一种教学用多功能课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用多功能课桌，包括桌体，该桌体上端是桌面板，在该桌体的下方固定设置有桌脚，所述桌体上端的桌面板前端安装有能够转动支撑架，同时在所述桌体的左右两侧分别安装有左侧辅助板和右侧辅助板；本实用新型专利技术设计合理，结构简单，使用方便，通过合理的设计支撑架，该支撑架能够转动，方便了使用者书籍的摆放，可以让书籍处于倾斜状态，使其使用者在抄写文字时十分方便。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用多功能课桌
本技术涉及一种教学设备，具体讲是一种教学用多功能课桌。
技术介绍
课桌是学校重要的教具，传统的课桌桌面板没有支撑架，是一个平面，而使用者很多时候需要将书籍打开并立于桌面板，以便于边写边看(特别是抄写)，但是，这样立于桌面的书十分容易倒，从而影响使用者；或者使用者用其他书籍将书前端垫高，使其书为倾斜状态，这样也便于使用者边看边书写(特别是抄写)，这样的方式书籍虽然不容易倒，但前提是要借助其他书籍，没有其他书籍是没法实现，也影响其他书籍的使用。
技术实现思路
因此，为了克服上述不足，本技术在此提供一种设计合理，结构简单，使用方便的教具设备，通过合理的设计支撑架，该支撑架能够转动，方便了使用者书籍的摆放，可以让书籍处于倾斜状态，使其使用者在抄写文字时十分方便。本技术是这样实现的，构造一种教学用多功能课桌，包括桌体，该桌体上端是桌面板，在该桌体的下方固定设置有桌脚，所述桌体上端的桌面板前端安装有能够转动支撑架，同时在所述桌体的左右两侧分别安装有左侧辅助板和右侧辅助板。优选的，所述支撑架通过销轴安装于桌面板，在该桌面板的两侧分别设置有用于限位支撑架且可拆卸的支撑块。优选的，所述支撑架上表面开设有数个限位凹槽。优选的，所述左侧辅助板和右侧辅助板分别通过抽屉阻尼滑轨竖直安装于桌体，并且两个所述抽屉阻尼滑轨的下端分别通过合页与左侧辅助板和右侧辅助板连接，从而实现左侧辅助板和右侧辅助板的翻动。优选的，所述左侧辅助板内侧设置有圆盘凹槽，所述右侧辅助板外侧固定设置有挂钩。优选的，所述桌脚底部设置有防滑套。优选的，所述桌面板的上端面前端设置有放置支撑架的支撑架放置槽。本技术具有如下有益效果：本技术设计合理，结构简单，使用方便，是一种教具设备，通过合理的设计支撑架，该支撑架能够转动，方便了使用者书籍的摆放，可以让书籍处于倾斜状态，使其使用者在抄写文字时十分方便。并且合理的在支撑架上设置有数个限位凹槽，该限位凹槽与书籍匹配，使其放置更加稳定，降低书籍滑落的可能，同时本技术在桌体的两侧分别设置有左辅助板和右辅助板，其中左侧辅助板设置有圆盘凹槽，该圆盘凹槽可以实现对圆柱物品的放置，而右侧辅助板外侧开设有挂钩，该挂钩方便了使用者物品的挂放；同时左侧辅助板和右侧辅助板能够折叠，在不使用时可以收叠，并且通过抽屉阻尼滑轨安装，可以降低辅助板的高度。本技术结构巧妙，使用方便，在桌脚设置有防滑套，该防滑套在防滑的同时能够实现减噪的作用。附图说明图1-图2是本技术整体示意图；图3是图1中A的局部放大示意图；图4是本技术的主视图；图5是本技术的右视图；图6是本技术的左视图；图7是本技术的俯视图；图中：1、桌体；2、桌面板；2.1、支撑架放置槽；3.1支撑架放置槽；3、桌脚；3.1、防滑套；4、右侧辅助板；5、挂钩；6、左侧辅助板；6.1、圆盘凹槽；7、抽屉阻尼滑轨；8、支撑架；8.1、限位凹槽；8.2、销轴；9、支撑块。具体实施方式下面将结合附图1-图7对本技术进行详细说明，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-图7所示，本技术在此提供一种教学用多功能课桌，包括桌体1，该桌体上端是桌面板2，在该桌体的下方固定设置有桌脚3，所述桌体1上端的桌面板前端安装有能够转动支撑架8，同时在所述桌体的左右两侧分别安装有左侧辅助板6和右侧辅助板4。在本实施例中，所述支撑架8通过销轴8.2安装于桌面板2，在该桌面板的两侧分别设置有用于限位支撑架且可拆卸的支撑块9。在本实施例中，所述支撑架8上表面开设有数个限位凹槽8.1。在本实施例中，所述左侧辅助板6和右侧辅助板4分别通过抽屉阻尼滑轨竖直安装于桌体，并且两个所述抽屉阻尼滑轨7的下端分别通过合页与左侧辅助板6和右侧辅助板4连接，从而实现左侧辅助板6和右侧辅助板4的翻动。在本实施例中，所述左侧辅助板6内侧设置有圆盘凹槽6.1，所述右侧辅助板4外侧固定设置有挂钩5。在本实施例中，所述桌脚3底部设置有防滑套3.1。在本实施例中，所述桌面板2的上端面前端设置有放置支撑架8的支撑架放置槽2.1。本技术是一种教学用的课桌，该课桌便于使用者书的摆放和正常的学些，使用者在使用时，可以通过支撑架对书籍进行摆放，以便于使用者观看，传统的课桌桌面板没有支撑架，是一个平面，而使用者很多时候需要将书籍打开并立于桌面板，以便于边写边看(特别是抄写)，但是，这样立于桌面的书十分容易倒，从而影响使用者；或者使用者用其他书籍将书前端垫高，使其书为倾斜状态，这样也便于使用者边看边书写(特别是抄写)，这样的方式书籍虽然不容易倒，但前提是要借助其他书籍，没有其他书籍是没法实现，也耽搁其他书籍的使用；而本技术改进后支撑架能够解决上述问题，在使用时，使用人员可将支撑架向上搬动，并通过支撑块进行限位，使其支撑架稳定的保持倾斜状态，从而通过支撑架实现对书籍的支撑，不再借助其他书籍，并且也不占桌面板的面积，在搬动起的支撑架下方还可以放置物品；在不使用时支撑架势，取出支撑块，支撑架就可以复位，并且桌面板有放置支撑架的支撑架放置槽，使其支撑架收纳后桌面板仍然为平齐的。对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本技术。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本技术的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本技术将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用多功能课桌，包括桌体(1)，该桌体上端是桌面板(2)，在该桌体的下方固定设置有桌脚(3)，其特征在于：所述桌体(1)上端的桌面板前端安装有能够转动支撑架(8)，同时在所述桌体的左右两侧分别安装有左侧辅助板(6)和右侧辅助板(4)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用多功能课桌，包括桌体(1)，该桌体上端是桌面板(2)，在该桌体的下方固定设置有桌脚(3)，其特征在于：所述桌体(1)上端的桌面板前端安装有能够转动支撑架(8)，同时在所述桌体的左右两侧分别安装有左侧辅助板(6)和右侧辅助板(4)。


2.根据权利要求1所述一种教学用多功能课桌，其特征在于：所述支撑架(8)通过销轴(8.2)安装于桌面板(2)，在该桌面板的两侧分别设置有用于限位支撑架且可拆卸的支撑块(9)。


3.根据权利要求2所述一种教学用多功能课桌，其特征在于：所述支撑架(8)上表面开设有数个限位凹槽(8.1)。


4.根据权利要求1所述一种教学用多功能课桌，其特征在于：所述左...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫坤，
申请(专利权)人：吉林师范大学，
类型：新型
国别省市：吉林;22