺杆与安装座左侧螺接，通过电机带动传动轴转动，传动轴通过第一锥齿轮和第二锥齿轮的啮合带动丝杆转动，由于滑块和滑轨的滑动连接，使右压板能够左右移动，通过丝杆与右压板螺接，使得丝杆能够带动右压板移动，右压板配合左压板能够对试验组件板进行固定，操作方便，便于更换试验组件板。组件板。组件板。

【技术实现步骤摘要】
一种电气教学平台用组件安装座


[0001]本专利技术涉及电气教学平台
，具体为一种电气教学平台用组件安装座。

技术介绍

[0002]电气工程是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新
中不可或缺的关键学科。从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。电气教学平台随之应运而生，电气教学平台具有很好的演示教学效果。
[0003]电气教学平台需要配合试验组件板进行实验，由于试验的不同，试验组件板的大小也有所不同，现有的电气教学平台上的组件安装座对试验组件板的固定费时费力，导致不易进行更换，且不便对不同大小的试验组件板进行固定。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种电气教学平台用组件安装座，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的电气教学平台上的组件安装座对试验组件板的固定费时费力，导致不易进行更换，且不便对不同大小的试验组件板进行固定的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种电气教学平台用组件安装座，包括安装座，所述安装座上侧开设有安装槽，所述安装槽中放置有试验组件板，所述安装槽左侧壁的前后两侧均固定连接有导柱，所述导柱中部开设有滑孔，所述滑孔中滑动连接有滑杆，前后两侧的所述滑杆之间的右端固定连接有左压板，所述左压板右侧中部转动连接有螺杆，所述螺杆与安装座左侧螺接，所述螺杆左端位于安装座左侧，所述安装槽右侧下方开设有凹槽，所述凹槽左右两侧的侧壁之间转动连接有丝杆，所述安装座下方右侧通过螺栓连接有电机，所述电机位于凹槽右方下侧，所述电机输出轴上端固定连接有传动轴，所述传动轴位于凹槽右侧，所述传动轴上侧通过螺钉连接有第一锥齿轮，所述丝杆右侧通过螺钉连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相互啮合，所述安装槽下方前后两侧均通过螺栓连接有滑轨，所述滑轨上侧安装有滑块，所述滑块与滑轨滑动连接，前后两侧的所述滑块之间固定连接有右压板，所述右压板下侧沿伸至凹槽内，所述丝杆与右压板螺接。
[0006]优选的，所述螺杆左端固定连接有转动把手。
[0007]优选的，所述转动把手外壁设置有防滑纹。
[0008]优选的，所述试验组件板左右两侧的上方均通过螺钉连接有移动把手，所述移动把手位于安装座上侧。
[0009]优选的，所述左压板右侧与右压板左侧均粘接有橡胶层。
[0010]优选的，所述右压板左侧平面位于滑块左侧。
[0011]优选的，所述左压板和右压板相互平行。
[0012]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0013]1)通过电机带动传动轴转动，传动轴通过第一锥齿轮和第二锥齿轮的啮合带动丝
杆转动，由于滑块和滑轨的滑动连接，使右压板能够左右移动，通过丝杆与右压板螺接，使得丝杆能够带动右压板移动，右压板配合左压板能够对试验组件板进行固定，操作方便，便于更换试验组件板；
[0014]2)本使用新型能够对不同大小的试验组件板进行固定，当试验组件板过小导致右压板移动到滑轨的左端位置处仍无法对其进行固定时，通过转动螺杆，带动左压板向右移动，能够继续缩小左压板与右压板之间的距离，从而对试验组件板进行固定；
[0015]3)通过滑杆与滑孔的滑动连接，使滑杆能够自由伸缩，使左压板能够稳定移动。
附图说明
[0016]图1为本专利技术结构示意图；
[0017]图2为本专利技术剖视结构示意图；
[0018]图3为本专利技术图2A处放大结构示意图；
[0019]图4为本专利技术俯视结构示意图；
[0020]图5为本专利技术导柱与滑杆连接的剖视结构示意图。
[0021]图中：1安装座、2试验组件板、3移动把手、4螺杆、5转动把手、6电机、7导柱、8安装槽、9左压板、10右压板、11凹槽、12丝杆、13第二锥齿轮、14第一锥齿轮、15传动轴、16滑轨、17滑块、18滑杆、19滑孔。
具体实施方式
[0022]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0023]在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0024]在本专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[0025]实施例：
[0026]请参阅图1
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5，本专利技术提供一种技术方案：一种电气教学平台用组件安装座，包括安装座1，安装座1位于电气教学平台上，所述安装座1上侧开设有安装槽8，所述安装槽8中放置有试验组件板2，所述安装槽8左侧壁的前后两侧均固定连接有导柱7，所述导柱7中部开设有滑孔19，所述滑孔19中滑动连接有滑杆18，滑杆18在滑孔19中能够左右滑动，前后两侧的所述滑杆18之间的右端固定连接有左压板9，所述左压板9右侧中部转动连接有螺杆4，
所述螺杆4与安装座1左侧螺接，所述螺杆4左端位于安装座1左侧，通过转动螺杆4能够带动左压板9向左或向右移动，所述安装槽8右侧下方开设有凹槽11，所述凹槽11左右两侧的侧壁之间转动连接有丝杆12，所述安装座1下方右侧通过螺栓连接有电机6，所述电机6位于凹槽11右方下侧，所述电机6输出轴上端固定连接有传动轴15，所述传动轴15位于凹槽11右侧，传动轴15轴线垂直于丝杆12轴线，所述传动轴15上侧通过螺钉连接有第一锥齿轮14，所述丝杆右侧通过螺钉连接有第二锥齿轮13，所述第一锥齿轮14与第二锥齿轮13相互啮合，从而传动轴15能够带动丝杆12转动，所述安装槽8下方前后两侧均通过螺栓连接有滑轨16，所述滑轨16上侧安装有滑块17，所述滑块17与滑轨16滑动连接，前后两侧的所述滑块17之间固定连接有右压板10，所述右压板10下侧沿伸至凹槽11内，所述丝杆12与右压板10螺接。
[0027]所述螺杆4左端固定连接有转动把手5，便于转动螺杆4。
[0028]所述转动把手5外壁设置有防滑纹，提高接触面摩擦力。
[0029]所述试验组件板2左右两侧的上方均通过螺钉连接有移动把手3，所述移动把手3位于安本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电气教学平台用组件安装座，包括安装座(1)，其特征在于：所述安装座(1)上侧开设有安装槽(8)，所述安装槽(8)中放置有试验组件板(2)，所述安装槽(8)左侧壁的前后两侧均固定连接有导柱(7)，所述导柱(7)中部开设有滑孔(19)，所述滑孔(19)中滑动连接有滑杆(18)，前后两侧的所述滑杆(18)之间的右端固定连接有左压板(9)，所述左压板(9)右侧中部转动连接有螺杆(4)，所述螺杆(4)与安装座(1)左侧螺接，所述螺杆(4)左端位于安装座(1)左侧，所述安装槽(8)右侧下方开设有凹槽(11)，所述凹槽(11)左右两侧的侧壁之间转动连接有丝杆(12)，所述安装座(1)下方右侧通过螺栓连接有电机(6)，所述电机(6)位于凹槽(11)右方下侧，所述电机(6)输出轴上端固定连接有传动轴(15)，所述传动轴(15)位于凹槽(11)右侧，所述传动轴(15)上侧通过螺钉连接有第一锥齿轮(14)，所述丝杆右侧通过螺钉连接有第二锥齿轮(13)，所述第一锥齿轮(14)与第二锥齿轮(13)相互啮合，所述安装槽(8)下方前后两侧均通过螺栓连接有滑轨(16)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴加富，陈勇，吴蕾，
申请(专利权)人：苏州富纳智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：