一种英语教学卡片放置装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学卡片放置装置，包括放置外壳和放置内壳，放置外壳内部设有外壳腔，放置外壳上表面的一端设有一号缺口，放置外壳另一端的侧面设有一号穿孔，且一号穿孔与外壳腔相互贯通，外壳腔内部设有放置内壳，放置内壳由上盖、推板以及压板组成，本实用新型专利技术通过设置内外壳，将平时所学的英语知识摘抄在每张英语卡片上，累加起来摆放在内壳腔中，保证数量，然后利用压缩弹簧和压板来压实每张英语卡片，使用时只需要推动推板，推板与压板之间凸出的一小段就会推动最上方的英语卡片脱离放置外壳，即可使用，整个设备体积小，使用极为方便，便于携带到各种场合，适用于各类人群，更利于学生利用休闲时间来学习英语知识。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学卡片放置装置
本技术涉及教育工程
，具体为一种英语教学卡片放置装置。
技术介绍
随着全球一体化，各国之间的交流也越来越密切，英语成为了全球通用的世界语言，所以我国也早早的对每个青少年在上学期间就开始学习英语，而对于一些英语单词或是语法语句，需要牢记硬背才能熟能生巧。学生们更喜欢将英语单词或是语句摘抄在笔记本或者卡片上来死记硬背，但现有的英语教学卡片放置装置由于体积大小不一，大的装置不易携带，小的设备对结构要求比较苛刻，不适用于学生党，在休闲时间无法轻松携带一款英语卡片放置装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学卡片放置装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学卡片放置装置，包括放置外壳和放置内壳，所述放置外壳内部设有外壳腔，所述放置外壳上表面的一端设有一号缺口，所述放置外壳另一端的侧面设有一号穿孔，且一号穿孔与外壳腔相互贯通，所述外壳腔内部设有放置内壳，所述放置内壳由上盖、推板以及压板组成，所述放置内壳的上表面铰接有上盖，所述上盖远离铰链的一端设有二号缺口，所述上盖下表面设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑板，所述滑板下表面通过多个压缩弹簧固定连接有压板，所述压板远离铰链的一侧固定连接有推板，所述推板贯穿二号缺口，所述放置内壳内部设有内壳腔，且所述压板放置在内壳腔中，所述放置内壳靠近一号穿孔的一侧设有二号穿孔，且二号穿孔与内壳腔相互贯通。进一步地，所述放置内壳靠近一号缺口一端的上表面设有一号凸起块，且所述一号凸起块的长度等于一号缺口的间距。进一步地，所述推板的长度等于二号缺口的间距，且所述推板高于一号凸起块。进一步地，所述内壳腔位于一号凸起块一侧的内壁上固定连接有一对二号凸起块，且两个所述二号凸起块之间的间距以及宽度等于推板的长度和宽度。进一步地，所述一号穿孔的大小等于二号穿孔的大小，且所述一号穿孔以及二号穿孔的宽度等于英语卡片的宽度。进一步地，所述推板最底端低于压板的下表面，且该凸出的一小片的长度等于一张英语卡片的厚度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该一种英语教学卡片放置装置，其结构设计合理，通过设置内外壳，将平时所学的英语知识摘抄在每张英语卡片上，累加起来摆放在内壳腔中，保证数量，然后利用压缩弹簧和压板来压实每张英语卡片，使用时只需要推动推板，推板与压板之间凸出的一小段就会推动最上方的英语卡片脱离放置外壳，即可使用，整个设备体积小，使用极为方便，便于携带到各种场合，适用于各类人群，更利于学生利用休闲时间来学习英语知识。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术放置外壳结构示意图；图3为本技术放置内壳结构示意图；图4为本技术放置内壳内部结构示意图；图5为本技术上盖剖视图；图6为本技术上盖侧视图。图中：1、放置外壳；11、一号缺口；12、外壳腔；13、一号穿孔；2、放置内壳；21、一号凸起块；22、上盖；23、二号缺口；24、推板；25、内壳腔；26、二号凸起块；27、二号穿孔；28、滑板；29、压板；210、压缩弹簧；211、滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种英语教学卡片放置装置，包括放置外壳1和放置内壳2，放置外壳1内部设有外壳腔12，放置外壳1上表面的一端设有一号缺口11，放置外壳1另一端的侧面设有一号穿孔13，且一号穿孔13与外壳腔12相互贯通，外壳腔12内部设有放置内壳2，放置内壳2由上盖22、推板24以及压板29组成，放置内壳2的上表面铰接有上盖22，上盖22远离铰链的一端设有二号缺口23，上盖22下表面设有滑槽211，滑槽211内部滑动连接有滑板28，滑板28下表面通过多个压缩弹簧210固定连接有压板29，压板29远离铰链的一侧固定连接有推板24，推板24贯穿二号缺口23，放置内壳2内部设有内壳腔25，且压板29放置在内壳腔25中，放置内壳2靠近一号穿孔13的一侧设有二号穿孔27，且二号穿孔27与内壳腔25相互贯通。其中，放置内壳2靠近一号缺口11一端的上表面设有一号凸起块21，且一号凸起块21的长度等于一号缺口11的间距，作为把手作用，方便抽拉放置内壳2。其中，推板24的长度等于二号缺口23的间距，且推板24高于一号凸起块21，可通过推板24推动滑板28在滑槽211内滑动，从而推动压板29移动，再通过推板24底部凸出的部分来推动最上方的英语卡片从放置内壳2中脱离，从而拿取卡片。其中，内壳腔25位于一号凸起块21一侧的内壁上固定连接有一对二号凸起块26，且两个二号凸起块26之间的间距以及宽度等于推板24的长度和宽度，便于英语卡片一侧正好抵住两个二号凸起块26，推板24正好插在两个二号凸起块26之间的间隔里，利用推板24在压板29下表面凸起的一小段来推动英语卡片移出内壳腔25。其中，一号穿孔13的大小等于二号穿孔27的大小，且一号穿孔13以及二号穿孔27的宽度等于英语卡片的宽度，便于英语卡片从内壳腔25内移出，正好从二号穿孔27以及一号穿孔13内穿过。其中，推板24最底端低于压板29的下表面，且该凸出的一小片的长度等于一张英语卡片的厚度，便于每次推动推板24时，摆放在最上方的英语卡片都可以被移出。工作原理：使用前，首先将放置内壳2从放置外壳1的外壳腔12内拔出，然后打开上盖22，将多张英语教学卡片放在内壳腔25内，需要将该组英语卡片的一侧抵住两个二号凸起块26，同时英语卡片的数量要适宜，不能过多，也不能过少，只需要压板29可以压紧英语卡片即可，然后关上上盖22，直到上盖22与放置内壳2上表面平齐即可，再讲整个放置内壳2插进放置外壳1的外壳腔12中，使用时，事先将一些英语单词或者语句摘抄在每张英语卡片上，当学生坐公交或者吃饭游玩过程中想学习英语时，可以拿出该放置装置，只需要向前推动推板24，推板24在压板29下方的一小段就会推动最上方的英语卡片，使得从一号穿孔27以及二号穿孔13内穿出，学生就可将凸出的单张英语卡片拔出即可，而每个最上方的英语卡片拔出后，往后拉回推板24只一号凸起块21位置，在压缩弹簧210的伸展下，压板29再次接触下一个英语卡片，推板24最下端凸出的小段又会抵住下一个英语卡片，这样每次想使用该装置时，都可将最上方的英语卡片推出，直到最后一张英语卡片推出才结束，使用极为方便，而且整体体积很小，便于携带到各种场合，适用于各类人群。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学卡片放置装置，包括放置外壳(1)和放置内壳(2)，其特征在于：所述放置外壳(1)内部设有外壳腔(12)，所述放置外壳(1)上表面的一端设有一号缺口(11)，所述放置外壳(1)另一端的侧面设有一号穿孔(13)，且一号穿孔(13)与外壳腔(12)相互贯通，所述外壳腔(12)内部设有放置内壳(2)，所述放置内壳(2)由上盖(22)、推板(24)以及压板(29)组成，所述放置内壳(2)的上表面铰接有上盖(22)，所述上盖(22)远离铰链的一端设有二号缺口(23)，所述上盖(22)下表面设有滑槽(211)，所述滑槽(211)内部滑动连接有滑板(28)，所述滑板(28)下表面通过多个压缩弹簧(210)固定连接有压板(29)，所述压板(29)远离铰链的一侧固定连接有推板(24)，所述推板(24)贯穿二号缺口(23)，所述放置内壳(2)内部设有内壳腔(25)，且所述压板(29)放置在内壳腔(25)中，所述放置内壳(2)靠近一号穿孔(13)的一侧设有二号穿孔(27)，且二号穿孔(27)与内壳腔(25)相互贯通。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学卡片放置装置，包括放置外壳(1)和放置内壳(2)，其特征在于：所述放置外壳(1)内部设有外壳腔(12)，所述放置外壳(1)上表面的一端设有一号缺口(11)，所述放置外壳(1)另一端的侧面设有一号穿孔(13)，且一号穿孔(13)与外壳腔(12)相互贯通，所述外壳腔(12)内部设有放置内壳(2)，所述放置内壳(2)由上盖(22)、推板(24)以及压板(29)组成，所述放置内壳(2)的上表面铰接有上盖(22)，所述上盖(22)远离铰链的一端设有二号缺口(23)，所述上盖(22)下表面设有滑槽(211)，所述滑槽(211)内部滑动连接有滑板(28)，所述滑板(28)下表面通过多个压缩弹簧(210)固定连接有压板(29)，所述压板(29)远离铰链的一侧固定连接有推板(24)，所述推板(24)贯穿二号缺口(23)，所述放置内壳(2)内部设有内壳腔(25)，且所述压板(29)放置在内壳腔(25)中，所述放置内壳(2)靠近一号穿孔(13)的一侧设有二号穿孔(27)，且二号穿孔(27)与内壳腔(25)相互贯通。


2.根据权利要求1所述的一种英...

【专利技术属性】
技术研发人员：张敏，
申请(专利权)人：德州职业技术学院德州市技师学院，
类型：新型
国别省市：山东;37