一种可调节光线强弱的中文教学用教学机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调节光线强弱的中文教学用教学机，包括万向轮和教学机主体，所述万向轮的上方连接有底座，且底座的上方设置有支柱，所述支柱的内部开设有凹槽，且凹槽的内部镶嵌有卡块，所述卡块的右侧连接有支架，且支架的上方安装有置物板，所述置物板的内部设置有固定螺母，所述教学机主体的内部安装有显示屏，且教学机主体位于置物板的上方，所述显示屏的右侧固定有扩音器，且扩音器的下方设置有操作盘，所述操作盘的内部固定有外接插孔。该可调节光线强弱的中文教学用教学机设置凹槽，通过安装在支柱内部的凹槽，从而使得支架能够通过卡块固定在凹槽的内部，从而使卡块能够支撑装置，增强装置的稳定性。增强装置的稳定性。增强装置的稳定性。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节光线强弱的中文教学用教学机


[0001]本技术涉及中文教学
，具体为一种可调节光线强弱的中文教学用教学机。

技术介绍

[0002]在中文教学的过程中，涉及大量的听说读写内容，不仅内容繁多，而且对于中文理解都较为晦涩，使学生的中文学习负担变重，教学机在中文教学中的应用逐渐增多，不仅在优化课堂教学中体现出了显著的效果，而且在营造园本文化等方面也发挥了巨大的作用。
[0003]现有的市面上的教学机在进行教学工作使只能够调整固定的角度，不能够通过教师的需求灵活变换，同时教学机不能够调节光线强弱，不能够自主适应不同外界光线的环境，实用性较差。
[0004]针对上述问题，急需在原有教学机的基础上进行创新设计，为此我们提出一种可调节光线强弱的中文教学用教学机。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种可调节光线强弱的中文教学用教学机，以解决上述
技术介绍
中提出的教学机在进行教学工作使只能够调整固定的角度，不能够通过教师的需求灵活变换，同时教学机不能够调节光线强弱，不能够自主适应不同外界光线的环境，实用性较差的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可调节光线强弱的中文教学用教学机，包括万向轮和教学机主体，所述万向轮的上方连接有底座，且底座的上方设置有支柱，所述支柱的内部开设有凹槽，且凹槽的内部镶嵌有卡块，所述卡块的右侧连接有支架，且支架的上方安装有置物板，所述置物板的内部设置有固定螺母，所述教学机主体的内部安装有显示屏，且教学机主体位于置物板的上方，所述显示屏的右侧固定有扩音器，且扩音器的下方设置有操作盘，所述操作盘的内部固定有外接插孔，所述教学机主体的一侧安装有控制模块，且控制模块的下方开设有散热孔，所述教学机主体的右侧连接有固定块，且固定块的右侧安装有调节螺栓。
[0007]优选的，所述支架通过凹槽与卡块之间的配合与支柱之间构成卡合结构，且凹槽与卡块之间紧密贴合，并且凹槽贯穿支柱的内部。
[0008]优选的，所述置物板通过固定螺母与支柱之间构成可拆卸结构，且置物板与支柱之间相互垂直。
[0009]优选的，所述教学机主体通过固定块与调节螺栓之间的配合与支柱之间构成可拆卸结构，且教学机主体与支柱之间为转动连接。
[0010]优选的，所述固定块与调节螺栓之间为螺纹连接，且固定块设置有两个，并且固定块之间相互平行。
[0011]优选的，所述教学机主体通过散热孔构成镂空结构，且散热孔与教学机主体之间
的夹角为45
°
。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、该可调节光线强弱的中文教学用教学机设置有凹槽，通过安装在支柱内部的凹槽，从而使得支架能够通过卡块固定在凹槽的内部，从而使卡块能够支撑装置，增强装置的稳定性。
[0014]2、该可调节光线强弱的中文教学用教学机设置有固定螺母，通过安装在置物板内部的固定螺母，从而使得置物板能够从支柱的内部拆卸下来，便于使用者进行携带，同时置物板安装在支柱内部时，能够防止临时物品之外，还能够保护教学机主体，若教学机主体遇到意外情况置物板能够为教学机主体提供缓冲和支撑。
[0015]3、该可调节光线强弱的中文教学用教学机设置有固定块，通过安装在调节螺栓左侧的固定块，从而使得教学机主体能够从支柱的内部拆卸下来便于使用者进行携带和安装，同时教学机主体能够在使用过程中通过固定块和调节螺栓调节角度，便于不同场合的教学使用，避免了教学机主体角度不合适导致显示屏反光看不清的问题。
附图说明
[0016]图1为本技术正视结构示意图；
[0017]图2为本技术后视结构示意图；
[0018]图3为本技术右视结构示意图。
[0019]图中：1、万向轮；2、底座；3、支柱；4、凹槽；5、卡块；6、支架；7、置物板；8、固定螺母；9、教学机主体；10、显示屏；11、扩音器；12、操作盘；13、外接插孔；14、控制模块；15、散热孔；16、固定块；17、调节螺栓。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种可调节光线强弱的中文教学用教学机，包括万向轮1和教学机主体9，万向轮1的上方连接有底座2，且底座2的上方设置有支柱3，支柱3的内部开设有凹槽4，且凹槽4的内部镶嵌有卡块5，支架6通过凹槽4与卡块5之间的配合与支柱3之间构成卡合结构，且凹槽4与卡块5之间紧密贴合，并且凹槽4贯穿支柱3的内部，使得支架6能够通过卡块5固定在凹槽4的内部，从而使卡块5能够支撑装置，增强装置的稳定性，卡块5的右侧连接有支架6，且支架6的上方安装有置物板7，置物板7的内部设置有固定螺母8，置物板7通过固定螺母8与支柱3之间构成可拆卸结构，且置物板7与支柱3之间相互垂直，使得置物板7能够从支柱3的内部拆卸下来，便于使用者进行携带，同时置物板7安装在支柱3内部时，能够防止临时物品之外，还能够保护教学机主体9，若教学机主体9遇到意外情况置物板7能够为教学机主体9提供缓冲和支撑，教学机主体9的内部安装有显示屏10，且教学机主体9位于置物板7的上方，显示屏10的右侧固定有扩音器11，且扩音器11的下方设置有操作盘12，操作盘12的内部固定有外接插孔13，教学机主体9的一侧安装有控
制模块14，且控制模块14的下方开设有散热孔15，教学机主体9的右侧连接有固定块16，且固定块16的右侧安装有调节螺栓17，教学机主体9通过散热孔15构成镂空结构，且散热孔15与教学机主体9之间的夹角为45
°
，使得散热孔15在将装置内部工作时产生的热量散发保证装置正常的运行的同时，能够阻挡外接的灰尘或是水汽进入装置内部，避免装置运行效率降低或是被腐蚀的问题，教学机主体9通过固定块16与调节螺栓17之间的配合与支柱3之间构成可拆卸结构，且教学机主体9与支柱3之间为转动连接，使得教学机主体9能够从支柱3的内部拆卸下来便于使用者进行携带和安装，同时教学机主体9能够在使用过程中通过固定块16和调节螺栓17调节角度，便于不同场合的教学使用，避免了教学机主体9角度不合适导致显示屏10反光看不清的问题，固定块16与调节螺栓17之间为螺纹连接，且固定块16设置有两个，并且固定块16之间相互平行，使得使用者能够通过调节固定块16与调节螺栓17之间的松紧度来调节教学机主体9与支柱3之间的松紧度，从而方便调节教学机主体9的角度，同时两个固定块16能够更加稳定地将教学机主体9固定在装置上，保证装置的稳定性和安全性。
[0022]工作原理：该可调节光线强弱的中文教学用教学机使用流程为，首先本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调节光线强弱的中文教学用教学机，包括万向轮(1)和教学机主体(9)，其特征在于：所述万向轮(1)的上方连接有底座(2)，且底座(2)的上方设置有支柱(3)，所述支柱(3)的内部开设有凹槽(4)，且凹槽(4)的内部镶嵌有卡块(5)，所述卡块(5)的右侧连接有支架(6)，且支架(6)的上方安装有置物板(7)，所述置物板(7)的内部设置有固定螺母(8)，所述教学机主体(9)的内部安装有显示屏(10)，且教学机主体(9)位于置物板(7)的上方，所述显示屏(10)的右侧固定有扩音器(11)，且扩音器(11)的下方设置有操作盘(12)，所述操作盘(12)的内部固定有外接插孔(13)，所述教学机主体(9)的一侧安装有控制模块(14)，且控制模块(14)的下方开设有散热孔(15)，所述教学机主体(9)的右侧连接有固定块(16)，且固定块(16)的右侧安装有调节螺栓(17)。2.根据权利要求1所述的一种可调节光线强弱的中文教学用教学机，其特征在于：所述支架(6)通过凹槽(4)与卡块(5)之间的配合与支...

【专利技术属性】
技术研发人员：聂远鹤，黄艳青，扈艳萍，孙浩广，白鸥，
申请(专利权)人：聂远鹤，
类型：新型
国别省市：