一种旅游管理专业教学展示板制造技术

本实用新型专利技术属于旅游管理技术领域，尤其为一种旅游管理专业教学展示板，包括展示板，所述展示板内开设有凹槽，所述凹槽内设置有支撑杆，所述支撑杆底端设置有防滑底座，所述支撑杆内开设有腔室，所述腔室内通过销轴活动连接有第一空心杆，所述第一空心杆内穿设有第二空心杆，所述第二空心杆的底端固定连接有支撑块；本实用新型专利技术，通过设置第一空心杆和第二空心杆能在支撑杆支撑之后对支撑杆进行支撑，防止使用时支撑杆受力不均匀导致展示板发生倾斜，设置放置槽便于将连接杆收回，同时也能在后期起到支撑的作用，设置把手便于对展示板不使用时进行携带，通过各结构之间的相互配合使得整体的使用效果更好。

【技术实现步骤摘要】
一种旅游管理专业教学展示板
本技术属于旅游管理
，具体涉及一种旅游管理专业教学展示板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换，而现在的旅游管理专业的小型教学展示板在使用时由于面积区域的限制，讲解结束之后不方便对该装置进行携带，由于旅游人员需要不定时进行讲解，在展示板的使用过程过极为不方便，因此针对上述问题特，提出一种旅游管理专业教学展示板。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种旅游管理专业教学展示板，具有便于携带，方便使用人员使用，同时在放置展示板时能减少展示板与地面接触的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种旅游管理专业教学展示板，包括展示板，所述展示板内开设有凹槽，所述凹槽内设置有支撑杆，所述支撑杆底端设置有防滑底座，所述支撑杆内开设有腔室，所述腔室内通过销轴活动连接有第一空心杆，所述第一空心杆内穿设有第二空心杆，所述第二空心杆的底端固定连接有支撑块。优选的，所述展示板表面和第二空心杆表面开设有卡槽，所述卡槽内卡接有卡块，所述卡块上固定连接有连接杆。优选的，所述展示板侧面设置有第一调节螺栓，所述第一调节螺栓与支撑杆螺纹连接。优选的，所述第一空心杆表面设置有第二调节螺栓，所述第二调节螺栓与第二空心杆搭接。优选的，所述展示板上开设有放置槽，所述展示板底端固定连接有把手。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术，通过设置支撑杆能对展示板起到一定的支撑作用，同时在第一调节螺栓的配合下也能调节支撑杆与展示板之间的夹角，方便使用人员更好的展示教学，设置第一空心杆和第二空心杆能在支撑杆支撑之后对支撑杆进行支撑，防止使用时支撑杆受力不均匀导致展示板发生倾斜，设置连接杆在卡槽和卡块的配合下能对第一空心杆和展示板之间进行支撑，同时也可以通过卡块在不使用该装置时对地面起到支撑作用，防止展示板直接与地面的接触，设置放置槽便于将连接杆收回，同时也能在后期起到支撑的作用，设置把手便于对展示板不使用时进行携带，通过各结构之间的相互配合使得整体的使用效果更好。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的主视结构示意图；图2为本技术中A处的放大结构示意图；图3为本技术的侧视展示结构示意图；图中：1、展示板；2、凹槽；3、支撑杆；4、第一调节螺栓；5、把手；6、防滑底座；7、腔室；8、支撑块；9、第一空心杆；10、第二调节螺栓；11、销轴；12、第二空心杆；13、连接杆；14、卡块；15、卡槽；16、放置槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种旅游管理专业教学展示板，包括展示板1，所述展示板1内开设有凹槽2，所述凹槽2内设置有支撑杆3，通过设置支撑杆3能对展示板1起到一定的支撑作用，同时在第一调节螺栓4的配合下也能调节支撑杆3与展示板1之间的夹角，方便使用人员更好的展示教学，所述支撑杆3底端设置有防滑底座6，所述支撑杆3内开设有腔室7，所述腔室7内通过销轴11活动连接有第一空心杆9，所述第一空心杆9内穿设有第二空心杆12，设置第一空心杆9和第二空心杆12能在支撑杆3支撑之后对支撑杆3进行支撑，防止使用时支撑杆3受力不均匀导致展示板1发生倾斜，所述第二空心杆12的底端固定连接有支撑块8。具体的，所述展示板1表面和第二空心杆12表面开设有卡槽15，所述卡槽15内卡接有卡块14，所述卡块14上固定连接有连接杆13，设置连接杆13在卡槽15和卡块14的配合下能对第一空心杆9和展示板1之间进行支撑，同时也可以通过卡块14在不使用该装置时对地面起到支撑作用，防止展示板1直接与地面的接触。具体的，所述展示板1侧面设置有第一调节螺栓4，所述第一调节螺栓4与支撑杆3螺纹连接。具体的，所述第一空心杆9表面设置有第二调节螺栓10，所述第二调节螺栓10与第二空心杆12搭接。具体的，所述展示板1上开设有放置槽16，设置放置槽16便于将连接杆13收回，同时也能在后期起到支撑的作用，所述展示板1底端固定连接有把手5，设置把手5便于对展示板1不使用时进行携带。本技术的工作原理及使用流程：本技术，使用时，使用人员先松动第一调节螺栓4，然后将支撑杆3从凹槽2内取出，并将防滑底座6与地面将接触，再将第一调节螺栓4进行固定，固定好支撑杆3的位置之后，再将第一空心杆9从腔室7内取出，然后松动第二调节螺栓10再将第二空心杆12从第一空心杆9内拉出，转动第二调节螺栓10将第二空心杆12的长短进行固定，并将支撑块8与地面进行接触，使用人员再从放置槽16中取出连接杆13，并通过卡槽15和卡块14将展示板1与第二空心杆12之间进行支撑，不使用时可以通过上述方式将第二空心杆12收回到第一空心杆9内再将支撑杆3收回凹槽2内，同时将连接杆13放置在放置槽16内，然后通过把手5将展示板1进行携带，需要储存时将把手5朝上可以通过连接杆13上的卡块14与地面进行支撑，将该装置放置到指定的位置即可。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种旅游管理专业教学展示板，包括展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)内开设有凹槽(2)，所述凹槽(2)内设置有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)底端设置有防滑底座(6)，所述支撑杆(3)内开设有腔室(7)，所述腔室(7)内通过销轴(11)活动连接有第一空心杆(9)，所述第一空心杆(9)内穿设有第二空心杆(12)，所述第二空心杆(12)的底端固定连接有支撑块(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种旅游管理专业教学展示板，包括展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)内开设有凹槽(2)，所述凹槽(2)内设置有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)底端设置有防滑底座(6)，所述支撑杆(3)内开设有腔室(7)，所述腔室(7)内通过销轴(11)活动连接有第一空心杆(9)，所述第一空心杆(9)内穿设有第二空心杆(12)，所述第二空心杆(12)的底端固定连接有支撑块(8)。


2.根据权利要求1所述的一种旅游管理专业教学展示板，其特征在于：所述展示板(1)表面和第二空心杆(12)表面开设有卡槽(15)，所述卡槽(15)内卡接有卡块(14)，所述卡块(...

【专利技术属性】
技术研发人员：江梦娇，
申请(专利权)人：河南经贸职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41