【技术实现步骤摘要】
一种儿童数学教学装置
本技术属于数学教学
，具体涉及一种儿童数学教学装置。
技术介绍
数学课程的学习，数学教具在教学中发挥的重要作用，简单有趣的教具的使用能极大的调动学生学习的积极性，激发学生的学习及动手操作能力，增加学习者的直观的形象思维，教学器具使学生能直观、形象地理解教学内容，可以提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，老师又可让学生制作与数学有关的手工物品或错题心得，并对学生们的作品或错误进行讲授；在对儿童数学教学中，需要用到教学装置，现有的儿童数学教学装置，在进行使用时，无法固定教学使用模型，影响教学效果。因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种儿童数学教学装置，以满足实际使用的需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种儿童数学教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种儿童数学教学装置，包括固定框、教学板、支撑腿和放置框，所述固定框设置为“凵”字型结构，所述固定框内侧设置有矩形板...
【技术保护点】
1.一种儿童数学教学装置，包括固定框(1)、教学板(2)、支撑腿(3)和放置框(5)，其特征在于：所述固定框(1)设置为“凵”字型结构，所述固定框(1)内侧设置有矩形板状结构的教学板(2)，所述教学板(2)一组竖向外壁螺钉固定有放置框(5)，所述固定框(1)底端对称焊接有两组竖直向下的支撑腿(3)；/n所述固定框(1)一组竖向内壁通过转轴转动连接有转动杆(6)，所述转动杆(6)的右半部依次贯穿教学板(2)和固定框(1)另一组竖向外壁，所述转动杆(6)远离轴承一端延伸至固定框(1)外侧，且转动杆(6)远离轴承一端固定焊接有圆形结构的限位块(7)，所限位块(7)外周对称开设有两组插槽。/n
【技术特征摘要】
1.一种儿童数学教学装置，包括固定框(1)、教学板(2)、支撑腿(3)和放置框(5)，其特征在于：所述固定框(1)设置为“凵”字型结构，所述固定框(1)内侧设置有矩形板状结构的教学板(2)，所述教学板(2)一组竖向外壁螺钉固定有放置框(5)，所述固定框(1)底端对称焊接有两组竖直向下的支撑腿(3)；
所述固定框(1)一组竖向内壁通过转轴转动连接有转动杆(6)，所述转动杆(6)的右半部依次贯穿教学板(2)和固定框(1)另一组竖向外壁，所述转动杆(6)远离轴承一端延伸至固定框(1)外侧，且转动杆(6)远离轴承一端固定焊接有圆形结构的限位块(7)，所限位块(7)外周对称开设有两组插槽。
2.根据权利要求1所述的一种儿童数学教学装置，其特征在于：两组所述支撑腿(3)的两组竖向外壁均焊接有固定杆(4)，每组所述固定杆(4)均通过斜杆(41)与支撑腿(3)固定焊接，所述支撑腿(3)、固定杆(4)和斜杆(41)之间形成三角形结构。
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