一种思政教育互动演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思政教育互动演示装置，包括底座，所述底座的顶端外壁设置有对称分布的支撑柱，且支撑柱的一侧外壁靠近底部均设置有支撑板一，所述支撑板一的一侧外壁开设有通孔，且通孔内转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆靠近支撑板一的一端通过联轴器连接有电机，且螺纹杆远离支撑板一的一端设置有支撑板二，且支撑板二的一侧外壁固定在支撑柱的外壁上，所述螺纹杆的圆周外壁螺接有固定块，且支撑柱靠近螺纹杆的一侧外壁开设有滑槽。本实用新型专利技术通过设置的支撑板一和电机，在电机带动螺纹杆转动时，让固定块沿螺纹杆上下移动，从而带动支撑轴上下移动，设置的显示屏，能够在上课时将显示屏升起，向学生们演示政治资料，与学生们进行互动。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教育互动演示装置
本技术涉及思政教育
，尤其涉及一种思政教育互动演示装置。
技术介绍
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。申请号为201822227753.2的中国专利技术专利公开了一种思政教育宣传装置，包括思政教育宣传箱，所述思政教育宣传箱内部左右两侧分别设置有一个升降转轴，所述升降转轴一端通过轴承与思政教育宣传箱底端内壁相连，本技术中，结构简单，操作方便，能够为学生们演示政治资料，但是该装置需要占用大量的空间，不方便在教室中使用，因此需要一种新的思政教育用互动演示装置。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种思政教育互动演示装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种思政教育互动演示装置，包括底座，所述底座的顶端外壁设置有对称分布的支撑柱，且支撑柱的一侧外壁靠近底部均设置有支撑板一，所述支撑板一的一侧外壁开设有通孔，且通孔内转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆靠近支撑板一的一端通过联轴器连接有电机，且螺纹杆远离支撑板一的一端设置有支撑板二，且支撑板二的一侧外壁固定在支撑柱的外壁上，所述螺纹杆的圆周外壁螺接有固定块，且支撑柱靠近螺纹杆的一侧外壁开设有滑槽。优选的，所述固定块靠近支撑柱的一侧外壁设置有支撑轴，且支撑轴与滑槽形成滑动连接。优选的，所述支撑柱远离固定块的一侧外壁靠近滑槽处设置有滑轨，且支撑轴的圆周外壁设置有显示屏。优选的，所述底座的顶端外壁靠近边缘处设置有后讲桌，且后讲桌的一侧外壁设置有对称分布的滑块，且滑块远离后讲桌的一端滑动连接有前讲桌。优选的，所述底座的顶端外壁靠近后讲桌处开设有对称分布的矩形槽，且前讲桌的底部外壁靠近矩形槽处设置与矩形槽相适配的活动块。优选的，所述前讲桌的顶端外壁设置有顶板，且顶板的顶端外壁靠近两侧边缘处设置有对称分布的挡板，且前讲桌的两侧外壁设置有对称分布的握把，且后讲桌靠近前讲桌处设置有隔板。优选的，所述滑轨的底部内壁设置有缓冲层，且缓冲层为泡沫材质。与现有技术相比，本技术提供了一种思政教育互动演示装置，具备以下有益效果：1.通过设置的支撑板一和电机，能够在电机带动螺纹杆转动时，让固定块沿螺纹杆上下移动，从而带动支撑轴上下移动，通过设置的显示屏，能够在上课时，将显示屏升起，向学生们演示政治资料，与学生们进行互动。2.通过设置的支撑柱和滑槽，能够让支撑轴沿滑槽移动，通过设置的滑轨，能够为显示屏起到保护作用，通过设置的缓冲层，能够在向下放置显示屏时，减少显示屏受到的冲击。3.通过设置的滑块和矩形槽，能够让前讲桌能够移动，从而让该装置还能够实行讲桌的功能，通过设置的挡板和隔板，能够对放置在顶板上的物品起到防护的作用通过设置的握把，能够方便使用者将前讲桌拉开。该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术结构简单，操作方便，能够在平时当做讲桌使用，不占用教室的使用空间，在使用时让显示屏升起，为学生演示和宣传政治资料。附图说明图1为本技术提出的一种思政教育互动演示装置的内部结构示意图；图2为本技术提出的一种思政教育互动演示装置的总体结构示意图；图3为本技术实施例二提出的一种思政教育互动演示装置的剖面结构示意图。图中：1-底座、2-活动块、3-矩形槽、4-电机、5-支撑板一、6-螺纹杆、7-固定块、8-支撑板二、9-显示屏、10-支撑柱、11-滑轨、12-滑槽、13-前讲桌、14-顶板、15-挡板、16-隔板、17-后讲桌、18-滑块、19-握把、20-支撑轴、21-缓冲层。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例1参照图1-2，一种思政教育互动演示装置，包括底座1，底座1的顶端外壁设置有对称分布的支撑柱10，且支撑柱10的一侧外壁靠近底部均设置有支撑板一5，支撑板一5的一侧外壁开设有通孔，且通孔内转动连接有螺纹杆6，螺纹杆6靠近支撑板一5的一端通过联轴器连接有电机4，且螺纹杆6远离支撑板一5的一端设置有支撑板二8，且支撑板二8的一侧外壁固定在支撑柱10的外壁上，螺纹杆6的圆周外壁螺接有固定块7，且支撑柱10靠近螺纹杆6的一侧外壁开设有滑槽12，能够让固定块7沿螺纹杆6上下运动。本技术中，固定块7靠近支撑柱10的一侧外壁设置有支撑轴20，且支撑轴20与滑槽12形成滑动连接，能够让支撑轴20沿滑槽12滑动。其中，支撑柱10远离固定块7的一侧外壁靠近滑槽12处设置有滑轨11，且支撑轴20的圆周外壁设置有显示屏9，能够为学生演示政治资料。其中，底座1的顶端外壁靠近边缘处设置有后讲桌17，且后讲桌17的一侧外壁设置有对称分布的滑块18，且滑块18远离后讲桌17的一端滑动连接有前讲桌13，使得前讲桌13能够沿滑块18移动。其中，底座1的顶端外壁靠近后讲桌17处开设有对称分布的矩形槽3，且前讲桌13的底部外壁靠近矩形槽3处设置与矩形槽3相适配的活动块2。其中，前讲桌13的顶端外壁设置有顶板14，且顶板14的顶端外壁靠近两侧边缘处设置有对称分布的挡板15，且前讲桌13的两侧外壁设置有对称分布的握把19，且后讲桌17靠近前讲桌13处设置有隔板16。工作原理：设置的支撑板一5和电机4，在电机4带动螺纹杆6转动时，让固定块7沿螺纹杆6上下移动，从而带动支撑轴20上下移动，设置的显示屏9，在上课时，将显示屏9升起，向学生们演示政治资料，与学生们进行互动，设置的支撑柱10和滑槽12，让支撑轴20沿滑槽12移动，设置的滑轨11，为显示屏9起到保护作用，设置的滑块18和矩形槽3，让前讲桌13移动，从而让该装置还实行讲桌的功能，设置的挡板15和隔板16，对放置在顶板14上的物品起到防护的作用，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政教育互动演示装置，包括底座（1），所述底座（1）的顶端外壁设置有对称分布的支撑柱（10），且支撑柱（10）的一侧外壁靠近底部均设置有支撑板一（5），其特征在于，所述支撑板一（5）的一侧外壁开设有通孔，且通孔内转动连接有螺纹杆（6），所述螺纹杆（6）靠近支撑板一（5）的一端通过联轴器连接有电机（4），且螺纹杆（6）远离支撑板一（5）的一端设置有支撑板二（8），且支撑板二（8）的一侧外壁固定在支撑柱（10）的外壁上，所述螺纹杆（6）的圆周外壁螺接有固定块（7），且支撑柱（10）靠近螺纹杆（6）的一侧外壁开设有滑槽（12）。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政教育互动演示装置，包括底座（1），所述底座（1）的顶端外壁设置有对称分布的支撑柱（10），且支撑柱（10）的一侧外壁靠近底部均设置有支撑板一（5），其特征在于，所述支撑板一（5）的一侧外壁开设有通孔，且通孔内转动连接有螺纹杆（6），所述螺纹杆（6）靠近支撑板一（5）的一端通过联轴器连接有电机（4），且螺纹杆（6）远离支撑板一（5）的一端设置有支撑板二（8），且支撑板二（8）的一侧外壁固定在支撑柱（10）的外壁上，所述螺纹杆（6）的圆周外壁螺接有固定块（7），且支撑柱（10）靠近螺纹杆（6）的一侧外壁开设有滑槽（12）。


2.根据权利要求1所述的一种思政教育互动演示装置，其特征在于，所述固定块（7）靠近支撑柱（10）的一侧外壁设置有支撑轴（20），且支撑轴（20）与滑槽（12）形成滑动连接。


3.根据权利要求2所述的一种思政教育互动演示装置，其特征在于，所述支撑柱（10）远离固定块（7）的一侧外壁靠近滑槽（12）处设置有滑轨（11），且支撑轴（20）的圆周外壁设置有显示屏（9）。

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【专利技术属性】
技术研发人员：冯新平，
申请(专利权)人：长沙环境保护职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43