一种学前英语教具制造技术

技术编号:25539157 阅读:18 留言:0更新日期:2020-09-04 17:29
本实用新型专利技术公开了一种学前英语教具,主要包括外框、盖板、插架、词条卡、底框和字母卡,所述外框前侧右上部固定安装有开口向上的插架,所述外框左上部开设有开口向前的收纳槽,所述外框位于收纳槽处转动安装有罩盖,所述收纳槽内部叠放有词条卡,所述外框前侧上部固定安装有对称设置的转接座。本实用新型专利技术在结构上设计合理,本装置采用组合式的卡片配合有趣的教具结构进行教学,可以锻炼孩子对字母的形状甄别能力,并且可以帮助孩子进行直观的拼写训练,可以大大提高教学的互动性和趣味性,通过手眼配合,强化记忆,锻炼孩子的自主判断能力,提高儿童对英语的认识和兴趣,方便后期的系统教学。

【技术实现步骤摘要】
一种学前英语教具
本技术涉及一种教学用具,具体是一种学前英语教具。
技术介绍
英语(English)是联合国的工作语言之一,也是事实上的国际交流语言。英语(文字称为英文)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到世界各地,英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能,较熟练的英语语言运用能力,在接受系统的英语教学之前,学龄前的儿童同样可以借助教具,培养简单的英语能力。现有的英语教具,采用卡片进行单个字母的教学,但是单一卡片的教学效果差,对低龄儿童没有吸引力,且对比不明显,无法锻炼孩子的自主判断能力,只能简单的跟着家长学,互动不足且收纳不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学前英语教具,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种学前英语教具,主要包括外框、盖板、插架、词条卡、底框和字母卡,所述外框前侧右上部固定安装有开口向上的插架,所述外框左上部开设有开口向前的收纳槽,所述外框位于收纳槽处转动安装有罩盖,所述收纳槽内部叠放有词条卡,所述外框前侧上部固定安装有对称设置的转接座,相邻的两个所述转接座之间转动安装有转接头,两个所述转接头下端固定安装有盖板,盖板前侧下部固定安装有手扣板,所述外框前侧下部边缘处开设有滑槽,所述外框位于滑槽处的前侧壁通过螺栓压接安装有压条,所述外框与压条之间滑接安装有滑块,两个所述滑块之间固定安装有底框,底框顶端固定安装有横板,所述底框与横板围设形成多个等面积的方槽,所述底框底端中部固定安装有拉手,所述外框前侧下部固定安装有等距排列的凸块,所述外框内侧下部叠放有字母卡。作为本技术进一步的方案:所述外框底端中部固定安装有卡条,所述手扣板后侧中部固定安装有与卡条配合的挂钩。作为本技术再进一步的方案:所述插架前侧位于插槽底部固定安装有压块,压块后侧壁与外框前侧壁之间留有插卡间隙。作为本技术再进一步的方案:所述罩盖底端中部开设有内凹口。作为本技术再进一步的方案:所述外框中部设置有阶梯凸起,所述外框位于凸起处的内壁与底框后侧壁滑动接触。与现有技术相比,本技术的有益效果是:本技术在结构上设计合理,本装置采用组合式的卡片配合有趣的教具结构进行教学,可以锻炼孩子对字母的形状甄别能力,并且可以帮助孩子进行直观的拼写训练,可以大大提高教学的互动性和趣味性,通过手眼配合,强化记忆,锻炼孩子的自主判断能力,提高儿童对英语的认识和兴趣,方便后期的系统教学。附图说明图1为学前英语教具的结构示意图。图2为学前英语教具去除盖板状态下的结构示意图。图3为学前英语教具中外框、压条、滑块、底框和横板之间的左视剖面图。图4为学前英语教具中外框、卡条、挂钩和盖板之间的左视示意图。图中:外框1、罩盖2、盖板3、手扣板4、压条5、转接头6、插架7、压块8、横板9、收纳槽10、词条卡11、底框12、拉手13、字母卡14、凸块15、滑块16、滑槽17、转接座18、卡条19、挂钩20。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图,对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中,需要理解的是,术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本技术和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中,需要说明的是,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解,例如,可以是固定相连、设置,也可以是可拆卸连接、设置,或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1~4,本技术实施例中,一种学前英语教具,主要包括外框1、盖板3、插架7、词条卡11、底框12和字母卡14,所述外框1前侧右上部固定安装有开口向上的插架7,所述外框1左上部开设有开口向前的收纳槽10,所述外框1位于收纳槽10处转动安装有罩盖2,所述收纳槽10内部叠放有词条卡11,所述外框1前侧上部固定安装有对称设置的转接座18,相邻的两个所述转接座18之间转动安装有转接头6,两个所述转接头6下端固定安装有盖板3,盖板3前侧下部固定安装有手扣板4,所述外框1前侧下部边缘处开设有滑槽17,所述外框1位于滑槽17处的前侧壁通过螺栓压接安装有压条5,所述外框1与压条5之间滑接安装有滑块16,两个所述滑块16之间固定安装有底框12,底框12顶端固定安装有横板9,所述底框12与横板9围设形成多个等面积的方槽,所述底框12底端中部固定安装有拉手13,所述外框1前侧下部固定安装有等距排列的凸块15,所述外框1内侧下部叠放有字母卡14。所述外框底端中部固定安装有卡条19,所述手扣板4后侧中部固定安装有与卡条19配合的挂钩20。所述插架7前侧位于插槽底部固定安装有压块8,压块8后侧壁与外框1前侧壁之间留有插卡间隙。所述罩盖2底端中部开设有内凹口。所述外框1中部设置有阶梯凸起,所述外框1位于凸起处的内壁与底框12后侧壁滑动接触。本技术的工作原理是:本技术涉及一种学前英语教具,使用时,家长将词条卡11插入插架7中,词条卡11上印有字母、简单的英文单词和汉语词组,在插入后,让孩子从外框下部的字母卡14中旋出对应的卡片放置在底框12与横板9之间,组成词组,达到手动拼写的效果,在手动拼写时,可以锻炼孩子对字母的形状甄别能力,并且可以帮助孩子进行直观的拼写训练,配合家长的读音教学,可以大大提高教学的互动性和趣味性,通过手眼配合,强化记忆,且在拼好后,直接拉动底框12使得字母卡14掉入外框1下部,更加有趣味性,并且收纳方便,且装置的凸块15将字母卡14支起,方便孩子拿起,装置通过锻炼书写生疏的幼龄孩子对字母和英语的记忆,提高儿童对英语的认识和兴趣,方便后期的系统教学。对于本领域技术人员而言,显然本技术不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本技术。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前英语教具,主要包括外框(1)、盖板(3)、插架(7)、词条卡(11)、底框(12)和字母卡(14),其特征在于,所述外框(1)前侧右上部固定安装有开口向上的插架(7),所述外框(1)左上部开设有开口向前的收纳槽(10),所述外框(1)位于收纳槽(10)处转动安装有罩盖(2),所述收纳槽(10)内部叠放有词条卡(11),所述外框(1)前侧上部固定安装有对称设置的转接座(18),相邻的两个所述转接座(18)之间转动安装有转接头(6),两个所述转接头(6)下端固定安装有盖板(3),盖板(3)前侧下部固定安装有手扣板(4),所述外框(1)前侧下部边缘处开设有滑槽(17),所述外框(1)位于滑槽(17)处的前侧壁通过螺栓压接安装有压条(5),所述外框(1)与压条(5)之间滑接安装有滑块(16),两个所述滑块(16)之间固定安装有底框(12),底框(12)顶端固定安装有横板(9),所述底框(12)与横板(9)围设形成多个等面积的方槽,所述底框(12)底端中部固定安装有拉手(13),所述外框(1)前侧下部固定安装有等距排列的凸块(15),所述外框(1)内侧下部叠放有字母卡(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前英语教具,主要包括外框(1)、盖板(3)、插架(7)、词条卡(11)、底框(12)和字母卡(14),其特征在于,所述外框(1)前侧右上部固定安装有开口向上的插架(7),所述外框(1)左上部开设有开口向前的收纳槽(10),所述外框(1)位于收纳槽(10)处转动安装有罩盖(2),所述收纳槽(10)内部叠放有词条卡(11),所述外框(1)前侧上部固定安装有对称设置的转接座(18),相邻的两个所述转接座(18)之间转动安装有转接头(6),两个所述转接头(6)下端固定安装有盖板(3),盖板(3)前侧下部固定安装有手扣板(4),所述外框(1)前侧下部边缘处开设有滑槽(17),所述外框(1)位于滑槽(17)处的前侧壁通过螺栓压接安装有压条(5),所述外框(1)与压条(5)之间滑接安装有滑块(16),两个所述滑块(16)之间固定安装有底框(12),底框(12)顶端固定安装有横板(9),所述底框(12)与横板(...

【专利技术属性】
技术研发人员:张欣马婷娟李亚妮
申请(专利权)人:宝鸡职业技术学院
类型:新型
国别省市:陕西;61

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